教學目標
1、了解詩歌的創作背景和藝術風格。
2、理解詩歌的思想內容，把握作者的思想感情。
3、讀懂詩歌所描繪的意境及體會詩人所表達的悠然自得的思想感情。
4、培養學生熱愛祖國古代文化的思想感情，提高文化品味和審美能力。理解詩歌的思想內容，把握作者的思想感情。品味詩句，感受詩歌的意境美。
教學方法：誦讀法、合作探究法學法:自主學習與合作交流相結合。
教學過程：激發興趣，導入新課漫步在古詩苑中，那豐富多彩的感情、博大精深的思想、深邃幽杏的意境、精練優美的語言深深地吸引著我們。
每壹首詩，就是壹幅色彩鮮明的畫，就是壹支美妙動聽的歌，就是壹顆執著跳動的心，就是奔湧的熱血，就是壹張棱角分明的臉龐。今天讓我們走進杜甫，學習他的茅屋為秋風所破歌，體會他的感情吧。
時代背景：唐代中期爆發“安史之亂”，導致社會動蕩、民不聊生。759年,杜甫壹家輾轉流落到四川成都，靠朋友的資助在浣花溪畔蓋了壹所茅屋，暫時有了安身之處，但生活依舊是清苦的。
兩年後的壹個秋天，壹場暴風雨把杜甫的茅屋上的茅草吹得七零八落，導致壹家人在冷雨淋漓中度過了壹個難眠之夜。此情此景讓杜甫感慨萬分，於是寫詩抒懷。
擴展資料：
詩歌“歌行體”歌行，古代詩歌的壹種。
漢魏以下的樂府詩，題名為“歌”或“行”的頗多，二者雖名稱不同，其實並無嚴格區別。後遂有“歌行”壹體。其音節、格律壹般比較自由，富於變化。這首詩因“茅屋為秋風所破”而“歌”是壹首敘事抒情詩。
詩人簡介
杜甫(712-770),字子美，因居少陵，自稱少陵布衣、少陵野老，因其做左拾遺、檢校工部員外郎，稱杜拾遺、杜工部，唐代偉大的現實主義詩人。有《杜工部集》，與李白並稱“李杜”。
百度百科-茅屋為秋風所破歌