膠南市劉王鎮中心中學教師王振華的《教師頌》。
原詩:
四次春風未雨綢繆，幾次秋雨沖刷缺口。
黑發霜織日月，粉筆無言寫春秋。
春舊前絲吐，燭淚化為灰秋更濃。
三千園春播桃李，秋來盛產中國水果。
白話翻譯:
這些年的教學生涯占據了我生活的全部，歲月的沈浮增加了我額頭的皺紋。黑發變白，歲月積累；粉筆默默寫下了春秋。
春蠶到死也不停止吐絲，蠟燭燃盡也不停止哭泣，只是停止吐絲。蠟燭燃盡之後，他們的事業還沒有完成，老師們的辛勤勞動已經結出了豐碩的果實，到處都是園丁。
擴展數據
春天的蠶會壹直織到死，每天晚上蠟燭會把燈芯哭掉。這是壹首古老的情詩，表達了作者對愛人生活的無盡向往。“絲”的發音和思考壹樣，巧妙地突出了作者的感情。
《無題的時光》是早在我遇見她之前，卻在我們分別之後變得更長壹般認為是壹首感傷的愛情詩(還有其他說法)，意境婉約，淒美，感情真實感人，歷來為名家所稱道，為青年男女所傳唱。“春暖花開未老，燭淚成灰秋更濃”這句話，更是因為形象生動的比喻，借春蠶停紡直至枯死，蠟燭燃盡淚止，來比喻男女之愛至死不渝，成為悲壯的絕唱。