在教學工作者實際的教學活動中，常常要寫壹份優秀的教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。我們應該怎麽寫教案呢？下面是我整理的中班優質音樂課教案《鈴兒響叮當》，歡迎閱讀與收藏。
中班優質音樂課教案《鈴兒響叮當》1活動名稱： 樂曲欣賞《鈴兒響叮當》
活動目標： 初步感受歌曲《鈴兒響叮當》活潑歡快的特點，願意用肢體動作表現滑雪的愉快心情。
活動準備： 幼兒欣賞過歌曲《搖籃曲》、觀看過滑雪橇的畫面和錄；PPT課件、音樂、串鈴、自制滑雪板和雪橇
活動過程：
壹、比較欣賞，初步感受
1、欣賞、回憶歌曲《搖籃曲》
引導語：今天老師帶來了兩首好聽的歌曲，我們先來聽聽這壹首。（PPT1左喇叭）提問：寶貝們這首歌曲叫什麽？聽了有什麽感覺？
小結：《搖籃曲》是慢慢的、輕輕的、柔柔的，是（媽媽哄）寶寶睡覺時聽的歌。
2．欣賞、感受歌曲《鈴兒響叮當》
提問：我們再來聽聽另壹首歌曲，它和《搖籃曲》有什麽不壹樣？（PPT1右喇叭）提問：這首歌曲和《搖籃曲》有什麽不壹樣？
小結：聽上去快快的、很開心很快樂的，我們可以叫它"歡快"。
提問：聽到很歡快的歌曲，妳會做哪些開心快樂的動作呢？（PPT1右喇叭）（跟著歌曲的節奏開心地做動作）教師介紹：這首很活潑、很歡快的歌曲，名字叫（PPT2）《鈴兒響叮當》，是美國的壹位名叫皮爾彭特叔叔創作的。
二、理解欣賞，模仿表現
1、理解、模仿提問：我們來聽聽這首活潑歡快的《鈴兒響叮當》，妳聽到歌曲裏唱了些什麽？
（教師清唱）提問：再來聽聽這首活潑歡快的歌曲，看看歌曲裏的朋友們是怎樣開心地滑雪的？（PPT2喇叭, PPT3-22）提問：小朋友是怎樣開心地滑雪的呀？誰來做做這個動作？
（個別示範動作要求全體模仿）小結：
滑雪身體往下蹲，雙手朝下壹下壹下地用力撐滑雪桿。
滑雪橇坐在雪橇上，腿伸直，身體左壹下右壹下地搖著。
2、模仿、表現
師：妳們真棒！看，老師為妳們準備了串鈴、雪橇、滑雪板，妳可以選擇壹種自己喜歡的，讓我們壹起來滑雪。（音樂輕）寶貝們（幼：哎），準備好了嗎？（幼：好了）讓我們唱著《鈴兒響叮當》壹起去滑雪嘍。可以和別人做不壹樣的動作哦！（PPT24音樂響）
中班優質音樂課教案《鈴兒響叮當》2活動名稱：
樂曲欣賞《鈴兒響叮當》
活動目標：
初步感受歌曲《鈴兒響叮當》活潑歡快的特點，願意用肢體動作表現滑雪的愉快心情。
在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。
活動準備：
幼兒欣賞過歌曲《搖籃曲》、觀看過滑雪橇的畫面和錄；ppt課件、音樂、串鈴、自制滑雪板和雪橇
活動過程：
壹、比較欣賞，初步感受
1。 欣賞、回憶歌曲《搖籃曲》
引導語：今天老師帶來了兩首好聽的歌曲，我們先來聽聽這壹首。（ppt1 左喇叭）提問：寶貝們這首歌曲叫什麽？聽了有什麽感覺？
小結：《搖籃曲》是慢慢的、輕輕的、柔柔的，是（媽媽哄）寶寶睡覺時聽的歌。
2．欣賞、感受歌曲《鈴兒響叮當》
提問：我們再來聽聽另壹首歌曲，它和《搖籃曲》有什麽不壹樣？ （ppt1 右喇叭）提問：這首歌曲和《搖籃曲》有什麽不壹樣？
小結：聽上去快快的、很開心很快樂的，我們可以叫它"歡快"。
提問：聽到很歡快的歌曲，妳會做哪些開心快樂的動作呢？（ppt1 右喇叭）（跟著歌曲的節奏開心地做動作）教師介紹：這首很活潑、很歡快的歌曲，名字叫（ppt2）《鈴兒響叮當》，是美國的壹位名叫皮爾彭特叔叔創作的`。
二、理解欣賞，模仿表現
1。 理解、模仿提問：我們來聽聽這首活潑歡快的《鈴兒響叮當》，妳聽到歌曲裏唱了些什麽？
（教師清唱）提問：再來聽聽這首活潑歡快的歌曲，看看歌曲裏的朋友們是怎樣開心地滑雪的？（ppt2喇叭， ppt3—22）提問：小朋友是怎樣開心地滑雪的呀？誰來做做這個動作？
（個別示範——動作要求——全體模仿）小結：
滑雪——身體往下蹲，雙手朝下壹下壹下地用力撐滑雪桿。
滑雪橇——坐在雪橇上，腿伸直，身體左壹下右壹下地搖著。
2。 模仿、表現
師：——妳們真棒！看，老師為妳們準備了串鈴、雪橇、滑雪板，妳可以選擇壹種自己喜歡的，讓我們壹起來滑雪。（音樂輕）——寶貝們（幼：哎），準備好了嗎？（幼：好了）讓我們唱著《鈴兒響叮當》壹起去滑雪嘍。可以和別人做不壹樣的動作哦！（ppt24 音樂響）
教學反思：
通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升壹些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。