作為壹位兢兢業業的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。教案應該怎麽寫才好呢？下面是我精心整理的中班語言活動《秋天的顏色》教案，僅供參考，大家壹起來看看吧。
中班語言活動《秋天的顏色》教案1設計意圖：
這是壹首意境優美的散文詩，重復句式結構適合中班幼兒欣賞。但是處於這壹階段的中班幼兒，本身對於秋天的知識經驗比較貧乏。為了讓幼兒更好地理解，活動中運用了提問層層推進、圖譜逐步展示的方法幫助幼兒逐漸地理解詩歌內容。在此基礎上，活動還通過配樂聽——視頻切入——肢體表現等多種感官讓幼兒感受到詩歌的優美意境，並從中體驗欣賞散文詩的樂趣。
活動目標：
1．感受理解詩歌內容，感受秋天顏色的美麗意境。
2．嘗試表達表現對詩歌的理解。
3．體驗欣賞散文詩的樂趣。
4．萌發對文學作品的興趣。
5．鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備：
詩歌Flash、背景音樂、詩歌內容圖片。
活動過程：
壹、談話導出，引出主題秋天是壹幅美麗的圖畫，美在哪裏呢？
二、欣賞感受，理解內容
（壹）結合圖片欣賞，初步感知
教師朗誦散文詩至“秋天是綠色的”：詩歌裏有誰？
教師配樂朗誦散文詩至“秋天是綠色的”：小草（楓葉、白菊、松樹）說秋天是什麽顏色的？
（二）結合視頻欣賞感受，進壹步理解
1．播放動畫至“秋天是綠色的”：小草為什麽說秋天是黃色的？（楓葉、白菊、松樹同）
2．再次播放動畫：小草是怎麽告訴我的？（輕輕、沙沙……）
3．幼兒欣賞，並討論：秋天到底是什麽顏色的？
（三）完整欣賞，體驗秋天的絢麗多彩。
播放完整動畫：大地說秋天是怎麽樣的？大地是怎麽樣告訴我的？
三、表達表現，體驗樂趣。
1．師幼***同表現詩歌。
2．結束語：秋天的大地媽媽有那麽多美麗的顏色，真是絢麗多彩呀！
活動反思：
根據幼兒的年齡特點以及幼兒身心發展特點設計了本次活動，深受幼兒的喜愛。如果在本次活動中多加入壹些師幼互動環節以及遊戲就更好了，另外再多加入壹些關於秋天的知識，幼兒會更感興趣。
中班語言活動《秋天的顏色》教案2活動目標：
1、感受詩歌所表達的秋天的色彩美。
2、能根據詩歌的句式結構進行仿編，並用繪畫表達自己的感受。
3、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。
4、萌發對文學作品的興趣。
5、引導幼兒在詩歌中學習，感悟生活。
活動準備：
1、帶領幼兒參觀秋天的樹木變化及菊花。
2、配樂詩歌。
3、課件《秋天的顏色》。
活動過程：
壹、導入活動：
1、引導幼兒討論：秋天有哪些花開了？它們是什麽顏色的？秋天的樹是什麽樣的？
2、導出詩歌：秋天是多麽的美麗啊！這些花兒和樹都要來說說它們看見的秋天。
二、欣賞詩歌：
1、幼兒觀看課件，欣賞詩歌。
2、分析詩歌：菊花是怎樣說秋天的？楓葉是怎麽樣說秋天的？松樹是怎麽樣說秋天的？大地說什麽呢？
3、出示圖片，欣賞詩歌，理解詩歌的句式： 說：秋天是 。
4、進壹步理解詩歌：為什麽菊花說秋天是黃色的？（依此類推）為什麽大地說秋天的彩色的？
5、理解詩歌的題目：菊花、楓葉、松樹、大地說得都是什麽呀？小朋友能把它們說得話編成壹首好聽的詩歌嗎？誰能給這首詩歌起個好聽的名字呢？
6、配上音樂，幼兒朗誦詩歌。
三、仿編詩歌：
1、還有許多東西也想說說秋天的顏色，出示蘋果，妳覺得蘋果會說什麽呢？
2、鼓勵幼兒進行仿編。
3、把幼兒仿編的話編成壹首新的詩歌。
活動延伸：
1、鼓勵幼兒用色彩表現秋天的顏色。
2、在自然角收集、展示秋天的水果、種子。
活動反思：
根據幼兒的年齡特點以及幼兒身心發展特點設計了本次活動，深受幼兒的喜愛。如果在本次活動中多加入壹些師幼互動環節以及遊戲就更好了，另外再多加入壹些關於秋天的知識，幼兒會更感興趣。
中班語言活動《秋天的顏色》教案3活動目標：
1、理解散文詩的內容，知道秋天是美麗多彩的。
2、能根據詩歌的句式結構進行仿編,並用繪畫表達自己的感受。
活動準備：
1、活動前組織幼兒到外面去觀察秋天的自然美景，如花草樹木的顏色等。
2、收集制作小草、楓葉、菊花、松樹、大地的小圖片和紅、黃、白、綠、彩色的顏色標記。小卡片以及筆。畫有各種秋天物體的小卡片，並塗上顏色。
3、提供散文詩磁帶。（多遍）
4、大副秋天的背景圖。（藍天、草地）
活動過程：
壹、導入活動：教師采用擬人化的手法引發幼兒對詩歌的興趣。
師：“昨天放學以後，教室裏靜悄悄的，老師剛想離開，忽然覺得有好幾個聲音在說話，仔細壹聽，原來它們正在討論壹個問題，討論得可熱鬧了！妳們壹定想知道它們在說些什麽？好！老師已經用錄音機把它們的聲音錄下來了，下面就請小朋友仔細聽錄音，註意聽清是誰在說話？它們在說些什麽？”
二、欣賞散文詩，初步理解內容
1、幼兒第壹遍欣賞：
提問：是誰在說話？它們在討論壹個什麽問題？（去找秋天的顏色）怎麽去找的？找到了嗎？誰告訴“我”秋天的顏色的？小結：秋天是壹個美麗的季節，老師發現：如果把小草、楓葉、松樹、菊花、大地的話連起來，就是壹首很美的秋天的詩。不信，妳聽！
2、結合掛圖，欣賞第二遍，感受秋天的絢麗多彩。
教師壹邊有感情地朗讀散文，壹邊出示圖片，以加深幼兒對散文的理解。提問：
（1）散文中小草、楓葉、松樹、菊花、大地是怎麽說的？他們認為秋天是什麽顏色的？（提醒幼兒說完整句子：秋天是……）
（2）進壹步理解詩歌：為什麽小草說秋天是黃色的？楓葉說秋天是紅的？松樹說秋天是綠的？大地說秋天是絢麗多彩的？（引導幼兒討論）
（秋天來了，事物都在悄悄地發生變化，很多的植物都開始換顏色，小草在夏天的時候是綠色的，但經過秋風的吹拂，慢慢地的失去了水分，變成了黃色的，菊花只有在秋天的時候才會開花，松樹是常青樹，因此在秋天的時候還是綠色，大地因為了這麽多顏色，所以就變成了絢麗多彩的`……）
3、理解詩歌的題目：菊花、楓葉、松樹、大地說得都是什麽呀？小朋友能把它們說得話編成壹首好聽的詩歌嗎？誰能給這首詩歌起個好聽的名字呢？
4、配上音樂，幼兒朗誦詩歌。
三、仿編詩歌：
鼓勵幼兒大膽想象，根據詩歌的結構開展仿編活動。根據老師提供的小圖片，來創編詩句。
師：小朋友都知道了小草、楓葉、菊花、松樹、大地都說了秋天的顏色，還有很多的蔬菜和動物也想告訴大家秋天是什麽顏色的呢，老師為妳們準備了壹些卡片，妳們看著卡片，想壹想他們會告訴我們秋天是什麽顏色的，把它也編到我們的詩裏面去好嗎？
發給幼兒畫有圖的卡片，給幼兒壹定的時間，讓幼兒自由的進行仿編。集合幼兒，把幼兒仿編的編入散文詩中。
四、結束活動，幼兒記錄自己仿編的散文詩
師：小朋友真聰明，壹下子就編出了這麽好聽的詩。老師知道在妳們的小腦袋裏還有許多秋天的顏色呢，現在，老師想請小朋友自己來想壹想秋天的顏色還會藏在哪裏，把妳想出來的畫出來，並講給老師聽，我們再把它編成壹首更好聽的散文詩好嗎？
中班語言活動《秋天的顏色》教案4活動目標
1、感受詩歌所表達的色彩美。
2、能根據詩歌的句式結構進行仿編。
3、幼兒積極大膽地參與到活動中，並得到其中的樂趣。
4、引導幼兒在詩歌中學習，感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備
1、《秋天的顏色》課件。
2、大風和微風的音樂。
3、利用周六日讓家長帶孩子去撿落葉。
4、實物山楂、香蕉、蘿蔔。
活動過程
壹、導入
師：今天，老師帶來很多顏色寶寶（出示彩紙），這麽多絢麗多彩的顏色放在壹起感覺怎麽樣？
小朋友們，妳們知道現在是什麽季節嗎？如果讓妳選壹種顏色送給秋天，妳會選哪種顏色呢？為什麽？（鼓勵幼兒大膽的表達自己的想法）。 秋天是成熟的季節，秋天是收獲的季節，有很多水果和農作物都成熟了，妳知道的有哪些？
二、朗讀散文，聽壹聽詩歌裏秋天的顏色。
①妳聽到詩歌裏秋天是什麽顏色的？
②是誰告訴我們秋天是什麽顏色的？他們是怎麽說的？
③為什麽小草說秋天是黃色的，楓葉是紅色的，白菊說是白色的，松樹說是綠色的，大地說是絢麗多彩的？
三、再次欣賞，放課件
師小結：秋天到了，小草經過秋風的吹拂，變成了了黃色，菊花在秋天的時候開放，松樹是常綠樹，秋天仍是綠色，大地因為有了這麽多的顏色所以變得絢麗多彩。原來他們都是根據自己的顏色來告訴我們秋天的顏色的。
小草輕輕的告訴我，秋天是黃色的，小草為什麽要輕輕的說呢？楓葉是怎麽告訴我的？松樹是怎麽告訴我的？大地又是怎麽說的，它為什麽驕傲的說？
幼兒隨教師朗誦散文。
四、仿編散文詩。
小朋友朗誦的真好聽，剛才散文詩裏告訴了我們許多秋天的顏色，可是我知道還有許多水果，蔬菜，農作物他們也要告訴我們秋天是什麽顏色的。（出示山楂，香蕉，蘿蔔）山楂吃在嘴裏酸酸的。香蕉吃在嘴裏甜甜的，蘿蔔吃起來脆脆的（引導幼兒說出山楂酸酸的告訴我，秋天是紅色的。香蕉甜甜的告訴我，秋天是黃色的。蘿蔔脆脆的告訴我，秋天是白色的）
五、玩遊戲，秋風掃落葉
師：前幾天爸爸媽媽帶著妳們去撿了落葉，請把自己拾到的落葉貼在身上。
現在我們來玩壹個秋風掃落葉的遊戲，現在老師是風婆婆，妳們都是小樹葉，老師說“風兒風兒輕輕吹，妳們就原地作小碎步，老師說大風大風猛烈吹，妳們就依次穿過這個拱門，回到座位。
活動反思
活動《秋天的顏色》是我們很少接觸到的詩歌欣賞。小朋友們對身邊的小草、楓葉、菊花、松樹的顏色都很熟悉，所以孩子們對活動比較感興趣。特別是最後的仿編詩歌，我發現孩子們對周圍事物的觀察很仔細。小朋友好象對仿編詩歌很感興趣，於是我就把他們編的句子合起來編到詩歌裏，小朋友聽到是自己編的句子，都非常高興。
附：詩歌《秋天的顏色》
秋天是壹幅美麗的圖畫，
美在哪兒呢？
我乘上壹片落葉做的小船，
要去看看美麗的秋天。
我問小草，
小草輕輕地告訴我：
“秋天是黃色的。”
我問楓葉，
楓葉沙沙地告訴我：
“秋天是紅色的。”
我問白菊，
白菊微笑地告訴我：
“秋天是白色的。”
我問松樹，
松樹大聲地告訴我：
“秋天是綠色的。”
我問大地，
大地驕傲地告訴我：
“秋天是絢麗多彩的。”
啊！我終於明白了秋天那美麗的顏色！
中班語言活動《秋天的顏色》教案5秋天是壹幅美麗的圖畫，美在哪兒呢？我乘上壹片落葉做的小船，要去看看美麗的秋天。我問小草，小草輕輕地告訴我：“秋天是黃色的。”我問楓葉，楓葉沙沙地告訴我：“秋天是紅色的。”我問白菊，白菊微笑地告訴我：“秋天是白色的。”我問松樹，松樹大聲地告訴我：“秋天是綠色的。”我問大地，大地驕傲地告訴我： “秋天是絢麗多彩的。”
活動目標：
1.學習朗誦散文詩，理解、感受散文詩所表達的秋天的多姿多彩。
2.嘗試根據散文詩的句式結構仿編單句散文詩。
活動準備：
1.《秋天的顏色》教師資源、秋天景物幻燈片、鋼琴音樂。
2.白菊花、小草、松樹、大地等圖示、白板。
3.單調秋天的掛圖；各種裝扮秋天的裝飾品，如樹枝、楓葉、各種蔬菜水果、小動物等。
活動過程：
壹、導入：出示秋天的圖片，讓幼兒感受秋天的美。
師：“今天老師給小朋友帶來壹幅圖片，請看這裏。”
師：“猜猜看這是壹年四季中的哪個季節？”
幼：“秋天。”
師：“妳怎麽知道是秋天，妳看到了什麽？”（幼兒發言）
師：“秋天是什麽顏色？”（幼兒發言）
二、過程
1.引出詩歌，完整欣賞。
師：“原來在小朋友眼中秋天是這麽豐富多彩。有壹位小詩人，也想知道秋天到底有哪些顏色。我們壹起跟隨他去看看好嗎？”（播放教師資源，幼兒完整的欣賞）
師：“小朋友們，妳們聽完這首詩歌有什麽樣的感受呢？”
幼：“很美、很舒服……”
師：“老師和妳們的感受壹樣。那這麽優美的詩歌妳們想不想學會它並分享給妳的好朋友呢？”
幼：“想。”
教：“那我們壹起先來回憶壹下這首詩歌吧。”
2.分析詩歌，幼兒理解記憶，教師帶領幼兒回憶詩歌並逐句分析，細致理解、記憶詩句。
師：“詩人是這樣說的‘秋天是壹幅美麗的圖畫，秋天裏有許許多多的顏色，那秋天到底是什麽顏色的呢？’小朋友還記得他都問了誰嗎？”
師：“妳們還記得詩人最先問的是誰嗎？”
幼：“小草。”
師：“小草（教師將小草的圖片貼在固定位置）那小草是怎樣回答他的呢？”
幼：“秋天的黃色的。”
師：“小草是用怎樣的語氣說的呀？”
幼：“輕輕地。”
師：“小朋友壹起來做做怎樣是輕輕地？（抓住幼兒的典型動作，如小腳輕輕地走）我看到這位小朋友兩只小腳輕輕地走，那我們就用這雙小腳丫來表示輕輕地好嗎？”（粘貼小腳丫圖片。）
教師帶領幼兒完整朗誦這壹句“我問小草，小草輕輕地告訴我，秋天是黃色的。”後面的詩句讓幼兒自己摘卡片粘貼，既能讓幼兒直觀的理解記憶詩句又能增強幼兒的學習興趣、提高積極性。
師：“妳們學的非常認真。在不知不覺中妳們已經學會了這首詩歌，我們壹起跟隨優美的音樂壹起來朗讀這首詩歌吧。”
（幼兒在教師的引導下跟隨音樂完整朗誦詩歌，伴隨優美的動作。）
3.鼓勵幼兒創編詩句。
師：“妳們朗誦的詩歌真是太優美了。那小朋友們想不想來當壹位小詩人，也試著編寫美麗的詩句呀。”
幼：“想。”
師：今天老師特意給妳們準備了壹些秋天的蔬菜和水果，小朋友們選擇壹個，看壹看、摸壹摸、聞壹聞、嘗壹嘗，妳來問問它秋天是怎樣的，想壹想它會怎樣回答妳。”（幼兒四人壹組，進行討論，教師適時引導。）
教師：小詩人們都已經找到創作的靈感了吧。我們壹起來說壹說我們創編的詩句好嗎？”（幼兒大膽表達自己創編的詩句。教師及時總結，並鼓勵幼兒大膽表達說完整話，激發幼兒創編詩句的積極性。）
4.聽著音樂，幼兒自由裝扮秋天的畫紙，進壹步感受秋季的美。
師：“小詩人們，妳們的詩歌真是太富有想象力了。那麽優美那麽讓人陶醉。秋天不僅是個美麗的季節還是壹個豐收季節，但是妳們看這裏的秋天好孤單呀，空空的什麽都沒有。妳們想不想為他裝扮壹下啊？”
幼：“想。”
師：“老師正好準備了壹些秋天蔬菜和水果的圖片，我們壹起來裝扮秋天吧。”（幼兒拿著自己喜歡的裝飾物裝飾秋天，教師輔助幼兒裝飾。）
5.教師總結，結束活動。
師：“小朋友們欣賞壹下自己裝扮的秋天美不美啊？感謝妳們讓這個秋天不再孤獨。今天我們不僅學會了優美的詩歌，還當小詩人，創造出許多優美的詩句，秋天裏還有什麽呢，它們又會怎樣說呢，我們壹起到大自然裏找壹找吧？”（播放音樂，帶領幼兒離場。）
中班語言活動《秋天的顏色》教案6活動目標：
1、理解詩歌內容，學習有感情地朗誦詩歌。感受詩歌中表現出的秋天景色之美。
2、能根據詩歌的句式結構進行仿編，大膽地朗誦仿編的詩歌。
活動過程：
壹、 導入部分。
（壹）提問：上周我們壹起去外面尋找美麗的秋天還記得嗎？誰來說壹說妳找到的秋天是什麽樣的？
（二）觀看課件尋找秋天。
老師把我們上次找到的秋天全部都裝到了這臺電腦裏，我們壹起來看看（和孩子壹同欣賞找秋天的圖片）小朋友們找到的秋天可真多呀，紅彤彤的蘋果、黃黃的樹葉、綠油油的白菜，原來秋天裏有這麽多美麗的顏色。有壹個小詩人也去尋找了秋天，還編了壹首好聽的詩歌，名字叫做秋天的顏色，讓我們壹起來聽聽，聽聽詩歌裏面都有誰？
二、體驗部分
（壹）欣賞散文詩。
1、第壹遍欣賞，感受秋天的五顏六色 提問：誰來說說妳聽到詩歌裏都有誰呀？
2、欣賞第二遍，學習詞語：紅彤彤、黃澄澄、金燦燦、綠油油。
提問：
（1）聽聽詩歌裏面都有誰，他們說了什麽話？（請用詩歌裏面的話來告訴大家）
（2）蘋果是怎麽說的？它為什麽說秋天是紅彤彤的？除了蘋果是紅彤彤的，秋天裏還有什麽是紅彤彤的，它們也可以說秋天是紅彤彤的呢？
（3）玉米說了什麽呀？它為什麽說秋天是黃澄澄的？秋天裏還有什麽東西是黃澄澄的？
（4）稻谷是怎麽說的？它為什麽說秋天是金燦燦的？金燦燦是什麽樣子呀？
（5）松樹又是怎麽說的？它為什麽說秋天是綠油油的？
（6）小朋友是怎麽說的？它為什麽說秋天是五顏六色的？
3、小朋友說的真好，秋天的顏色可真美呀，我們壹起用好聽的聲音來學學小詩人寫的這首詩歌，和幼兒有感情的朗讀散文詩。
三、探究部分：嘗試運用已有經驗替換詩歌中的詞語，進行詩歌仿編活動。
1、剛才詩歌裏的小朋友說秋天是五顏六色的，那詩歌裏說的黃橙橙、紅彤彤、金燦燦、綠油油、妳看到的秋天還有些什麽顏色？用好聽的詞語來說壹說。
2、根據幼兒的講述在紙上用彩色的油畫棒或水彩筆記錄（剛才小朋友說的話，老師把它編成了壹首詩歌，我們壹起來聽聽）
3、帶領幼兒有感情地隨音樂朗誦仿編詩歌 原來我們看到的很多東西都可以用好聽的詞語、好聽的句子、編成好聽的詩歌，小朋友真是太棒了，這次老師幫妳們記錄下來了，可以給其他班的朋友壹起分享，下次小朋友要學著自己編詩歌，自己記錄。
附：散文詩
秋天的顏色
秋天來了，秋天是什麽顏色呢？ 蘋果說：秋天是紅彤彤的。 玉米說：秋天是黃澄澄的。 麥穗說：秋天是金燦燦的。 松樹說：秋天是綠油油的。 小朋友說：秋天是五顏六色的。 哇，秋天可真美呀！ 六 教材分析 本節詩歌活動設計打破了以往老的教學方法，利用課件、繪畫記錄、經驗記憶等方法貫穿整個教學過程，動靜交替，提高了幼兒學習興趣，讓幼兒主動地體驗、學習詩歌，並形象的續編詩歌內容，活動設計新穎
中班語言活動《秋天的顏色》教案7活動目標
1.學習朗誦散文詩，理解、感受散文詩所表達秋天的絢麗多彩。
2.嘗試根據散文詩的句式結構仿編單句散文詩。
3.萌發對文學作品的興趣。
4.引導幼兒在散文詩中學習，感悟生活。
5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備
1.幼兒觀察過秋天的樹木、花朵、水果等景色和物品。
2.多媒體課件、各種水果、蔬菜、植物的圖片、油畫棒。
活動過程
(壹)以遊戲的形式導入，激發幼兒的興趣
1.玩遊戲：秋風和樹葉，提問幼兒：樹葉飄來飄去是什麽季節?秋天美嗎?美在哪裏?
2.妳覺得秋天是什麽顏色的?為什麽?
3.教師為幼兒播放秋天的圖片，讓幼兒欣賞秋天的美麗，看看都有什麽。
(二)教師通過出示圖片，引導幼兒說出散文詩的內容
1.教師出示小草的圖片，同時播放小草說的話，提問幼兒：小草是怎麽說的?引導幼兒說出散文詩的原話(小草說：“秋天是黃色的”)。
2.提問：為什麽小草說秋天是黃色的?
小結：小草到了秋天會變黃，秋天的小草就是黃色的。
3.出示楓葉、菊花、松樹的圖片，讓幼兒猜測壹下它們都時怎麽說的?，引導幼兒說出散文詩的原話。
4.老師把這些好聽的句子編成了壹首好聽的散文詩，請小朋友來欣賞壹下把，聽配樂詩朗誦。
5.誰告訴我們秋天的顏色?引導幼兒討論：小草為什麽輕輕地說?楓葉要沙沙地說?松樹要大聲地說?大地要驕傲地說?
(三)教給幼兒創編的方法，讓幼兒進行創編
1.教師出示句式(我問__，__地告訴我：“秋天是__。”)讓幼兒讀出這句話。
2.讓幼兒回憶在散文詩中這個句式是怎樣運用的，幼兒說，教師在線的下面貼上相應的圖片。
3..教師讓每壹位幼兒選壹張畫有水果、蔬菜、植物的圖片，討論壹下，如何運用上面的句式進行創編?
4.師請幾名小朋友將妳的圖片貼到句式下面的相應位置，並在最後那條橫線的下面塗上相應的顏色，鼓勵幼兒說出自己的想法，創編散文詩。
5.小朋友真聰明壹下子就編出了這麽多好聽的散文詩，讓我們壹起來讀壹下吧。
(四)讓幼兒畫出秋天的顏色，感受秋天的絢麗多彩
1.給幼兒準備壹張大紙，讓幼兒在上面畫出自己認為的秋天的顏色。
2.讓幼兒說壹說，自己塗的是什麽顏色?秋天的什麽是這個顏色的?
3.秋天有這麽多的顏色，秋天美嗎?可以用壹個什麽樣的詞來說壹下?(絢麗多彩)
總結：秋天的顏色有許多許多，有紅紅的蘋果，黃黃的梨等等，咱們壹起出去找壹找秋天還有沒有更漂亮的顏色吧。
活動反思
整個活動，幼兒都表現出濃厚的興趣，情緒高漲，註意力集中，孩子們正是在我創設的這個寬松的語言環境中發展了自身的語言表達能力，並樂意與人交往。幼兒語言能力的培養是壹個長期、連續性的過程，需要教師把幼兒語言的發展滲透到各個領域的教育中去，在豐富多彩的活動中去擴展幼兒的經驗，促進幼兒語言發展。
中班語言活動《秋天的顏色》教案8目標
1、理解散文詩的內容，知道秋天是美麗多彩的。
2、按照散文詩中的內容仿編句子。
準備
1、小草、楓葉、菊花、松樹、大地小圖片和黃、紅、白、綠、彩色小圖片。
2、散文詩磁帶。
過程
1、欣賞散文詩，理解內容。
（1）秋天是什麽顏色的？聽壹聽他們是怎麽說的？
（2）誰去找秋天的顏色了？找到了嗎？誰告訴他的？
2、欣賞第二遍，感受秋天的絢麗多彩。
（1）小草、楓葉、菊花、松樹、大地是怎樣說的？
（2）閱讀幼兒活動材料，引導幼兒討論：為什麽小草說秋天是黃色的？為什麽楓葉說是紅的？為什麽松樹說是綠色的？大地為什麽說秋天絢麗多彩？
（3）幼兒跟錄音有感情地朗誦散文詩。
3、仿編詩歌。
（1）還有誰會告訴我們？他會說秋天是什麽顏色的呢？
（2）將幼兒地回答用簡筆畫記錄在黑板上。
（3）將新編地詩歌融入到散文詩中，有感情地朗誦。
（4）鼓勵幼兒產生繼續仿編地願望。