唧唧/福唧唧，木蘭/當胡誌。不聞/若隱若現，只聞/女嘆。
問女人/什麽/想什麽，問女人/什麽/記得。女人沒有思想，女人沒有記憶。昨夜/見軍事帖，汗/大兵，軍事書/12卷，卷/有/名。爺爺/無長子，木蘭/無大哥，願做/城的鞍馬，從此為妳簽名。
東市/買/馬，西市/買/鞍，南市/買/轡，北市/買/鞭。告別的時候/父母走了，我留在黃昏/黃河邊，卻聞不到/父母/呼喚壹聲女聲，卻聞到/黃河/流水飛濺。告別/去黃河，黃昏/黑山，不聞/爺爺/喚女聲，聞/燕山騎/唱。
萬裏/去榮基，關山/杜若飛。新呼吸/金鐘，寒光/鐵衣。壹將/百戰不死，壹壯士/十年歸。
歸來/見天子，天子/坐堂。策勛/十二轉，獎勵/前1000。汗/問妳要什麽，木蘭/不用/尚舒朗；我願意不遠千裏送孩子回老家。
我父母/女兒來了，會出去互相幫忙；姐姐/文姐姐來當戶/理紅妝；我弟弟/妹妹來磨刀/給豬和羊。開我/東亭門，坐我/西亭床，脫我/戰時袍，穿我/舊衣，當窗/理鬢，對鏡/貼花黃。出門/見火伴，火伴/皆驚且忙:同行/十二年，不知/木蘭是/姑娘。
公兔/腳混亂，母兔/眼睛模糊；兩只兔子/走在地上，我能分辨出我是公的還是母的嗎？
文言文《木蘭詩》閱讀要領:
1，第壹段:
(1)這壹段是對場景的描述。用柔和的語調讀前兩句。
(2)第三句和第四句要用懷疑和關心的語氣，聲音可以稍微提高，嘆息的速度放慢。
2.第2款:
(1)前兩句是問句形式。讀“妳覺得怎麽樣”和“妳還記得什麽”時，要讀詢問的語氣，回答句中“沒什麽”兩個字要重讀，語氣要和後面的句子連在壹起。
(2)《見軍帖》、《更兵》、《十二卷》、《卷》要重讀，以說明戰爭的規模和緊迫性。
(3)“爺爺沒有長子，木蘭沒有大哥”寫出木蘭的思想。妳可以在這裏暫停壹下，用堅定的語氣讀壹下。
(4)“我願意為市鞍馬簽名，從此我為妳簽名”。“從現在開始”之後，我可以稍微休息壹下了。“這個”字比較長，“簽給妳”幾個字讀起來從容有力，以示木蘭為父從軍的決心。
3.第3款:
(1)前四句的節奏要讀得緊湊壹些，才能渲染出木蘭在匆忙準備行李。“駿馬”、“馬鞍”、“籠頭”、“鞭子”等詞要突出，讓聽者想象木蘭蓄勢待發的英姿。
(2)八句話後，寫木蘭上前線，穿越山川。前四句讀起來要委婉，音量要放低，以示木蘭對親人的思念。木蘭已經到了能聽到敵人戰馬嘶鳴的地方，要堅決讀下去，適當放大音量，以示戰鬥豪情。
4.第4款:
(1)總結花木蘭十年征戰生活。語言簡潔誇張，朗讀時抑揚頓挫，節奏要慢。
(2)“去”、“度”、“飛”要讀動態調。
(3)讀“碩奇傳金，寒光鐵衣”這幾個字要相對壓抑，節奏要放慢，以表現木蘭經歷過戰場環境的艱苦。
(4)讀“將軍百戰而死”字樣時，應略加克制，“十年壯士歸來”，讀時語調要提高，以渲染軍隊勝利凱旋的氣氛。
5.第5款:
(1)前四句要強調的是花木蘭受到天帝的高度獎賞和尊崇。《十二拐》和《前1000名》要重讀。
(2)從“木蘭不用尚”到木蘭答“問天子”，語調要穩。
(3)“還鄉”兩個字中間要分開，聲調放在同壹高度，以表現木蘭不卑不亢的品質和思念家鄉的感情。
6.第6款:
(1)父母互相攙扶出城迎接女兒。語氣中要有焦慮的情緒，朗讀的節奏要和老人顫抖的節奏壹致。
(2)讀兩句:姐姐們忙著打扮，弟弟忙著殺豬宰羊。音調要提高，節奏要加快，生動地表現出壹家人歡迎木蘭回來。
(3)木蘭在開、坐、脫、作、理、貼的時候異常興奮，許多往事都會湧上心頭。朗讀時，節奏不能太快，要用柔和的語調和羞澀的語調再現壹個健康、美麗、端莊的女性形象。
(4)以無意的語氣讀完“夥伴們都很驚訝，很忙”後要有停頓，以表示夥伴們反復看著換了衣服的木蘭，然後以驚異的語氣讀完“十二年我都不知道木蘭是個姑娘”，“十二年”和“姑娘”要重讀。
7.第7段:
語調要略緩，“男”“不確定”“女”“模糊”點出了男女的特點，要重讀。最後壹句要慢慢讀，句尾要上揚，要讀成反問句，給讀者思考和回味。
以上內容參考:百度百科-木蘭詩