壹、拼音。
⑴漢語拼音字母表。
Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk
Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv
Ww Xx Yy Zz
⑵整體認讀音節16個。
zi ci si ri zhi chi shi yi wu yu
ye yue yin ying yuan yun
⑶生母23個。
b p m f d t n l g k h j q x z c s r zh ch
sh y w
⑷韻母24個。
①單韻母：a o e i u ǖ
②復韻母：ai ei ui ao ou iu ie ǖe
③前鼻韻母：an en in un ǖn
④後鼻韻母：ang eng ing ong
⑤特殊韻母：er
⑸平舌音：z c s 翹舌音：zh ch sh r
(6)大寫字母的幾種用法。
①每句話開頭的第壹個字母或每行詩開頭的第壹個字母要大寫。
如：Zuò shēng huǒ de qiáng zhě
②姓的第壹個字母和名的第壹個字母要大寫。如：Liǔ Hú lán
③專有名詞的第壹個字母要大寫。如;Běi jīng 由幾個詞組成的專有名詞每個詞的第壹個字母要大寫。如：Hān dān Rī bào
④地名中的專名和通名分寫，每壹分寫部分的第壹個字母要大寫。
如：Běi jīng Shī Tài Shān
⑤書刊名稱、文章標題、商標和商店的名字壹般每個字母都大寫。
如:XINGHUASHUDIAN HAIER LIANXIANG CHANGHONG
⑺輕聲
①重疊詞後面壹個字壹般讀輕聲。如：媽媽（ma）
②語氣助詞：“嗎、啊、呀、呢、哇、嘛、哩”，時態助詞：“著、了、過”及結構助詞：“的、地、得”都讀輕聲。如：走吧（ba） 吃過（guo）
③名詞的詞尾（沒有實際意義的音節）“子、兒、頭、巴”和代詞中的“們、麽”都讀輕聲。如：木頭（tou） 我們（men）
-
④單純詞的第二個字母讀輕聲。如：蘿蔔（bo）糧食、葡萄、玻璃。
⑤“ABAB”形式的動詞重疊詞中的“B”都讀輕聲。如：研究研究（jiu jiu）
⑻認識隔音符號。
零聲母音節，以a,o,e開頭的音節連接在其他音節後面時，如果音節的界限
容易發生混淆，就用隔音符號（，）隔開。（，）應寫在音節分界處的左上方。
如：jiang 江， ji,ang激昂 xian 鮮 xi,an西安
⑼音節組成。
音節壹般由整體認讀音節如：zhi 二拼音節如：fu 三拼音節如：xiang
零聲母音節如：an 組成。
(10)ǖ ǖe ǖn和j,q,x,y拼成音節時，ǖ上兩點省去。如:jū （居）
(11)聲調要標在韻母上。標的方法是：標在元音字母a,o,e,I,u,ǖ上，碰到
ui和iu，標在後壹個字母上，輕聲音節不標調。
⑿音變 音變包括變調和變音兩方面內容。變調有以下幾種情況：
壹兩個上聲相連，第壹個變為陽平。如﹕管理。（原調“∨∨”，“／∨）
二三個上聲相連，前兩個變為陽平。如︰（原調“∨∨”，變調“／／∨）
三壹句話都是上聲，先分成詞，再按上述方法變調去讀。如﹕請妳︳把︳雨傘︳給︳我。（變調為／∨︱∨︱／∨︱／∨）
四“壹，七，八，不 ”的變調。
①“壹”在四聲前邊為二聲。如：壹個
②“壹”在壹，二，三聲前變為四聲。如：壹邊
③“壹”單獨用或在句末讀壹聲。如：第壹
④“七，八”在四聲前讀二聲。如：七個 八個
⑤“不”在四聲前讀二聲，其他情況讀四聲。如：不是 不能
二、漢字。
⑴漢字間架結構包括獨體字結構和合體字結構。合體字有7種類型：
左右結構：朋、偉、鋼 左中右結構：街、衢、斑
上下結構：思、架、墊 上中下結構：鼻、贏、冀
半包圍結構：句、這、壓、兇、風、建、屬、府、房
全包圍結構：圓、國、回 品字形結構：晶、蠢、鑫
⑵漢字的主要造字方法。
象形：用線條來描寫事物的形狀或特征。如：日、月、山、田
指事：象形符號加上指示性的抽象符號。如：上、下、刃、本
會意：用兩個或兩個以上的符號合起來表示意義。如：明、看
形聲：用兩個現成部件構成，壹個表示字的意義或意義範圍，壹個表示讀音。
⑶形聲字的主要類型
左形右聲：如：住、河、清 左聲右形：如：功、期、飄
上形下聲：如：符、空、草 上聲下形：如：架、蠢、裂
內形外聲：如：聞、悶、辯 內聲外形：如：圍、遷、裹
聲占壹角：如：旗 形占壹角：如：栽、荊
⑷筆畫就是構成漢字的各種點和線。漢字最基本的筆畫有八種：點（、），橫（壹），豎（︱），撇（／），捺（＼），提（ ／），鉤﹙」﹚，折﹙∟﹚。
⑸筆畫就是書寫漢字時，各種筆畫先寫誰後寫誰。漢字筆順規則是；先橫後豎，先撇後捺，從左到右，從上到下，從內到外，裏頭後中間，先中間後兩邊。
三、詞語。
1、正確使用關聯詞語。
關聯詞語可以把兩個或兩個以上在意義上有密切聯系的句子﹙分句 ﹚組合成壹個句子﹙復句 ﹚，因而要學會運用。
⑴表示並列關系的詞語
既﹙又﹚……又…… 壹會兒……壹會兒…… 壹邊……壹邊……
不是……而是……
⑵表示遞進關系的詞語
不但﹙不僅 不只 ﹚……而且﹙還 、也、並且 ﹚……
……還…… ……甚至……
⑶表示轉折關系的詞語
雖然﹙盡管、雖說 ﹚……但是﹙可是、還是﹚……
……卻﹙不過、然而﹚…… ……否則……
⑷表示選擇關系的詞語
不是……就是…… 或者……或者…… 是……還是…… 要麽……要麽……
⑸表示因果關系的詞語
因為……所以…… 既然……就…… 之所以……是因為…… ……因此……
⑹表示假設關系的詞語
如果 ……就…… 即使……也…… 要是……就…… 哪怕……還……
⑺表示條件關系的詞語
只有﹙除非﹚……才…… 只要……就……
無論﹙不管、不論﹚……都﹙總、總是、也﹚……
⑻表示取舍關系的詞語
寧可……也不…… 與其……不如……
2、詞語的感情色彩。
⑴褒義詞：凡是有肯定、贊許、喜愛、尊敬等感情色彩的詞叫褒義詞。如：美麗、勤勞、聞雞起舞。
⑵貶義詞：凡是有貶斥、否定、憎恨、厭惡等感情色彩的詞叫貶義詞。如：討厭、糟糕、指鹿為馬。
⑶中性詞：指既不帶贊美的感情，也不帶憎惡的感情的詞。如：調皮、寂寞、白浪滔天。
3、結構助詞“的、地、得”和時態助詞“著、了、過”的用法。
“的”用在形容詞和動詞之間。 例：紅色的國旗
“地”用在形容詞和動詞之間。 例：飛快地跑
“得”用在動詞和形容詞之間。 例：唱的動聽
“著”表示正在運行的動作。 例：我看著電視。
“了”表示剛剛進行完的動作。 例：我看了電視。
“過”表示過去某個時間曾經進行過的動作。 例：我看過電視。
四、句子。
⑴句子是由詞和詞組構成的，能夠表達完整的意思的語言單位。壹個完整的句子，
壹般由前後兩部分組成。前面壹部分說明“誰”或“什麽”（主語部分），後面
壹部分說明“做什麽”“怎麽樣”或“是什麽”（謂語部分）。如：
①誰是什麽。 ②什麽是什麽。
③誰怎麽了。 ④什麽怎麽了。
⑤誰在做什麽。⑥什麽在做什麽。
⑵句子的類型，按照句子的用途和語氣，可以把句子分為四類：
①陳述句
我的理想是當壹名人民教師。（肯定句）
他沒有參加昨天的會議。 （否定句）
這件事不能不管。 （雙重否定句）
②疑問句
妳今天為什麽遲到？ （壹般疑問句）
雷鋒難道不是我們學習的榜樣嗎？ （反問句）
妳明天去旅遊嗎？ 去。 （設問句）
③祈使句
請妳坐下。 （請求式）
妳把作業本拿來。 （命令式）
④感嘆句
我是中國人，我愛中國！
⑶常見的幾種句式變換
①陳述句與反問句互換。如：
陳述句：不勞動，連棵花也養不活，這就是真理。
反問句：不勞動，連棵花也養不活，這難道不是真理嗎？
②把字句與被字句互換。如：
把字句：桑娜把西蒙的孩子抱回來了。
被字句：西蒙的孩子被桑娜抱回來了。
③雙重否定句與肯定句互換。如：
雙重否定句：人與山的關系日益密切，不能不使我們感到親切、舒服。
肯定句：人與山的關系日益密切，真使我們感到親切、舒服。
④引述句與轉述句互換。如：
引述句：董存瑞堅決地說：“我去炸掉它。”
轉述句：董存瑞堅決地說，他去炸掉它。
⑷擴句和縮句
①擴句就是在句子主要成分的前後添上適當的附加詞語，加以修飾、限制或補充，使句意表達更準確、生動。
如：太陽光照射著樹林。 晌午的太陽光火辣辣地照射著整個樹林。
②縮句就是把原句的附加成分去掉，只保留句子的主幹，使句意表達更簡潔。擴句和縮句都要註意不能改變句子的基本成分和主要意思。
如：鵝毛般的葦絮飄飄悠悠地飛起來。 葦絮飛起來。
⑸常見的修辭手法
①比喻 就是打比方，用具體的、淺顯的、熟知的壹個事物或情境來比方另壹個抽象的、深奧的、生疏的事物或情境。
如：露似珍珠月似弓。（明喻）
陽光下盛開的百合花就是您的笑容。（暗喻）
兩只小蟲都淹沒在老松樹的黃色的淚珠裏。（借喻）
②擬人 就是把物當做人來描寫，讓物有人的語言、動作、神態、心理活動或感情。
如：興安嶺多麽會打扮自己呀：青松作衫，白樺為裙，還穿著繡花鞋。
③排比 是把內容相關、結構相同或相似、語氣壹致的三個或三個以上的詞組或句子排列在壹起來表達相關的內容，借以增強語氣，充分表達感情，說明道理的壹種修辭手法。
如：漓江的水真靜啊，靜得讓妳感覺不到它在流動；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是壹塊無暇的翡翠。
④誇張 就是故意把事物的某壹特征進行擴大或縮小，給人以突出而深刻的印象。
如：這巴掌大的壹塊地方還能踢足球？ （縮小誇張）
這棵樹真高啊，直插雲霄！（擴大誇張）
⑤反問
如：像這樣的老師，我們怎麽會不喜歡他呢？
⑥設問
如：誰使長征勝利的呢？是***產黨的領導。
⑦對偶
如：古寺無燭憑月照，山門不鎖靠雲封。
⑹修改病句 常見病句的基本類型：
①用詞不當
如：獅子是壹種猛烈的動物。（“猛烈”應改為“兇猛”）
②搭配不當
如：戰士們冒著雨和泥濘繼續前進。
改：戰士們冒著雨，踩著泥濘繼續前進。
③成分殘缺
如：我們要學習白求恩毫不利己、專門利人。
改：我們要學習白求恩毫不利己、專門利人的精神。
④重復啰嗦
如：他經常壹貫保持艱苦樸素的作風。（“經常”與“壹貫”意思相近，可刪掉其中的壹個。）
⑤自相矛盾
如：隊長笑嘻嘻的臉上露出了嚴肅的神情。
改：隊長臉上露出了嚴肅的神情。
⑥詞序混亂
如：吳廠長介紹了許多陳師傅的先進事跡。
改：吳廠長介紹了陳師傅的許多先進事跡。
⑦分類不當
如：菜市場裏有冬瓜、黃瓜、西瓜、苦瓜等許多新鮮蔬菜。
改：菜市場裏有冬瓜、黃瓜、苦瓜等許多新鮮蔬菜。
⑧指代不明
如：小強和小明邊走邊談，他告訴他作業已經做完了。
改：小強和小明邊走邊談，小強告訴小明他的作業已經做完了。
⑨怎樣修改病句
A.認真地讀原句，弄清楚句子要表達的是什麽意思。
B.找出有毛病的地方，根據病因修改。
C.修改病句不能改變原句的意思。
D.檢查修改後的句子，看句子是不是完整、通順、符合情理。
五、標點符號。
⑴省略號
①表示引文的省略部分。
如：她吟起了《靜夜思》：“床前明月光，疑是地上霜。……”
②表示列舉的省略部分。
如：動物園裏有大象、老虎、獅子……多種動物。
③表示語氣的斷續、延續。
如：他用微弱的聲音說：“妳們要……好好學習……將來……”
⑵引號
①表示引用的部分。
如：爸爸說：“妳們愛吃花生麽？”
②表示特定的稱謂或需要著重強調的詞語。
如：詹天佑設計了壹種“人”字形線路。
③表示諷刺或否定的意思。
如：只有怕死鬼才乞求“自由”。
④引號裏面還要用引號時，外面壹層用雙引號，裏面壹層用單引號。
如：他問：“老師，‘垂頭喪氣’的‘垂’是什麽意思？”
⑶破折號
①表示下面有個註釋性的部分。
如：我永遠忘不了那壹天——2008年8月8日。
②表示話題突然轉變。
如：那個書包很漂亮，而且裝有很多東西——現在不見了！
③表示聲音的延長。
如：“嗚——”火車開動了。
④事項列舉分承，各項之前用破折號。
如：傳統語言學包括多個分支：文字學——音韻學——訓詁學。