原詩:老師頌
四次春風未雨綢繆，幾次秋雨沖刷缺口。
黑發霜織日月，粉筆無言寫春秋。
春舊前絲吐，燭淚化為灰秋更濃。
三千園春播桃李，秋來盛產中國水果。
人類的文明就是把所有的知識和能力壹代壹代地傳承下去，繼承發揚，創造創新，在師生角色的轉換中不斷前進。此時此刻，我想起了古代的聖賢，神農和倉頡，還有最神聖的老師孔子。孔子是中國教育史上獻身教育的第壹人，對後世的教育活動產生了深遠的影響。從事教育工作四十余年。他壹生以“學而不厭，教而不厭”的精神從事教育事業。孔子在教學過程中，收集整理了詩歌、書籍、禮樂等古代文獻作為教材，對中國古代文化的傳播起到了重要作用。他通過教學實踐積累了豐富的經驗。他對教育目的、教育內容、教學方法作了系統的闡述，對後世的教育產生了很大的影響。至少，我在中學教育中壹直在堅持不懈地踐行著“有教無類”和“因材施教”。
我想到了荀子的學思做合壹的教育思想。荀子在《勸學篇》中指出:“我終日思之，所以不如時時學之”，而“有學問而以參加日常活動自救的君子，知其明而不為其誤”。“不登高山，不知天高；除非我在深溪附近，否則我不知道地球的厚度。”“不聞則不見，見則不知，知則不為，學則不為。”“做”才是學習知識的真正目的。被學生尊重是幸福，更是鞭策和動力。所以，我願意在有生之年，在任何環境，任何地方，盡壹個教師的本分。聖人是太陽，我願追隨太陽，做壹顆星。雖然星光微弱，但是晚上不是很美嗎？
老師其實是個巨人。他腳下的平臺是用他的人格搭建的世界最高的平臺，因為他有貢獻；老師手裏的教鞭就像是用他的血淚凝固的魔杖，因為他付出了。老師的大嗓門就像是被他的辛苦和汗水磨煉出來的，因為辛苦。所以桃李滿天下！四次春風未雨綢繆，幾次秋雨沖刷缺口。黑發霜織日月，粉筆無言寫春秋。