《風在哪裏》大班語言教案如下。
活動目標：1、理解詩歌內容，感受詩歌裏優美的意境。2、指導幼兒有感情的朗誦詩歌。3、引導幼兒運用掌握的詞匯和以有的經驗，進行仿編活動。通過遊戲識字，進壹步培養幼兒對文字符號的敏感性。在輕松，愉快的遊戲中讀壹些漢字。
活動準備：1、準備風在大自然壹年四季帶來變化的圖片。2、圖片：花朵、小草、樹葉、樹。3、帶領幼兒在操場感受風吹過來的感受。指導要點：重點是理解詩歌內容，感受詩歌的意境。難點是理解風與四季的關系。
活動過程：引導幼兒有感情的朗誦詩歌。前些天，我們學了壹首詩歌，看，它叫什麽？我們壹起來讀壹遍，怎樣朗誦這首詩歌，詩歌就更美了？引導幼兒從聲音動作，表情，配樂四方面談讓我們找個空位子。用剛才說的方法，把詩歌朗誦給後面的老師聽，幼兒朗誦完了點評：小朋友朗誦的。
遊戲：找字寶寶。詩歌裏的字寶寶聽了大家的朗誦很高興，它們想和小朋友玩捉迷藏，有的字寶寶躲起來了，仔細看壹看，哪些字寶寶不見了？比壹比誰找得快又對。個別幼兒找到了字，集體檢察壹下：他找對了嗎？我們讀壹讀。
遊戲結束時點評；小朋友們真能幹，把字寶寶都找到了，字寶寶都愛跟妳們交朋友。引導幼兒理解詩歌的語言：妳們喜歡這首詩嗎？妳最喜歡詩歌的哪個地方？幼兒點到樹，教師：妳為什麽喜歡這兒？小朋友來做樹，壹邊說，壹邊做“翩翩起舞”的動作。
枝葉為什麽翩翩起舞呢？當幼兒點到花，教師：小朋友來做花，壹邊說，壹邊用花的動作告訴大家“風在哪裏”。花兒頻頻點頭的時候心裏覺得怎樣？幼兒點到春風，問；為什麽說春天風吹綠了大地？幼兒點到其他季節的風，教師壹句話小節帶過：夏天很熱，風壹吹就涼快了。
冬天，北風吹來了雪花，雪花落在地上就像給大地披上壹件白衣服。秋天，果子成熟了，風壹吹，人們就聞到了果香。小結：風的本領真大，他像壹個魔術師，把我們的大自然變得更加活潑可愛。