最重要的：《出師表》、《青玉案》
1.陋室銘（劉禹錫）2.愛蓮說（周敦頤）3.橘逾淮為枳（《晏子春秋》）4.傷仲永（王安石）5.周處（《世說新語》）6.生於憂患，死於安樂（《孟子》）7.賣油翁（歐陽修）8.核舟記（魏學洢）9.黔之驢（柳宗元）10.黠鼠賦（蘇軾）11.狼（蒲松齡）12.王顧左右而言他（《孟子》）13.公輸（《墨子》）14.莊子釣於濮水（《莊子》）15.曹劌論戰（《左傳》）16.鄒忌諷齊王納諫（《戰國策》）17.小石潭記（柳宗元）18.孔孟論學（前四則《孔子》後兩則《孟子》）19.淮縣署中寄舍弟墨第壹書（鄭燮）20.黃生借書說（袁枚）21.問說（劉開）22.賣柑者言（劉基）23.嶽陽樓記（範仲淹）24.醉翁亭記（歐陽修）25.記承天夜遊（蘇軾）26.陳涉世家（司馬遷）27.出師表（諸葛亮）28.桃花源記（陶淵明）29.捕蛇者說（柳宗元）30.登泰山記（姚鼐）
二.列為課文中的詩詞曲：
31.望洞庭湖贈張丞相（孟浩然）32.望嶽（杜甫）33.飲湖上出晴後雨（蘇軾）34.黃鶴樓（崔顥）35.山居秋暝（王維）36.送友人（李白）37.登高（杜甫）38.賣炭翁（白居易）39.酬樂天揚州初逢席上見贈（劉禹錫）40.題破山寺後禪院（常建）41.江城子密州出獵（蘇軾）42.如夢令（李清照）43.壹剪梅（李清照）44.訴衷情（陸遊）45.破陣子為陳同甫賦狀詞以寄（辛棄疾）46.青玉案元夕（辛棄疾）47.四塊玉別情（關漢卿）48.天凈沙秋（白樸）49.天凈沙秋思（馬致遠）50.水仙子 詠江南（張養浩）
三.每周壹詩：
51.逢雪宿芙蓉山主人（劉長卿）52.書湖陰先生壁（王安石）53.己亥雜詩其五（龔自珍）54.涼州詞（王翰）55.書憤（陸遊）56.過零丁洋（文天祥）57.觀書有感其二（朱熹）58.觀獵（王維）59.生查子元夕（歐陽修）60.聞王昌齡左遷龍標遙有此寄（李白）
2. 上海市楊浦靜安寶山青浦四區2014屆高三下學期質量調研（二模）語文2014年初三二模楊浦區·參考答案壹、文言文閱讀（39分） （壹）默寫（15分每句3分） 1.昔人已乘黃鶴去 2.淡妝濃抹總相宜 3.酒酣胸膽尚開張 4.以為且噬己也 5.往往而死者相藉也 （二）（4分） 6.春天的芳華雕謝了。
（2分） 7.C(2分) （三）（8分） 8.唐朝（1分） 劉禹錫（1分） 9.苔蘚爬上了臺階，使得臺階也顯露出綠意；草色映入了門簾，室內也染上了青色。（或 苔蘚碧綠，長到階上；草色青蔥，映入簾中。）
（3分）10.B(3分) （三）（12分） 11.(1)向來，壹向（2分） （2）信用，信實（2分） 12.D(3分) 13.①張堪生前曾托付朱暉照顧其妻子；②張堪死後，其妻子貧困。（2分） 14.B(3分)二、現代文閱讀（40分） （壹）（18分） 15.①引出本文中心論點； ②作為事實論據論證中心論點； ③用生動的事例激發讀者閱讀興趣。
（3分） 16.(1)舉例論證 具體有力地論證了淡定可以煉成壹種曠達的人生態度，去面對事業的挫折。（5分） （2）不能。
因為②③④段分別闡述了淡定可以涵養壹股堅強的精神力量面對生活的艱難、淡定可以煉成壹種曠達的人生態度面對事業的挫折、淡定可以升華出壹份高尚的精神追求面對名剎的誘惑，（1分）三個分論點間呈遞進關系，（1分）其論述順序和第①段“身處紛繁復雜的現實世界，我們時常要面對生活的艱難、事業的挫折或是名利的誘惑，要做到淡定卻不是那麽容易。”壹句或第⑤段論述內容相照應。
（1 分） 17.(1)在喧囂的塵世中擁有壹份淡定的心態是壹種可貴的人生財富。（2分） （2）對照（2分） 18.C(3分) （二）（22分） 19.祈禱（2分） 20.(1)討厭 （2）老人坐在餐廳門口旁邊等我們 （3）老人溫柔懷抱埃裏克 （4）愧疚、自責 （4分，各1分） 21.肖像描寫（2分） 細膩描繪了老人的臟與貧困、落魄（1分），反襯老人的善良、慈愛（1分），同時交代了“我”及餐廳裏眾人對老人產生討厭之情以及“我”用世俗的眼光去評判老人的原因（2分）。
22.(1)①指“我”給了老人親近孩子的機會，讓他感受到了埃裏克給他的愛與信任，獲得了精神的撫慰；（2分） ②表達了老人對“我”的感激之情。（2分） 或①埃裏克給老人的擁抱；②埃裏克給老人的愛與信任，精神的撫慰。
也可。 （2）孩子用他純潔的心靈感受老人對他真誠的愛，而“我”卻用世俗的眼光以貌取人。
（2分） 23.D(4分) B(2分) A(1分)三、綜合學習（11分） 24.①舉辦場館的地點選擇至關重要；②各類宣傳威力驚人；③畫展本身品質高（6分） 25.(1)觀展前做好各種前期準備，如交通路線的查詢；莫奈的生平和莫奈的重要作品的了解。（2分） （2）觀展時要文明觀展，遵守秩序，不大聲喧嘩，不拍照等。
（2分） 26.如，《睡蓮》三月在滬“盛開”或足不出“滬”，讓妳體會莫奈的魅力。（1分） 27.評分參看中考評分標準。
有兩個錯別字扣壹分，字跡潦草，不端正3分以內酌情扣分。2014年初三二模靜安（青浦、崇明）·參考答案 文言文（壹）默寫（15分） 1.皎皎河漢女 2.蕩胸生層雲 3.為伊消得人憔悴、4.皆若空遊無所依 5.予獨愛蓮之出淤泥而不染 （二）閱讀下面這首詩，完成第6-7題（4分） 6.孤蓬（1分） 浮雲（1分） 7.C(2分) （三）閱讀下文，完成8-10題（8分） 8.《左傳》（1分，書名號不寫不得分） 魯國（1分） 9.大大小小的案件，即使不能（壹壹）明察，（也）壹定會根據實情（裁決）。
（3分，壹句1分，關鍵詞：之、獄、雖、以） 10.C(3分)（四）閱讀下文，完成11-14題（12分）11.(1)送給/饋贈/給予（2分） （2）最後/終於（2分） 12.B(3分) 13.非其義壹毫不取/（儻）無名受之，是不辨禮義（也）（2分） 14.(1)周日章品行正直高沽/學問好，令人尊敬 （2）周日章家境清貧/缺衣少食，大冬天僅以紙裘禦寒（大意對即可，寫出壹點2分，兩點3分）現代文 （壹）閱讀下文，完成15-19題（18分） 15.(1)我們都應盡量做壹個有情趣的人（2分，少主語或用祈使句得1分） （2）B(2分) 16.舉例論證（1分） 具體有力地論證了從古至今，壹個有知識的人的壹個重要標誌，也許就是要有情趣（2分，漏“也許”扣1分） 情趣是壹個古老、傳統的字眼與話題 （1分） 17.(1)談笑有鴻儒，往來無白丁（1分） （2）情趣多為業余，不壹定是壹個人的職業或者事業，（甚至，只是“玩”而已。）（2分，也可用自己的話回答，大意對即可） 18.否（1分）。
“甚至是”在句中表示遞進，強調了情趣在“我們”這代身上的失落/強調了“我們”這代對情趣的無知與隔膜，（刪除後就沒有這種表達效果）（2分）。體現了議論文語言的嚴密性。
（1分） 19.畫線句論述了情越應該是多方面的/論述了情趣並不僅限於前文提到的幾方面，是對中心論點的補充論述，使論證更為嚴密全面。（3分） （二）閱讀下文，完成20-24題（22分） 20.(1)秘（1分） （2）（業務）繁忙，飽和，繁多（大意對即可，1分） 21.環境（1分） 第④段：渲染了當時因為談及死亡而顯得凝重的氛圍。
（2分） 第段：烘托出“我”聆聽故事到此刻越來越關切/越來越不平靜的心情；表現出白發醫生的故事逐步走向 *** （寫出其中。
3. 上海2014年語文中考文言文點擊原文 生於憂患，死於安樂（1）孟子曰：“舜發於畎畝之中（2），傅說舉於版築之間（3），膠鬲舉於魚鹽之中（4），管夷吾舉於士（5），孫叔敖舉於海（6），百裏奚舉於市（7）。
故天將降大任（8）於斯（9）人也（10），必先苦其心誌（11），勞其筋骨（12），餓其體膚（13），空乏（14）其身，行拂亂其所為（15），所以（16）動心忍性，曾益其所不能（18）。人恒過（19），然後能改。
困於心（20），衡於慮（21），而後作（22）；征於色（23），發於聲（24），而後喻（25）。入則無法家拂士（26），出則無敵國外患者（27），國恒亡。
然後知生於憂患，而死於安樂也（28）。”註釋 （1）選自《孟子·告子下》（《十三經註疏》，中華書局1980年版）。
標題是編者加的。孟子（前372年-前289年），名軻，字子輿（待考，壹說字子車或子居）。
戰國時期鄒國人，魯國慶父後裔。中國古代著名思想家、政治家、教育家，戰國時期儒家代表人物。
著有《孟子》壹書。孟子繼承並發揚了孔子的思想，成為僅次於孔子的壹代儒家宗師，有“亞聖”之稱，與孔子合稱為“孔孟”。
（2）舜（shùn）發於畎（quǎn）畝之中：舜原來在歷山耕田，30歲時被堯起用，後來成了堯的繼承人。舜，傳說中的遠古帝王。
發，起，指被任用。畎畝，田間，田地。
（3）傅說（yuè）舉於版築之間：傅說原在傅巖為人築墻，因以傅為姓，殷王武丁用他為相。舉，任用，選拔，這裏是被選拔的意思。
版築，築墻的時候在兩塊夾板中間放土，用杵搗土。築，搗土用的杵。
（4）膠鬲（gé）舉於魚鹽之中：膠鬲起初販賣魚和鹽，西伯（周文王）把他舉薦給紂。後來他又輔佐周武王。
（5）管夷吾舉於士：管仲，字夷吾，原為齊國公子糾的臣，公子小白（齊桓公）和公子糾爭奪君位，糾失敗了，管仲作為罪人被押解回國，齊桓公知道他有才能，即用他為相。士，獄官。
舉於士，從獄官手裏釋放出來並得到任用。 （6）孫叔敖舉於海：孫叔敖，春秋時期楚國人，隱居海濱，楚莊王知道他有才能，用他為令尹。
（7）百裏奚舉於市：百裏奚，春秋時期虞國大夫。虞亡後被俘，由晉入秦，又逃到楚。
後來秦穆公用五張羊皮把他贖出來，用為大夫。所以說舉於市（集市）。
（8）任：責任，使命。 （9）是：這樣的。
（10）也：語氣助詞，用在前半句末，表示停頓，後半句將加以申說。 （11）苦其心誌：使他的思想痛苦。
心誌，思想。 （12）勞其筋骨：使他的筋骨（身體）勞累。
（13）餓其體膚：意思是使他經受饑餓（之苦）。 （14）空乏：資財缺乏。
這裏是動詞，使他受到貧困之苦。 （15）行拂亂其所為：使他做事不順。
行，指每壹行為，每做壹件事。拂，違背。
亂，擾亂。其所為，指其所做的事。
（16）所以：用這些來…… （17）動心忍性：使他的心驚動，使他的性格堅強起來。動，驚動，震撼。
忍，堅韌。 （18）曾益其所不能：增加他的所不具備的能力。
曾，通“增”，增加。所不能，指原先所不具備的能力。
曾益：增加。 （19）恒過：常常犯錯誤。
恒，常。過，過失，錯失，此處是過失的意思。
（20）困於心：內心困苦。困，被難住。
於，被。 （21）衡於慮：思慮阻塞。
衡，通“橫”，梗塞，指不順。 （22）而後作：然後才能奮起。
作：奮起，指有所作為。 （23）征於色：表現於臉色。
意思是憔悴枯槁，表現在臉色上。征，征驗，此處有表現的意思，表現。
色，臉色。 （24）發於聲：意思是吟詠嘆息之氣發於聲音。
（25）而後喻：（看到他的臉色，聽到他的聲音）然後人們才了解他。喻，明白，了解。
（26）入則無法家拂（通“弼”）士：國內沒有堅守法度的大臣和足以輔佐君王的賢士。入：裏面，此指在國內。
法家，守法度的大臣。拂（bì），通“弼”，輔佐。
（27）出則無敵國外患者：國外如果沒有與之匹敵的國家和外來國家的憂患。出：在外面，指在國外。
敵國，勢力、地位相等的國家。 （28）然後知生於憂患，而死於安樂也：這樣之後才知道因有憂患而得以生存，因沈迷安樂而衰亡。
生於憂患：憂患使人謀求生存。死於安樂：安逸享樂使人死亡。
教參版 舜從田地中被任用，傅說從築墻的泥水匠中被選拔，膠鬲從魚鹽販中被舉用，管仲從獄官手裏獲釋被錄用為相，孫叔敖從隱居海邊進了朝廷，百裏奚從市井之間登上了相位。 所以，上天將要下達重大使命給這樣的人，壹定要先使他的內心痛苦，使他的筋骨勞累，使他經受饑餓（之苦），使他資財缺乏，使他做事不順，（通過這些）來使他的內心驚動，使他的性格堅強起來，增加他所不具有的能力。
壹個人常常犯錯誤，這樣以後才能改正；內心憂困，思緒阻塞，然後才能有所作為；（壹個人的想法只有）從臉上顯露出來，在吟詠嘆息中表現出來，然後才能被人們所了解。在國內沒有堅持法度和輔佐君王的賢士，在國外沒有與之匹敵的國家和外來的禍患，國家常常會滅亡。
這樣以後，人們才會明白憂愁患害使人生存發展，安逸享樂使人萎靡死亡。語文版（適合學生） 舜從田間被堯起用，傅說從築墻的工作中被選拔，膠鬲從販賣魚鹽的人中被舉拔，管夷吾從獄官手裏釋放後被舉用，孫叔敖在隱居的海濱被選拔，百裏奚從奴隸市場被贖回並被舉用。
因此上天將要將降下重大的責任在這樣的人身上，就壹定要。
4. 求翻譯古文,2014上海浦東高三語文壹模 吳武陵,信州人.元和初昊武陵，是信州人。元和初年，考中進士科。淮西昊少陽聽說他有才，便派客人鄭平邀請他，將侍以賓友之禮，昊武陵沒答應。
長慶初年，竇易直以戶部侍郎判度支，上表推薦昊武陵主持北邊的鹽務。竇易直因為他不稱職，沒有厚待他。逢上竇易直上表要設置和耀貯備使，選擇郎中擔任此事。昊武陵勸諫道：“當今沿邊膏腴之地，已榛杞叢生，父母妻兒不能相救。以前在朔方，度支米價四十文，而沒有超過壹月的積蓄，都是先取之於商人，然後拿了文牒回到京師換得現錢。假若有賊寇攻城，不到三十天便會有人餓死，從哪裏取得錢財而進行和羅呢？天下不能治理，弊病在於財權沒有歸於有關部門。鹽鐵、度支本是壹個戶部郎的事情，而現在三分其事，官吏萬員，財賦日少。西北邊的鹽院官，都由禦史、員外郎擔任，起初任命時好像很信任，現在又增加使職代理其事務，這樣禦史、員外郎長期處理事務，反又不可信任了。如今再經過旬月，又將認為郎中不可信任。再經過壹年，派明公去經營治理，也又不可信任。土下之間互相梗阻，全國之內互相懷疑，誰是可以信任的呢？況且壹個使職的設立，胥吏走卒將近百人，督責騰呼，數千裏焉之不寧。真的想要邊境堅固充實，只需招募流民，遷徙罪犯，開發沃土，何必要加使職而增吏員呢？”寅易直不采納。
過了很久，召入朝廷任太學博士。大和初年，禮部侍郎崔郾在束都考試進士，公卿們都到長樂為他餞行，昊武陵最後到達，對崔郾說：“君正在為天子搜求奇才，所以我才敢進獻有益之人。”於是拿出袖中的文稿放在插笏上，崔郾讀它，原來是杜牧的《阿房宮賦》，文辭本來就警拔，再加上昊武陵聲音洪亮流暢，所以在坐的賓客大驚。昊武陵請道：“杜牧正在有司考試，請把他作為第壹人。”崔郾推辭說已經有人了。壹直說到第五，崔郾還役有回答，昊武陵勃然大怒說：“不然，應把賦還我。”崔郾說：“遵命。”杜牧果然被列為異等。昊武陵後來出任韶州刺史，因為貪贓被貶為潘州司戶參軍，去世。
起初，柳宗元被貶到永州，而昊武陵也因事流放永州，柳宗元認為他賢能。等到柳宗元任柳州刺史，昊武陵回到北方，深受裴度器重。他常說柳宗元無子，勸說裴度：“西原蠻尚未平定，柳州與賊犬牙交錯，應當用武將去代替柳宗元，使他能在江湖間悠閑舒適地遇日子。”裴度沒來得及用，而柳宗元死了。
5. 2011上海市高考語文二模各區作文題是什麽2011年四月上海各區縣高三二模考試作文題匯總《深井與淺井》（盧灣區）27.根據下面材料，選取壹個角度，自擬題目，寫壹篇不少於800字的文章（詩歌除外）。
（長寧區）公園裏有兩位老人在下圍棋，他們下棋的速度非常緩慢，觀棋的人都感到不耐煩了。老人風趣地說：“妳們不知道，圍棋要慢慢下才好。
下得慢，可以細細體會棋局的無窮變化和樂趣；下得快則殺氣騰騰，不像是朋友對弈。何況，當第壹顆子落下，壹局棋就開始走向死路，下得急了，棋盤很快就填滿了，棋也就死了。
好棋要慢慢地下啊！”壹番意味深長的話，把觀棋的人帶入了沈思。題解：（1）生活需要細細品味，匆忙會錯失人生的精彩。
（2）過程比結果更重要，過程中所聞所見所學才是使人成長的要素。（3）極高明而道平和，心浮氣躁無以成就精神境界和生命氣象。
（4）發展不求急功近利，欲速則不達。虹口區材料作文：著名作家哈裏斯和朋友在報攤上買報紙，那朋友很有禮貌的對報販說了壹聲謝謝。
但報販卻冷口冷臉，沒發壹言。“這家夥態度很差，是不是？”他們繼續前行時，哈裏斯問道。
“他每天都這樣的。”朋友說。
“那妳為什麽還要對他這麽客氣？”哈裏斯問他。朋友答道：“為什麽我要讓他決定我的行為。”
選取壹個角度，自擬題目，寫壹篇不少於800字的文章。普陀區2010學年度高三年級第二次質量調研（語文試卷）寫作部分（70分）29.總有些人常常牢騷滿腹，怨天尤人，覺得世界太小，沒有自己的用武之地。
其實，這是把“我”放得太大的緣故。把“我”放得太大，心中便只有了自己，容不下別人也裝不下世界，這樣自然既看不見別人的長處，也無法發現世界的精彩。
把自己放小，才會覺得世界的廣大和精彩。請以“小我大世界”為題，寫壹篇800字左右的文章。
不要寫成詩歌。上海徐匯二模是材料作文：十年前 白巖松寫了《痛並快樂著》十年後，年屆不惑的他有了《幸福了麽？》之惑，惑於敬畏，擔當，守護，悲憫，愛……的缺失；他計劃再過十年寫壹本書，叫《終於信仰》。
三個十年，三本書，是壹個人，其實也是壹個時代的成長，困惑與追尋。黃浦區2011年高考模擬考語文試卷26.以“底色與著色”為題目，寫壹篇不少於800字的文章。
浦東，材料作文：風可以吹走無助的紙片，卻吹不走會飛的蝴蝶。奉賢區二模作文二、70分27.作文 根據以下材料，選取壹個角度，自擬題目，寫壹篇不少於800字的文章（不要寫成詩歌）。
林肯的蓋茨堡演說稿，寫在他從暫時居住的朋友家中借來的普通信紙上。海明威用壹枝普通的鋼筆寫作。
梵高作畫時，調色盤上很少超過6種色彩。總之，妳擁有的工具與創造力之間，根本毫不相幹。
花俏的工具，只是讓二流角色多壹根藏身的柱子罷了。這些人藏在柱子後頭，但柱子幫不了忙，只會礙事。
柱子愈大，心理上對它的依賴愈深，就會造成愈大的阻礙。閔行區二模作文二 寫作 70分27.根據下面的材料，以“幸福”為話題，自選角度，自擬題目，寫壹篇不少於800字的文章。
幸福，對於中西部貧困山區的孩子來說出奇的簡單，只是壹頓熱騰騰的午飯。 當城市裏壹些父母擔心孩子營養過剩的時候，中國發展研究基金會今年2月發布的壹份調查報告顯示：中西部貧困地區兒童營養攝入嚴重不足，受調查的學生中12%發育遲緩，72%上課期間有饑餓感。
男女寄宿學生體重分別比全國農村學生平均水平低10公斤和7公斤，身高低11厘米和9厘米。 這份報告針對的是“貧困地區寄宿制學校的兒童”，可是，在貴州省壹些山區，很多小學還沒有寄宿制，壹些學生每天上學來回要走4個小時的山路，中午只能吃從家中帶來的土豆、苞谷飯。
甚至有些學校，近60%的學生吃不上午飯，餓著肚子上課。 來自全國各地的義工從去年開始，在貴州貧困山區實施小學生免費午餐項目。
2010年9月13日，納雍縣場壩小學的孩子們第壹次吃到了免費午餐；2011年4月1日，黔西縣紅板小學的學生吃上了免費午餐；4月2日，沙壩小學的學生也吃上了免費午餐……免費午餐的夥食標準是每人每頓2.3元。
6. 有誰能告訴我上海市2017中考普陀區和奉賢區語文壹模課內文言文考了默寫部分： 1、回看射雕處，（）。
2、（），壹點飛鴻影下。 3、關河夢斷何處，（）。
4、（），出則無敵國外患者，國恒亡。 5、沙鷗翔集，（）。
詩歌部分： 考查了水仙子詠江南，具體考題內容請看尾句。 課內文言文部分： 考查了醉翁亭記 考題： 1、文中“醉翁”即“唐宋八大家”之壹的（） 2、用現代漢語翻譯下面句子。
有亭翼然臨於泉上者，醉翁亭也。 3、從“（）”壹句可見作者不勝酒力，但其將“（）”寄托於酒中，表明其“樂”中帶有淡淡的憂思。
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