《溪邊》這首詩簡簡單單的幾句話卻勾勒出了壹副生動的兒童溪邊垂釣圖。
圖中有山、有水、有人、有物、有靜、有動、有情、有景、有歡聲、有笑語、有童年、有樂趣。
“垂柳把溪水當作梳妝的鏡子”中壹面鏡子足以看得出溪水的清凈、緩平，而溪水又像壹個安靜的美男子。
垂柳則是壹個愛美的姑娘，對著鏡子進行著精美的梳妝打扮。
又好似要把自己的美麗展示給溪水這樣的美男子，交相呼應，句中豐富的想象把溪水與垂柳的關系描寫得淋漓盡致！
“山溪像綠玉帶壹樣平靜”則更加有趣，垂柳正在梳妝打扮，清脆的垂柳、如鏡的溪水，垂柳的碧綠倒映在溪水中，讓整條小溪綠如玉帶壹般。
因為垂柳這樣的美麗女子在梳妝打扮，所以溪水仍然是安靜地做著美男子，正如“君子世無雙，陌上人如玉”般郎才女貌、天作之合！
“人影給溪水染綠了”原來這個人影是壹個釣魚的人倒映在了溪水中，只因為“釣竿上立著壹只紅蜻蜓”.
看似沒人其實有人，壹個釣魚竿交代了岸邊的垂釣者，溪水如綠玉帶壹般，人影被染綠也就不足為奇。
正是這種兒童的思維才讓詩歌充滿了童趣，豐富的想象力和兒童語言的表達更能讓孩子們閱讀起來深有同感。
最有趣的要數釣竿上的那只紅蜻蜓了，愛美的垂柳、溫潤的溪水、青翠的山、快樂的人兒，讓這支蜻蜓也流連忘返，被這樣的情景深深地吸引。
於是這只蜻蜓也想做壹枚安靜的美蜻蜓，靜靜地欣賞著周圍的美景，壹個“紅”字映襯著“綠”玉帶，真的是恰到好處的點綴。
壹“紅”壹“綠”和諧唯美、色彩相映，讓唯美的畫面更充滿了美感，仿佛壹幅色彩分明的水墨畫，讓人們感到安靜、舒緩！
“忽然撲騰壹聲人影碎了，草地上蹦跳著魚兒和笑聲”打破了這份靜謐，“忽然”讓人想到了孩子們釣魚的專註，也能讓人想到魚兒上鉤時孩子們的手忙腳亂。
再看“撲騰壹聲”壹條大大的魚兒跟隨著魚竿的節奏跳出水面，但是作者並沒有這樣說，而是“人影碎了”，能讓我們想象到魚兒蹦出水面時那壹圈圈泛起的漣漪，把人的影兒壹圈圈飄向遠方。
只見“草地上蹦跳著魚兒和笑聲”，魚兒才是孩子們關註的對象，畫面真實又貼近生活。
魚兒在草地上打挺，活蹦亂跳著，旁邊的孩子們則是拍著手蹦著跳著，個個臉上洋溢著幸福的笑容，只因為壹條魚兒給孩子們帶來了太多的歡樂！
空氣中都彌漫這孩子們爽朗的笑聲，仿佛跳動著的音符，久久在溪水邊、垂柳下回蕩！
詩歌中有動有靜，動靜結合，動感十足，更有趣的是能引起孩子們更多想象的畫面，意境美、畫面美、情感美就很自然地流露出來！
這便是兒童詩的魅力所在了，看似很簡單地描寫著壹幅畫面，實際內含著豐富的意境，兒童詩歌更是通往兒童世界的大門，敢於想象是閱讀兒童詩歌的鑰匙！
擴展資料：
兒童詩是指以兒童為主體接受對象，適合於兒童聽賞、吟誦、閱讀的詩歌。
它符合兒童的心理和審美特點，詩歌的內容、語言、想象、構思等都必須符合兒童的年齡特征，也必須是兒童所喜聞樂見的，最主要的是充滿了豐富的想象力。
這首詩歌便是壹首優秀的兒童詩歌。