壹、自然結尾法 即用事情的結果作為文章的結尾，事物敘述完了，文章隨之結尾。結尾的方法例如：《月光曲》的結尾：“兄妹倆被美妙的陶醉了。等他們蘇醒過來，貝多芬早已離開了茅屋。他飛奔回客店，花了壹夜工夫把剛才彈的曲子——《月光曲》記錄下來”。又如：《飛奪瀘定橋》：“紅軍主力渡過了天險大渡河，浩浩蕩蕩地奔赴抗日最前線。”《李闖王渡黃河》：“闖王謝了船夫，帶領大軍勝利渡過了黃河。”
二、點題結尾法 這是壹種常見的結尾方法。例如《美麗的小興安嶺》壹課，作者按總述——分述——總述的結構，在總分述了小興安嶺壹年四季變化和土特產及名貴藥材後，用“小興安嶺是壹座巨大的寶庫，也是壹座美麗的大花園。”作結尾，總結了全文，點明了文章的中心。如《大理石街》、《壹個蘋果》|《大森林的主人》等文章都采用了這種方法。這種結尾法，適合寫人、記事、寫景狀物的文章，是我們常用的結尾法。同學們寫作時，要註意：如何總結全文，如何提煉文章中心思想，切忌重復文章基本內容，或重復開頭等。
三、發問結尾法 即結尾時以發問的形式（反問或設問）提出問題。
例如：《壹夜的工作》壹課“看啊，這就是我們中華人民***和國的總理，我看見他壹夜的工作。他每個夜晚都是這樣工作的。妳們看見過這樣的總理嗎？”結尾具有啟發、感染、強調和肯定的作用。
這種結尾法適合於以寫人為主的記敘文。同學們在寫作文時，要註意設問，反問的目的是抒發真情實感，不要牽強附會。
四、抒發感情結尾法 即結尾時作者對描述的事物抒發真情實感，飽含贊美之情。
例如：《金色的魚鉤》壹課結尾寫道：“擦幹了眼淚，我把老班長留下的魚鉤小心地包起來，放在貼身的衣兜裏，我想，等革命勝利以後，壹定要把它送到革命烈士紀念館去，讓我們的子子孫孫都瞻仰它，在這個長滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著金色的光芒！”這樣結尾，老班長那種關心同誌、舍己救人、忠於革命的品質便躍然紙上，引起讀者強烈的***鳴。如《海上日出》、《珍貴的教科書》、《桂林山水》、《橋》等課文均采用了這種方法。
這種結尾法適合於寫人、記事、寫景狀物的文明。同學們寫作時要註意有感而發，有情而抒，不要無病 *** 。
五、啟發式結尾法 即結尾給人以某種教育或啟發，作者用恰當的詞語能使讀者思考回味，給人壹種“言已盡，意無窮”的感覺。例如：《小馬過河》結尾：“……原來河水既不像老牛說的那麽淺，也不像松鼠說的那樣深”。這就引起了我們的深深思考：不論做什麽事，不能光聽人家怎麽說，而應該自己去試壹試。另外，如《草地夜行》、《在艱苦的歲月裏》等課文的結尾均采用這種方法。
這種結尾法適合於童話、寓言故事，同學們寫作時要註意給讀者留下思考、想像的余地。不要 *** 裸地寫出來。
例如：《草地夜行》壹課結尾：“風，呼呼地刮著，雨，嘩嘩地下著。黑暗籠罩著大地，‘要記住革命！我擡起頭來，透過無邊的風雨，透過無邊的黑暗，仿佛看見壹條光明大路，這條大路壹直通向遙遠的陜北。我鼓起勇氣，邁開大步，向著部隊前進的方向走去。”作者先描寫惡劣的自然環境，接著描寫“我”的心情，最後描寫“我”鼓起勇氣向前走的形象。
這種結尾法壹般適用於寫人、記事、寫景的文章，同學們寫作時要註意描寫要為突出中心服務，切忌毫無目的描寫或為了描寫而描寫。
六、展望未來結尾法 即在敘述現狀之後結尾展望未來，鼓舞人心，激勵鬥誌。
例如：《富饒的西沙群島》結尾“島上的英雄兒女日夜守衛祖國的南大門。隨著社會主交建設事業的蓬勃發展，可愛的西沙群島必將變得更加美麗富饒。”這樣結尾緊扣題目，照應文章的開頭，銜接文章的重點和主體，不僅能引起讀者對文章全文的回味，加深對文章中心思想的印象，而且會使讀者受到啟示和鼓舞。
同學們，寫作時要註意，如果文章開頭是點明中心，結尾壹般是用展示未來的方法作結尾，同時，展望的內容壹定要與文章的中心思想有關，切忌生搬硬套。
不管什麽方法結尾，都應該簡潔明了，如果長篇大論，就會沖淡正文，喧賓奪主
2. 作文的開頭要註意什麽壹、“開門見山”式 “開門見山”是壹種應用得很普遍的開頭方法.它之所以被廣泛使用，就因為這壹開頭就直入本題.在信息時代的今天，時間彌足珍貴，看文章的人都希望盡快地明白文章寫的是什麽.倘若在開頭處拐彎抹角、枝枝蔓蔓，壹味地在題外轉悠，那麽，即使內容再好，也難以激起讀者閱讀下去的興趣.對我們考場作文來說，閱卷教師承擔著繁重的閱卷任務，壹個“開門見山”直入文題的、“不蔓不枝”的開頭壹定可以博取閱卷老師的好感，使閱卷人對妳的開頭對妳的作文留下極佳的印象，從而有助於妳在考試中獲得理想的成績. 二、“寫景烘托”式 畫家畫月，如果孤零零地畫出個月亮，就會顯得格外單調，甚至會神采匱乏.如果在月亮周圍勾上幾縷雲彩，以雲托月，情況就會大不壹樣，那個月亮就會格外有神，這種技法，就是“烘托”.作文也需要這種技法. 作為壹名初中生，考試大多為寫人敘事類作文，壹個好的“寫景烘托”式的開頭，有利於為人物的摹刻和事情的敘述設置入情的域境和氛圍.作為壹種實用易解的行文技法，在初中語文課文中也有許多可資典範的例子. 3.背景漸入式.自然科學告訴我們宇宙是壹個大系統，社會科學告訴我們，人類社會又是壹個大系統.壹棵樹是在壹座森林的系統之內，壹片葉又屬於這棵樹的系統.壹個人屬於社會這個系統，壹根指頭又屬於這個人的系統.因此，任何單個事物，任何壹種現象都離不開它所屬的系統，即它賴以生存的社會背景或自然背景.如《孔己已》開頭：“當街壹個曲尺形的大櫃臺……可以隨時溫酒”.《在烈日和暴雨下》開頭：“六月十五那天，天熱得發了狂！”這些開頭或交待事情發生的時間、地點、節令、氣候或闡述論題的背景、環境等.。
3. 如何寫好作文的開頭開頭要簡短，最好1-3行，但要優美、扣題1、開門見山：直入主題。
比如：人壹生會經歷酸甜苦辣，但是記憶在壹點點被時間消磨，可有壹件事，令我記憶猶新。2、引用：可以引用詩句、名言、諺語，但壹定要扣題，不要寫與主題無關的詩句、名言、諺語。
比如（關於書的故事）：莎士比亞說過“書是全世界的營養品。”我十分認同這句話，這還要從壹件事說起。
3、排比增勢：用排比時，壹定要恰當，不然還不如不用好。比如（關於書的故事）：書是我的良師益友。
在我失敗時，它鼓勵我前進；在我成功時，它與我分享快樂；在我迷茫時，它為我點明方向。4、倒敘開頭：引起讀者興趣，就是把事情的結果作為開頭。
以上是我幾年來總結的，希望對妳有幫助。
4. 寫作文時要註意什麽1字跡，壹定要清晰，最好占的下半部分
2不要忘記寫題目，題目寫好不壹定加分，但不寫壹定會扣2分
3每段開頭要有亮點，好詞好句多寫點
4議論文，論點壹定要清晰，要反復往論點上扣
5結尾要意味深長，要有號召力
6材料作文要找最佳立意，不要深想，看到了，腦中最先想到什麽就寫什麽（我可是深受立意其害啊！！）
7還有好多呢，不過暫時有點想不起來了。 考場寫時要用平時用著順手的筆，手上有汗要及時擦。
8若是立意很不好找的，不要耽誤太多時間，只要作文寫完就會有至少30 40 %的分呢
若還有什麽問題，hi我！！ 望采納！！！！！！！
5. 寫人作文的結尾該怎樣寫壹篇文章如果能有壹個好的開頭，往往能引人人勝，使讀者能壹下子理解文章的主要內容。
由此看來，寫好文章的開頭是很關鍵的。文章常見的開頭有以下三種： （1）“開門見山”，直人正題。
文章壹開始，就把要描述的人或事直截了當地擺出來，叫做“開門見山”，讓人壹看就知道妳要寫什麽人，什麽事。“開門見山”的優點是可以壹下子就抓住讀者的註意力，使讀者註意文章中直接表達中心思想的事件。
（2）說明情況，介紹背景。先說明壹些必須說明的情況和背景，再寫主要的人物或事件，可以幫助讀者更好地理解文章的主要內容和中心思想，不至於感到突然。
（3）提出問題，引人關註。壹開頭就提出了壹個非常有意思的問題，吸引讀者往下讀。
而問題的答案，正是文章通過事例的記敘所要表達的中心思想。 開頭的方法除以上三種外，還有：倒敘開頭，給人設置懸念，引人人勝；對場面描寫的開頭，是為了烘托氣氛；對人物描寫的開頭，是給讀者加深印象；還有就是交待文章的“四要素”，讓人壹目了然；以及運用或引用詩歌、傳說等的開頭，吸引讀者。
總之，好的開頭都有***同的優點，就是能使讀者更好地接受和理解文章的中心思想，明快生動，有吸引力。 如何寫好結尾？ 壹篇好的文章，貴在結尾。
結尾既要畫龍點睛，點明文章的中心，又要寫得含蓄。只有含蓄，才能給讀者留下豐富的想象余地，才有言外之意、弦外之音。
怎樣才能把文章的結尾寫得含蓄呢？ （l）文章的結尾千萬不要寫的太“直”太“露”。比如《高大的背影》，現在的結尾是：“我果然住了院。
在住院的那些天裏，總有壹個模模糊糊的高大背影，站在我眼前；總有壹個實實在在的宏亮的聲音，響在我耳邊。直到現在，我還想念著這位沒有見過面的，不知道姓名和地址的叔叔。”
這樣的結尾，寫得合而不露，耐人尋味：三輪車工人的高大背影為什麽老是浮現在作者眼前呢？他究竟有哪些高貴品質使人難以忘懷呢？假如加上壹些說明的話，說明那位叔叔熱心幫助別人而不要報酬，怎樣了不起，也沒有什麽不可以。不過讀過的人會覺得把話說盡了，味道反而淡薄。
（2）文章結尾要留有空白。如《高大的皂莢樹》，是這樣結尾的：“皂莢樹啊，妳給了我們多少快樂，多少期望。
想著想著，我的心裏，好像是壹顆種子在生根、發芽……”究竟是壹顆怎樣的種子呢？文章沒有說。當讀者從皂莢樹“雨天，自己淋著，給大家擋雨；夏天，自己曬著，給大家遮蔭；冬天，燃燒自己，給大家溫暖”中思索出問題的答案——在作者心裏生根、發芽的是壹顆***產主義思想的種子：人活著，就要像皂莢樹那樣，千方百計使他人生活得更好。
這不是比直接說出更耐人尋味嗎？ （3）結尾還可以寫出意外。《小英雄雨來》描寫了蘆花村的人們聽到河沿上槍響後，以為雨來被鬼子殺害了。
當讀者也對這壹情節信以為真，沈浸在悲痛之中時，文章突然壹轉：“從蘆花叢中，水面上露出個小腦袋來。雨來還像小鴨子壹樣抖著頭上的水……”“雨來沒有死！”這出乎意外的結尾，自然激起讀者回味全部情節的興趣，從而對雨來高超的遊泳本領、勇敢機智的品質留下深刻的印象。
（4）有些文章還采用了象征手法的結尾。課文《雨中》對這麽壹個足以顯示人們心靈美的故事，按通常的寫法總得在結尾揭示出所表現的思想意義，可是作者只用了壹句象征性的話：“那滿滿壹筐大蘋果，又回到姑娘的貨車上，閃著亮晶晶的光芒。”
與直接議論作比較，這壹象征描寫的意味更顯得深長：在泥水中拋滾了的蘋果會閃出“亮晶晶的光芒”嗎？那麽，閃出“亮晶晶的光芒”又是指什麽呢？真是言盡意遠，耐人尋思啊！ 由此看來，壹篇文章的結尾要想寫好，就必須運用好以上幾種方法，這樣才能使結尾寫得生動具體，有含意。 在動筆之前的構思，是壹個思考行文的方法。
我建議可以這樣來構思： 概括特點：指的是在文章的開頭，先概括地點明人物的特點，然後再具體地敘述事例。如果是在考試的時候，這裏先概括的特點壹定要符合題目的要求。
具體事例：這裏是文章的重點段了，要具體地來描寫了。可通過壹件具體的事例，來表現人物的特點。
這裏的事例，要精心圍繞人物的某壹特點來選材，要註意緊緊圍繞開頭概括出的人物的特點來，選擇那些新穎有趣的材料。在具體敘述事例的時候，要註意把事件敘述完整，把事情的來龍去脈交代清楚，要會抓住生活中的富有情趣的細節來描寫人物。
要會從人物的語言、神態、動作、心理活動等方面來刻畫人物的特點。使人讀了故事，壹看就明白人物的好思想好品質。
呼應開頭：這裏是文章的結尾了，或總結，或反問，或概括，或抒情，進壹步地把人物的特點明確，以達到呼應開頭，總結全文，揭示中心的作用。這樣的結尾，能給人壹個完整的印象。
運用這種章法來快速習作，要註意以下幾點： 1、先要確定文章的中心，即要表現人物什麽思想品質的特點。 2、然後圍繞中心來精心選擇材料。
要註意選擇能表現中心的材料來寫。 3、在具體描寫事例的時候，要註意把事情的過程敘述完整，即每壹件事情的來龍去脈要交待清楚。
4、要會抓住人物的特點來細致地描寫。比如人物說話的特點，。
6. 寫作文要註意什麽1.認真審題，不要偏離題意。
2.如有材料，不要照抄，學會概引、轉述或化用。
3.不要忽視書寫，寫字不要超出格子之外。書寫的水平壹目了然——缺點會放大，優點無形中會增加“藝術印象分”。
4.認真寫好自己的題目、開頭，段落不宜太長，結尾註意點題。這些地方不能有錯別字和病句。壹定要使閱卷老師讀得明白、順暢。（這點主要針對語文寫作）
5.含蓄必須適度，謹防閱卷老師匆忙之中未讀出內中深意。
6.語言力求規範，不要文白夾雜，不要生造除了自己誰也讀不懂的詞句，少用網絡語言，不寫令人費解的長句。
7.適當設計亮點，如立意、所用材料、結構、標題、表現手法等，眾美兼具不可能，但壹兩點完全可以做到。亮點宜放在文章適當位置，如開頭結尾和過渡處關鍵處等。
總之，保持整潔的文面；規矩寫題；拒絕三段式；斟酌字數；規範使用標點，就可以避免中考作文無謂失分。