作為壹名優秀的教育工作者,通常需要用到教案來輔助教學,編寫教案有利於我們弄通教材內容,進而選擇科學、恰當的教學方法。那麽妳有了解過教案嗎?以下是我收集整理的二年級上冊語文《賀年片》教案,希望對大家有所幫助。
二年級上冊語文《賀年片》教案1教學目標:
1、采用多種方法有感情朗讀課文。
2、認字12個。
3、在學習語言文字的同時,激發對大自然、對祖的熱愛。
教具準備:
帶有生字的賀年片。
教學過程:
壹、談話導入
快過年了,每位小朋友壹定很想給自己身邊的親人或朋友送上壹份禮物,表達祝福,妳知道平時都用哪些方式向我們的親戚朋友表達自己的祝願嗎?這節課我們要學習的課文的題目就叫做《賀年片》。
二、新授
1、初讀課文
不同的賀年片表達著不同的祝福,今天我們會收到什麽樣的賀年片呢?這些賀年片藏在課本裏,想看看嗎?請同學們自由朗讀,壹會兒我們比比,誰讀得聲音響亮、字音準確。
誰有信心讀得準確?(指4人讀)學生評價。
2、識字。
課文讀得準,生字能記住嗎?看,生字朋友來了,試試妳能不能叫出他們的名字?如果他讀得準,我們跟他讀壹遍,如果他有困難,我們舉手幫幫他。(開火車)
3、再讀課文
4、學文
我們都收到誰送的賀年片?妳們說老師來寫。這就是大自然送給我們的賀年片,妳最喜歡哪壹張?在課文中找到所在的小節讀壹讀,再自己說說為什麽喜歡。
綠色的賀年片:森林祝願我們什麽?指名讀祝願的話。誰來扮演森林爺爺?(戴頭飾)妳祝願孩子們什麽?妳們收到森林爺爺的祝願想說點什麽?帶著這種心情,再讀壹讀這壹段。
白色的賀年片:為什麽喜歡?妳想飛到哪裏去看壹看呢?祖國如此美麗,妳覺得這段應該怎麽樣讀?(指導學生帶著對祖國的熱,輕柔地讀)
藍色的賀年片:為什麽喜歡?妳知道大海中有哪些寶藏?想去大海收獲寶藏?帶著這種自信,讀壹讀最後三行。誰還有迎戰困難,勝困難的決心?男女分角色讀。
紅色的賀年片:為什麽喜歡?我們穿過時光隧道,二十多年過去了,妳們都長大了,在做什麽?心情怎麽樣?帶著這種感受讀壹讀最後三行。學生齊讀。
三、吟誦
大自然是神奇而美麗的,森林祝願我們快樂成長,藍天呼喚我們自由飛翔,大海囑咐我們收獲寶藏,太陽希望我們奉獻智慧。大自然是壹首美麗的詩。咱們合作吟誦吧!配樂吟誦。
四、拓展
1.大自然送給了我們樹葉、白雲、貝殼、紅霞這些充滿詩情畫意的賀年片,同學們想壹想壹想,我們還會收到哪些賀年片?
__________的賀年片,
是_____________送給我的。
那是___________________。
_________________祝願我,
_______________________,
_______________________。
2.妳喜歡什麽?引導學生選擇壹項說。
3.四個人壹個組,選擇其中的壹項,可以選其他事物。
4.班內交流。
二年級上冊語文《賀年片》教案2教材分析:
《賀年片》是壹首優美、充滿童趣的小詩歌,通過寫大自然送給“我”四種不同顏色的賀年片,寄托了少年兒童要健康、快樂成長,樹立遠大理想,勇於探索,將來擔當建設祖國重任的美好心願。碧綠的樹葉、潔白的雲朵、藍色的貝殼、閃爍的紅霞,在孩子們的心中是那麽的富有幻想和詩意。詩歌語言生動簡練,想象豐富合理,是陶冶學生美好情操,進行朗讀訓練的好教材。同時本課還適合於訓練學生的發散思維,讓學生在感悟理解課文的基礎上想象還會收到哪些賀年片?會祝願我們什麽?讓學生仿說、仿寫,從而培養學生的想象力、創新能力和表達能力。
教學目標:
1.認識13個字,會寫7個字及下列詞語:風浪、大海、祖國、貝殼、希望。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。
3.通過朗讀詩歌,引導學生體會課文表達的美好祝願,並立誌做壹個健康快樂、有理想、勇於探索的好少年。
設計理念:
作為賀年片,學生並不陌生,在日常生活中,他們已經見過並做過賀年片,對賀年片有大致的印象。但由於課文中描寫的賀年片和學生實際接觸的賀年片有壹定的.差別,它並不是真正意義上的賀年片,所以學生理解起來比較難。我針對教材實際,結合學生的認知特點,本節課的導入從新年這個特殊的日子入手,讓學生知道賀年片的作用,並通過自己對賀年片的觀察、表達,加深對賀年片的認識。然後通過指導學生說、想、讀,將他們置身於課文角色之中。加上聲、光、形融為壹體的多媒體課件,引導學生讀出感情,讀出氣魄。最後的仿說、仿寫讓學生趣味橫生,課文的難點也在情趣中理解、消化,同時學生在仿說、仿寫中也感受到大自然的美。
教學過程:
壹、激趣導入(課前播放《新年好》歌曲)
1.課前播放的是什麽歌曲?每到新年我們都要相互祝福,妳知道平時都用哪些方式向我們的親戚朋友表達自己的祝願呢?(打電話、發電子郵件、寫送賀年片等。)是呀,在新年收到壹份美好的祝願,收到壹張精美的賀年片,的確是壹件高興的事,其實在我們的周圍還有許多別致的賀年片,今天,我們就來學習壹首叫《賀年片》的小詩,看老師板書課題。
2.板書課題,齊讀課題。
二、初讀課文,自學生字
1.自由讀課文,聽清老師的兩個要求:
(1)把句子讀通順,讀正確。
(2)把預習中畫出的生字想辦法記住它。
2.同桌合作讀,讀課後生字表中的生字。
三、檢查生字
1.帶拼音的生詞,妳會讀嗎?(課件出示帶拼音的生字詞。)
2.我去掉拼音,妳會不會讀?(課件出示去掉拼音的生字詞。)
3.這壹次更難了,看,單獨的生字妳還會讀嗎?(課件出示單獨的生字。)
4.小朋友識字的本領可真大,那課文讀得怎麽樣?誰想讀?(指4名同學接讀。)其他同學認真聽,邊聽思考:這篇課文寫了誰送給我們什麽賀年片?
5.這篇課文,寫了誰送給我們什麽賀年片?依據學生說,課件出示不同的賀年片。(這就是大自然送給我們的賀年片,妳最喜歡哪壹張?在課文中找到所在的小節讀壹讀,再自己說說為什麽喜歡。)
四、讀中感悟,朗讀表達(依據學生的選擇,打亂課文順序,教師引導學生理解課文)
1.學生自由讀所選的小節,並練習說。
2.交流匯報:
綠色的賀年片:
(1)妳喜歡哪張賀年片?妳讀給同學們聽聽,妳說說為什麽喜歡?
(2)森林祝願我們什麽?指名讀祝願的話。
(3)誰來扮演森林爺爺?(戴頭飾)妳是誰?妳祝願孩子們什麽?真佩服妳,妳的表演能力很強呢!
(4)森林爺爺祝願我們身體健康,心情愉快,妳想想它還會祝願我們什麽?誰來再扮演森林爺爺,妳還祝願我們什麽?(孩子們,我還要祝願妳們多學知識,為國家做貢獻。)
(5)教師戴頭飾(我是誰?)。教師範讀。
(6)妳們收到我的祝願想說點什麽?帶著這種高興的心情,再讀壹讀這壹段。
白色的賀年片:
(1)妳哪張賀年片?妳讀給同學們聽聽,說說妳為什麽喜歡這張賀年片?
(2)想不想當白鴿到藍天飛上飛翔?聽,藍天阿姨呼喚我們呢?(餵,孩子們,把白雲當作翅膀,到我的懷抱裏來自由飛翔吧!)
(3)可愛的白鴿們,妳看到了什麽?孩子們繼續往前飛,妳又看到了什麽?勇敢的白鴿們我們往高處飛,妳還看到了什麽?
(4)孩子們,我們飛得多自由,多快樂,妳現在有什麽想法?
(5)來,咱們壹起把這種快樂讀出來吧!(師生分角色讀。)
(6)小結:同學們,飛上藍天,已不是夢想,只要我們多學知識,多學本領,我們就壹定能在藍天上自由翺翔!
藍色的賀年片:
(1)妳喜歡哪張賀年片?妳也讀給同學們聽聽,說說為什麽喜歡?
(2)妳知道大海中有哪些寶藏?(教師補充:在浩瀚無邊的大海中,蘊藏這無窮無盡的動物、植物和礦產,僅僅目前已經發現的動物就有十五萬多種,能做成食品和藥品的藻類植物也有壹萬多種,更重要的是海底還有豐富的煤、石油、天然氣等。)
(3)妳想去大海收獲寶藏?好,就把這枚貝殼變成小船,妳就是駕駛小船去尋找寶藏的人,即將出發,面對著風浪,妳怕嗎?(妳就帶著這種自信,讀壹讀最後三行。)誰還有迎戰困難,勝困難的決心?
(4)勇敢的男孩子準備出發(男生讀),自信的女孩子,準備出發。(男女分角色讀。)
(5)小結:妳們都是勇敢自信的孩子,老師相信,眾多的寶藏屬於妳們。
紅色的賀年片:
(1)這張紅色的賀年片誰喜歡?妳讀給同學聽聽?說說為什麽喜歡?
(2)我們穿過時光隧道,二十多年過去了,咦,妳們都長大了,想想妳是誰?(我是教師。)妳在做什麽?妳為國家做了這麽貢獻呢,祖國人民感謝,聽了我的贊美,妳心情怎麽樣?妳就帶著這種感受讀壹讀最後三行。
(3)妳是誰?(科學家)妳在搞什麽研究?祖國因為有妳感到驕傲,我也感到自豪,來,妳也讀壹讀最後三行,讓同學們也分享妳的快樂。)
(4)我們壹起自豪地讀壹讀,感受奉獻的快樂?
五、吟誦
1.小結:孩子們,大自然是神奇而美麗的,森林祝願我們快樂成長,藍天呼喚我們自由飛翔,大海囑咐我們收獲寶藏,太陽希望我們奉獻智慧。大自然是壹首美麗的小詩。咱們合作吟誦吧!(師讀前二行,生接後四行,鼓勵學生加動作。)
2.配樂吟誦。
3.出示實物引讀(打亂順序,指導學生背誦)。
六、拓展
1.想壹想,我們還會收到哪些賀年片?讓我們也做壹個小詩人,看大屏幕。(課件出示練習並出現圖片)
_______________的賀年片,
是_____________送給我的。
那是___________________。
_________________祝願我,
_______________________,
_______________________。
2.妳喜歡什麽?引導學生選擇壹項說。
3.四個人壹個組,選擇其中的壹項,可以選其他事物。
4.班內交流:誰想展示妳們的成果?(妳們的想象真豐富,祝賀妳們也成了小詩人。)
5.時間過得真快,我們要下課了,課下完成和賀年片,塗上妳喜歡的顏色,送給妳的好朋友。
附板書設計
賀年片
森林 藍天 大海 太陽
成長 飛翔 收獲 奉獻
二年級上冊語文《賀年片》教案3教學目標:
1、認識13個生字,會寫7個生字;
2、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分;
3、通過朗讀詩歌,使學生體會課文表達的美好祝願,並立誌去做壹個健康快樂,有理想、勇於探索的好少年。
教學過程:
壹、創境激趣、談話導入。
師:聽,新年的鐘聲敲響了,播放《新年好》(唱)。“同學們,妳們喜歡過新年嗎?再過壹個月,新年就要到了,妳喜歡什麽方式來表達對妳的好朋友,對親人的祝福呢?”(學生討論。)
師:在新年到來的時候,人們除了用歌聲表達祝福外,還喜歡把祝福的話寫在“賀年片”上送給要祝福的人。(出示我的賀年片,引導學生出示自己收集的賀年片,互相交流說說樣子,表達了作者怎樣的祝願和希望。
師:看老師怎樣寫“賀年片”的“賀”,板書課題,“賀”的最後壹筆是“點”。“片”是個多音字,哪位同學知道它的另壹個讀音?(片——影片),生讀題
二、進入文本,初讀感知。
老師準備了幾張非常特別的賀年片,妳們想看嗎?先閉上眼睛,認真聽,待會兒,說說妳仿佛看到了什麽。
1、聽配樂朗讀課文。
師:說說妳仿佛看到什麽?學生交流。
(板書:森林、藍天、大海、太陽。)
師:妳們說得好極了,那我就把這幾張賀年片展示給妳們看,它是大自然送給小朋友的禮物。
2、課件出示四張圖片。
這是森林,他送給妳們什麽樣的賀年片呢,誰來把森林送給妳們的賀年片畫在黑板上;這是藍天,他送給妳們壹片潔白的雲朵;這是大海,他送給妳們壹枚貝殼;這是太陽他送給妳們紅色的霞光。
3、生畫出樹葉、雲朵、貝殼、紅霞。
師:其實,妳們剛才聽到的這首小詩妳們都有,就是對這幾張賀年片的介紹,也是我們這節課要學習的課文。打開課本第134頁。
4、可見檢查生姿勢情況,讀字,組詞。
5、請同學們自由讀課文。讀之前,老師要問問妳們:我們讀書的基本要求是什麽?(讀準字音,不添字,不漏字,聲音響亮,有感情。)先自由讀,待會兒老師找人來讀。
6、指名四位同學分讀,看看誰達到了這個要求。(讀後鼓掌)評價。
7、現在妳們選擇自己喜歡的方式練習,可以是自己大聲讀,也可以兩個人或幾個人合作讀。(思考小詩中有幾種賀年片,分別是什麽樣子,什麽顏色的。)討論交流。
三、精讀感悟,理解課文。
師:妳們喜歡其中哪種顏色的賀年片呢?指名說壹說。
1、學習第壹小節。
(1)指名讀第壹小節,並談談為什麽喜歡這壹節。
(2)想讀這壹小節的同學分別讀壹讀。
師:為什麽說每壹片葉子都是歡樂的歌?葉子還象什麽?
師:師呀,森林的賀年片祝福同學們茁壯成長。我向大家的心情壹定是——高興、愉快,讓我們帶著這種心情再來讀壹讀這壹節小詩。
(3)指名讀,評議,指導。
(4)全班讀、背誦。
2、自主學習其他三節小詩。
四、拓展想象,動手制作,升華內涵。
1、外延文本,語言訓練。
師:大自然送給我們樹葉、白雲、貝殼、紅霞、這些充滿詩意的賀年片,
那麽除了文中賀年片的色彩,妳們壹定也喜歡其他顏色的賀年片,誰能象課文壹樣,把自己的祝福像小詩那樣說壹說。(出示提綱,同桌練說。)
2、動手制作,展示。
(1)學生動手制作。(音樂中)
(2)展示自己的賀年卡,說說自己的祝願。
(3)選出優秀的展示到黑板上,評價。
3、情感升華,再讀課文。
師:同學們,精美的賀年片固然能表達我們良好的祝願,可是每當我們動手制作賀年片的時候,就的壹年過去了,而行的壹年正在向我們招手。妳看時間如流水,匆匆不復返。我們不要辜負今天得到的這美好的祝福,抓住大好的時光,學的更多的知識,將來描繪祖國這副更大的賀年片,帶著這份祝福,再有感情的朗讀這首小詩。(結束本課。)
1.現在,拿出妳們的生字卡片,同桌互相考考,如果他全會認,就給的他生字表後面畫個笑臉;如果還有幾個不會認,就給他畫平臉;如果他有較多的不會認,就給他畫哭臉。
2.讓我們再把這些生字放到課文中讀壹讀,牢記它。
3.齊讀課文
五、理解課文。
過渡:多美的詩歌,老師衷心地希望,這祝福天天伴隨著妳們健康長大。但我不知道妳們是否真的理解這祝願和希望。
有不懂的提出來,大家再交流。
生:我不理解“藍天呼喚我,把……變成壹只飛翔的白鴿。”
生:我不理解“太陽希望我把智慧獻給我們親愛的祖國”裏的智慧什麽意思?
生:我不理解為什麽說“白色的賀年片是壹片潔白的雲朵“?
師:誰知道“智慧”什麽意思
老師也覺得剛才有的同學提出的問題中,其中有兩個地方的確不好理解。現在各學習小組商量壹下,從這兩個問題中選擇壹個進行小組討論。
出示思考題
1.妳覺得“森林、藍天、大海、太陽”的祝願和希望就像誰的希望和囑托壹樣?
2.妳覺得“白色的賀年片是壹片潔白的雲朵”這句話該怎樣理解?這裏的是可以換成什麽,而意思不變。
六、課堂練習。
拿出妳們準備的賀年片,先想好要送給誰,再把妳要說的話寫在上面。
七、總結。
這節課,我們通過學習《賀年片》這篇課文,理解了森林、藍天、大海和太陽對我們的囑托和希望,老師也希望大家能夠不辜負他們的希望,努力學好本領,長大把我們的祖國建設得更加繁榮富強。
作業:熟練背誦全文。