我們可以通過幼兒藝術活動讓孩子們學會欣賞各種事物，懂得欣賞可以使幼兒更加熱愛身邊的事物，更加熱愛大自然;以下是我精心收集整理的中班藝術活動方案，下面我就和大家分享，來欣賞壹下吧。
中班藝術活動方案1
活動來源:
《北京市幼兒園 教育 指導綱要(試行)》實施細則社會領域提出了“通過多種媒介和活動，使幼兒了解中國是壹個多民族、多 文化 的國家，懂得尊重少數民族和其他地區的風俗習慣"。於是在班級中我們開展了“中國民族多"的主題活動，在活動中幼兒對於民族舞蹈特別感興趣，於是我和幼兒通過欣賞、學跳、創編來感知民族舞蹈的特點n這次活動是其中的壹次。
活動目標:
1、感受蒙古族三段體音樂歡快、優美的音樂風格特點。
2、初步嘗試合作創編蒙古族舞蹈，感受創編的快樂。
活動準備:
1、物質準備：音樂、課件、小水桶。
2、 經驗 準備：幼兒了解認識蒙古族的習俗和蒙古族舞蹈的基本動作。
活動過程:
壹、聽音樂進教室，感受蒙古舞蹈的音樂特點
1、幼兒聽《草原小牧民》律動進教室。
2、蒙古騎馬、擠奶動作練習。
二、欣賞音樂並觀看課件，幫助幼兒理解音樂
(壹)幼兒欣賞音樂。
1、師：今天夏老師給小朋友帶來了壹首好聽的音樂，小朋友認真聽聽這是哪個民族的音樂，妳有什麽感覺，好像看到了什麽?
2、幼兒。說出自己對音樂的理解，以及自己的心情。
(二)幼兒再次欣賞音樂並欣賞蒙古大草原的幻燈片，同時感受音樂的快慢變化。
1、現在夏老師帶小朋友壹起到蒙古大草原去看壹看，看看那裏的人們都在做什麽?
2、幼兒根據幻燈說出人們的生活。
3、妳發現音樂有什麽變化?
4、教師為幼兒介紹音樂。(這首音樂是三段體音樂表現蒙古族人民在那達慕盛會上騎馬、 摔跤 、擠奶的歡樂場面)
三、再次欣賞音樂，感受音樂快慢變化
1、剛才小朋友看到了蒙古族人們有趣的生活，如果妳是蒙古人妳想做什麽事情?想壹想音樂快的時候妳在做什麽，慢的時候妳在做什麽?
2、分段欣賞音樂：
(1)快的時候做什麽動作，請個別小朋友做動作，其他小朋友來學壹學。
(2)跟著快的音樂做壹做動作。
(3)慢的時候做什麽動作，請個別小朋友做動作，其他小朋友來學壹學。
(4)跟著慢的音樂做壹做動作。
四、幼兒分組聽音樂進行編舞
1、請幼兒聽音樂分成5組進行舞蹈創編。
師：剛才小朋友的動作做得很漂亮，接下來讓我們也來做個蒙古小牧民，壹起來編個舞蹈，可以加上簡單的隊形變換，註意音樂的快慢變化，讓妳的舞蹈更加漂亮。
2、教師鼓勵幼兒合作，並簡單介紹道具。
3、幼兒自由創編教師巡回指導。
五、幼兒自由展示
1、幼兒集體聽音樂自由展示。
2、幼兒分組自願展示
中班藝術活動方案2
活動背景
中班幼兒能感知和發現常見幾何圖形的基本特征，並能進行分類。根據幼兒的年齡特點，我們開展了“有趣的圖形”主題活動。中班幼兒能運用繪畫、手工制作等方式表現自己觀察到或想象的事物，結合幼兒的生活經驗和能力水平，我們組織了此次活動。
活動目標
1.能發現不規則線條畫裏的幾何形狀，尋找出不同的小魚圖形，並能根據已有經驗進行添畫。
2.能大膽表達自己的發現，體驗圖形變化的樂趣。
活動準備
1.黑板，示範用線條畫1張(內含三角形、圓形、半圓形、長方形)，裝飾好的不同形狀和不同裝飾 方法 的小魚範例4條。
2.線條畫5大張(內含三角形、圓形、半圓形、長方形、橢圓形、梯形)，黑色勾線筆人手1支，水彩筆若幹。
活動過程
1.出示線條畫範例，請幼兒 說說 自己的發現。
師：這是壹張神奇的線條畫，在畫裏藏著許多秘密呢，仔細看看，妳發現了什麽?
師：再仔細看看，線條畫裏還有和它壹樣的形狀嗎?線條畫裏有其他的形狀嗎?
教學建議：在幼兒發現壹種圖形後，引導幼兒繼續尋找相同的圖形，進行歸類;鼓勵幼兒在線條畫中尋找和發現不同的幾何圖形。
2.遊戲導入，示範尋找和添畫出魚的圖形。
(1)師：再告訴妳們壹個秘密，許多調皮的小魚就躲在這些形狀裏，跟我們玩捉迷藏遊戲呢，妳找到它們了嗎?
(2)教師示範在其中壹張線條畫中添畫出小魚外形。
①師：老師已經找到壹條小魚了，想不想看看它躲在哪兒?(教師示範找壹條長方形的小魚，添畫出小魚的眼睛、嘴巴、鰭、尾巴)
②師：形的小魚找到了，剛才老師添畫了什麽，就變成了小魚了?
(3)幼兒嘗試尋找不同的形狀，添畫小魚外形。
①師：其他形狀裏也藏著很多小魚呢，誰找到了?試試把它們畫出來吧。(請兩名幼兒在線條畫中指出小魚，添畫眼睛、嘴巴、鰭、尾巴)
②小結：線條畫裏藏著圓形的小魚、三角形的小魚、長方形的小魚、半圓形的小魚。
教學建議：在教師示範添畫小魚外形時，如果有幼兒提出他已找到小魚，則請幼兒來示範添畫，教師可在壹旁提示要添畫完整，可用“哪裏是小魚的頭”、“小魚的眼睛在哪裏”、“看看小魚還少了什麽”等進行提示。請幼兒來嘗試尋找和添畫時，提醒幼兒尋找與範例不壹樣的圖形小魚，兩名幼兒可同時添畫不同形狀的小魚，這樣節約其他幼兒等待的時間，又給幼兒多種形狀的小魚外形的感受。
(4)出示裝飾好的小魚，貼在相應的圖形上。
師：我也找到了幾條小魚，妳們瞧，這是圓形的點點魚、三角形的波浪魚、長方形的斜線魚、半圓形的小花魚，它們都穿上漂亮的衣服啦。
教學建議：裝飾好的小魚盡量選擇小圖形，因為大多數幼兒在示範時喜歡找大的圖形，這樣裝飾好的小魚貼在相應圖形上，就不會遮住幼兒之前的範例，能較好地尊重和展示幼兒的創意。
3.幼兒操作，尋找和添畫魚的外形。
(1)師：妳們想不想找小魚?在桌上的線條畫裏還藏著許多各種形狀的小魚，裏面還有跟黑板上不壹樣的圖形呢，找到小魚後就幫小魚畫出頭、眼睛、鰭、尾巴，還可以給它穿上漂亮的衣服，我們趕緊去找壹條吧。
(2)幼兒操作，教師提醒幼兒要添畫完整的魚，畫得快的幼兒可用水彩筆添畫魚身花紋。留意找到不同圖形的小朋友的作品。
教學建議：幼兒操作的線條畫比範例多了梯形和橢圓形的圖形，給幼兒更多挑戰和遷移經驗的機會。重點引導幼兒尋找小魚圖形，並添畫完整，鼓勵幼兒尋找多條不同形狀的小魚。
4.拼圖欣賞，分享圖形變化的小魚。
(1)拼圖遊戲。
與幼兒壹起將操作桌子拼起來，使畫面變成大拼圖。引導語：中間的小朋友站兩邊，小魚小魚找朋友，變成壹張大拼圖。
(2)分享交流。
師：線條畫裏藏著的各種形狀的小魚被我們找出來了，誰找到了跟黑板上不壹樣形狀的小魚?有趣的圖形能變出有趣的小魚，妳最喜歡哪條小魚?
師：喜歡找小魚嗎?線條畫裏還藏著很多小魚呢，我們把畫帶到班級裏去，繼續找小魚吧。
教學建議：拼圖遊戲時，可請幼兒幫忙壹起拼桌子，讓他們親歷自己的作品變成大拼圖的神奇和驚喜;分享交流可用自己介紹、相互推薦、教師提示的方式講評，結合現場情況，幫助幼兒提升創作經驗。
中班藝術活動方案3
活動目標：
1、初步了解橫線、豎線交叉形成的效果，能大膽編制自己喜歡的網，註意線與線之間的疏密;
2、能繪畫出幾種基本的網狀圖形;
活動準備：自制圖片宣紙毛筆顏料
活動過程：
壹、教師做小魚遊動作，帶領幼兒進入活動室。(配樂)
二、出示圖畫
1、師：(1)從前有個 捕魚 人，他非常厲害，他捕了好多好多的魚。看!(出示圖片)他為什麽他能抓到這麽多的魚呢?(捕魚人用網抓魚)這些魚能不能從網裏跑出來?為什麽?他的網怎麽織的?怎麽樣的?(觀察網的特點，認識橫豎線交叉的 編織 方法)為什麽能牢牢網住魚不會跑掉呢?(註意觀察網眼的疏密)
2、師：小朋友妳們仔細看看這張圖上，有沒有發現魚是不是
都被抓到了?(壹條魚跑得出來，說明編織時註意控制網眼大小)
3、教師補畫
三、顏色匹配
1、師：這個捕魚人很聰明，妳們看看他是用什麽顏色的線織網的?那他捕到的魚是什麽顏色的?為什麽他要這麽做呢?(理解"好朋友顏色"，這樣魚不容易辨別)
2、教師出示藍色魚示範編網
四、創編魚網
1、師：除了這樣的編織方法編網，還可以怎麽編?妳還見過
其他的網嗎?是怎麽樣的?
2、嘗試讓若幹幼兒講述、表現創編的魚網
3、幼兒操作練習編網
師：現在請妳們也做壹個小小捕魚能手，去編織壹張和別人不同
的魚網，看誰捕的最多最能幹!出發!
五、評價活動
1、展示幼兒作品
師：捕魚人都很累了，我們現在來休息壹下!看看今天是不是大豐收?有沒有都網住魚呢?(觀察幼兒編織的網有沒有註意疏密和顏色，最主要肯定不同編織方法的網)妳覺得誰的網編織的?
2、戲結束活動
師：今天我們也大豐收了，抓了這麽多的魚，我們拿回去吃魚大
餐吧~!好嗎?
活動延伸：繼續創編不同的網
美術剪貼"溫暖的家"
活動目標：
1、根據幼兒美術活動能力的差異，讓幼兒選擇壹或多種材料進行嘗試操作活動。要求幼兒正確使用剪刀，並在教師的指導下，大膽使用剪刀，進行剪貼活動。
2、培養幼兒良好的操作常規，培養團結互助的學習精神，
3、培養幼兒愛護小動物的美好情感。
活動準備：
1、人手壹把剪刀、透明膠、雙面膠、膠水、作業紙。
2、各種廢舊物品。樹葉、花瓣、小紙片、報紙、掛歷紙、塑料玩具、碎布片、花生
中班藝術活動方案4
活動目標：
1、學會用紅、黃、藍中的兩種顏色調配，樂於探究三原色兩兩調和後的變化。
2、操作中能用三原色調配出橙色、紫色、綠色並完成塗色。
3、激發幼兒對色彩的變化活動產生興趣和探究的欲望。
4、在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
5、鼓勵幼兒樂於參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。
活動準備：
1、紅、黃、藍三色顏料、調色盤、棉簽、若幹。
2、3個裝著紅、黃、藍顏料水的礦泉水瓶，及3個紅、黃、藍顏色的瓶蓋。
3、顏色變色記錄表。紅、黃、藍顏色寶寶圖片。
活動過程：
壹、創設 魔術 情景，變魔術引題。
師："我是魔法師，今天帶來了壹個神奇的魔術，小朋友只要認真仔細看表演，妳們也會變成魔術師。魔法師還請來了三個顏色寶寶來變魔術，它們來了。"教師逐壹出示：紅、黃、藍三個顏色寶寶。
教學評析：用壹張蓋著桌布的桌子當臺面，創設魔術情景。這樣會為這節課增添些神秘色彩，更能吸引孩子們的註意力。
二、引導幼兒觀察變色及記錄。
1、出示裝著黃色顏料水的礦泉水瓶，引導幼兒觀察："看，這裏有個魔法瓶，小朋友看看瓶子裏裝著什麽顏色?"(黃顏色)。
師："對!看好了老師在黃顏色魔法瓶上蓋上壹個紅色的蓋子，搖壹搖、變壹變。黃色變成了。"(橙色)出示記錄表，請幼兒上臺幫忙找出相應顏色寶寶，將剛才神奇的變化記錄下來。黃色和紅色手拉手變成橙色。
2、出示裝著紅色顏料水的礦泉水瓶，引導幼兒觀察："裝著紅色的顏料水的瓶子蓋上了藍色的蓋子後會變什麽顏色?"(紫色)師："同樣我們要用顏色寶寶記錄下這神奇的變化。"
3、請小朋友猜猜：裝著藍色顏料水的瓶子蓋上黃色的蓋子會有什麽變化?師："請壹個小朋友來當魔術師，讓他上來變壹變。"請小朋友上來操作，得出藍色加黃色變成綠色。
4、引導幼兒討論："妳發現了這神奇的魔術是怎麽變的?"
5、教師小結：黃色和紅色在壹起成了橙色;紅色和藍色在壹起變成紫色;藍色和黃色在壹起變綠色。
三、引導幼兒變色。
1、啟發幼兒：橘子、葡萄、青蛙是什麽顏色?(橙色、紫色、綠色)師："精彩的節目開始了。請小朋友來當魔術師，第壹個節目：變橘子。看壹張紙上畫出壹個白橘子，不像，怎麽辦?第二個節目：變葡萄，壹串白葡萄，不像。第三個節目："呱呱呱"，跳出壹只白青蛙。還是不像?怎麽辦?
2、請小朋友觀察記錄表，橙色是怎麽變的?教師引導幼兒，用棉簽分別取出黃色顏料和紅色顏料放在調色盤用幹凈的棉簽將兩個顏色調和在壹起。
3、討論：用了幾種顏色?哪兩種顏色?怎麽變的?變成什麽顏色?
4、引導幼兒說出：顏色加顏色變成顏色畫。
5、葡萄是紫色的，怎麽變?引導幼兒嘗試操作。
6、教師歸納小結。紅色加黃色變成橙色畫橘子;紅色加藍色變成紫色畫葡萄;黃色加藍色變成綠色畫青蛙;
四、幼兒分組操作。
1、幼兒動手嘗試用紅、黃、藍三個顏色分別調出橙色、完成操作材料《變色》中的橘子、葡萄、青蛙塗色。
2、強調要求：
(1)顏色不能混色。
(2)手粘到顏料用桌上的濕毛巾擦幹凈。
五、展示幼兒作品，引導幼兒互相欣賞。
中班藝術活動方案5
設計意圖
這壹活動主要是讓幼兒能有目的地安排畫面的結構，通過繪畫細節表現不同職業的特征;以及通過這壹活動讓幼兒萌發對未來的憧憬，描繪自己長大後的樣子。
活動目標
1.引導幼兒學畫不同職業的人，表現人物的動態和工作環境。
2.發展幼兒的 想象力 和表現能力，創造性地畫出自己的理想。
活動準備
1.物質準備：各種職業圖片
2.經驗準備：
活動過程
(壹)預熱階段
1.提問：妳認識哪些人?他們都是幹什麽工作的?
2.妳長大了想做什麽樣的工作?為什麽?
(幼兒自由討論)
(二)圖形刺激
1.欣賞各種職業人物的照片。請幼兒仔細觀察圖片上人物的服裝及他們周圍的環境，說說他們是幹什麽工作的?
2.引導幼兒觀察不同人物的職業特征。重點講解職業特征較突出的。如：醫生、解放軍等。
(三)創作表現
1.用繪畫的形式把自己長大想做的工作表現出來。
2.作品要體現出自己在什麽地方，幹什麽工作。
3.請幼兒提出自己創作有困難的地方，讓大家壹起幫助解決。
(四)診斷作品
1.教師從構圖、色彩等方面評價作品。
2.請幼兒把自己的想法講給大家聽，教師及時記錄好創作的內容。
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