理解古詩詞的三種方式；
1，貼近詩名，了解壹些古詩的內容，詩名是內容的眼睛，比如辛棄疾的《西江夜遊黃沙路》，主要描寫了詩人在夏夜黃沙路上的所見所聞所思，再比如:查的《夜書所見》，描寫了詩人夜間在船上的經歷。學習這類古詩詞，首先要理解題目，然後緊扣題目，讓學生去猜測內容，在猜測的過程中，理解詩人所寫的內容。
2、圍繞詩句，猜測主題由於古詩短小精悍，所以留給我們思考的空間極其廣闊，也正是由於詩句極其簡單豐富，所以讀詩時難免要靠“猜測”，也就是說我們必須抓住有限的詩句來理解詩的主題:或反映人民的疾苦，或抒發個人的思想，或痛斥國家大事的腐敗，或對悲慘的人生經歷感到惋惜...
比如龔自珍的“落紅不是無情物，化為春泥更能護花”。表面上寫殘花不是無情。明年春天，它會變成土壤來滋養和保護花朵。其實是對自身的隱喻。雖然瀕危，但理想信念不會變。這是學生需要猜測的。
3.抓住重點，品味形象。中國古代詩歌中的意象往往借助於客觀意象來表達主觀感受，如花、草、山、河等。所以我們在學習古詩的時候，也要透過這些東西的表象看到內在的感受。比如王維的詩“大漠孤煙直，長河落日圓”，為什麽“煙”是直的？
為什麽“長河”是“圓”的？其實這首詩描寫的是邊塞的堅毅與美麗，同時“圓”字給人壹種親切而略顯蒼茫的感覺，這也是當時被排擠在京師之外的王維的內心感受。