2004.4
滿分100分，時間150分鐘
第壹部分 語言積累與運用 （24分）
1、根據課文默寫（10分）
⑴蟬則千轉不窮， 。 ⑵不戚戚於貧賤， 。
⑶策之不以其道， ，鳴之而不能通其意。
⑷沈舟側畔千帆過， 。 ⑸ ，銅雀春深鎖二喬。
⑹人生自古誰無死， 。 ⑺但願人長久， 。
⑻誰言寸草心， 。 ⑼海內存知己， 。
⑽勸君更盡壹杯酒， 。
2、根據拼音寫漢字（2分）
⑴ 寬shù( ) ⑵nì( )名 ⑶冥思xiá（ ）想 ⑷油光可jiàn（ ）
3、解釋下列加點的文言詞語（4分）
⑴猛浪若奔 ⑵先生不知何許人也 ⑶走送之 ⑷同舍生皆被綺繡
4、排列語句順序恰當的是 （2分） （ ）
①還有搖蕩的水草 ②遊人從橋上望去
③那魚就在水草和石頭間滑動 ④可以清晰地看到水下的鵝卵石
A．②③①④ B。③①②④ C。②③④① D。②④①③
5、下列與“吹面不寒楊柳風”壹句所描述的季節相同的句子是（ ）（2分）
A、明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。 B、接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。
C、幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。 D、颯颯西風滿院栽，蕊寒香冷蝶難來。
6、連詞組段。請從下面選擇4個詞語寫壹段話（應恰當運用修辭手法，不少於30字。）。（3分）漣漪 繁盛 婆娑 嬉鬧 姹紫 嫣紅 溫聲細語
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7、仔細觀察下面這幅招貼畫，完成下列題目。（5分）
⑴用說明性文字介紹這幅招貼畫（30字以內）（3分）
⑵說說這幅畫給我們的啟示（不超過30字）。（2分）
第二部分 閱讀（32分）
（壹） （8分）
衛人束氏，舉世之物，鹹無所好，唯好畜貍貓。貍貓，捕鼠獸也。畜至百余，家東西之鼠捕且盡。貍貓無所食，饑而嗷。束氏日市肉啖①之。貍貓生於若孫②，以啖肉故，竟不知世之有鼠；但饑輒唪，唪則得肉食。
南郭有士病鼠，急從束氏假貍貓以去。
貍貓見鼠雙耳聳，眼突露如漆，赤鬃，意為異物也，沿鼠行不敢下。士怒，推入之。貍貓怖甚，對之大唪。久之，鼠度其無他技，嚙其足，貍貓奮擲而出③。
註：①啖：吃。②若：及，至於。③奮擲而出：用力縱身逃出。
8、 釋下列加點詞（4分）
①鹹無所好 ②束氏日市肉啖之 ③但饑輒唪 ④急從束氏假貍貓以去
9、與“以啖肉故”中的“以”用法、意義相同的壹項是（ ） （2分）
A、俯身傾耳以請 B、策之不以其道
C、因以為號焉 D、以中有足樂者
10、讀了這則寓言故事，妳得到了什麽啟示，請簡要說說。（2分）
（二）小 名 （12分）
⑴大約我的出生與木有關，於是頗懂斯文的外公順口給我起名叫森兒。在“森兒、森兒”的呼喚聲中我慢慢長大了，到了要上學的年齡時，爸爸覺得該有個體面的學名才對，為我取了個挺大眾化的名字，可家裏人還是“森兒，森兒”地叫。特別是媽媽叫得尤為響亮頻繁。
⑵不知為什麽，隨著年齡的增長，再聽到家人喚我小名竟有些不舒服了，好像有壹種不被尊重的感覺。終於有壹天，我在聽到媽媽又壹聲“森兒”的呼喚後，鄭重地對她說：“媽媽，我有大名的，，別叫我小名好嗎？”然後在媽媽驚愕的表情裏走進了自己的房間。
⑶但媽媽終於還是改不了。
⑷那天是我16歲生日聚會，好多同學朋友都跑來了，家裏的小客廳裏擠得滿滿的。我壹邊給大家分發糖果，壹邊忙不叠地說著謝謝。爸爸媽媽在廚房忙著做飯，當壹碟碟香氣四溢的精美小菜端上餐桌時，同學萍將送給我的大蛋糕端了上來。我立刻連聲稱謝著打開了蛋糕盒，我喊道：“媽媽，拿刀來！”
⑸媽媽壹邊遞過來壹把瓜刀，壹邊叮嚀：“森兒，小心點！”
⑹“咦！妳原來叫森兒呀，挺好玩的名字！”
⑺萍歡快地叫著，同時在空中打了壹個別致的手勢。朋友們也善意地哄笑起
來，我的臉唰地紅到了耳根。
⑻晚上臨睡覺時，我推開了媽媽的房門。倚著門框，又壹次對她說：“媽媽，我不是說過嘛，別叫我小名！”語氣裏已有了幾分不耐煩。媽媽的臉上呈現了壹種復雜的表情，看了走進來的爸爸壹眼，嘆了口氣：“對不起，高翔。”可我聽出我的名字在她口中變得十分生硬，似乎很繞口。
⑼沒多久，我要離開家到數百裏外的壹座城市去讀書。
⑽不知怎的，媽媽竟在短短的幾天內學會了很有味道地叫我的大名，而且同以前叫我小名時那樣順口熟練。我自然很高興。
⑾分別的那壹天爸爸媽媽壹起送我去車站，爸爸壹直喋喋地叮三囑四，媽媽則沈默著，顯得有些黯傷。我大人似的笑笑，反過來撫慰著他們：“放心吧，沒事的，我已不是孩子了。”
⑿火車開動的剎那，我從車窗探出頭去，同他們揮手告別，壹直不言不語的媽媽突然擡起了頭，眼裏竟有了淚水。她緊跑著，揮動起雙手，脫口喊了出來—
⒀“ 寫信回來，森兒！”
⒁我稍稍壹楞，心裏似乎被什麽東西猛撞了壹下，淚水奪眶而出。
11、“特別是媽媽叫得尤為響亮頻繁”壹句，在文中起什麽作用？(2分)
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12、第○2段中，為什麽“聽家人喚我的小名，竟有些不舒服了”？（用原文回答）(2分)。
13、第○13段中媽媽已學會了很有味地叫我的大名，為何臨別時脫口而出的卻是“森兒”？（2分）_____________________________________________
14、“小名”在文中表達了媽媽對兒子怎樣的情感？（2分）
15、怎樣理解最後壹段作者的感受？（2分）
16、妳對父母當著外人的面稱呼妳的昵稱，有什麽想法？（2分）
(三)禿的梧桐（12分）
⑴——這株梧桐，怕再也難得活了！
⑵人們走過禿禿梧桐下，總這樣惋惜地說。
⑶這株梧桐，所生的地點，真有點奇怪，我們所住的屋子，本來分做兩下給兩家住的，這株梧桐，恰恰長在屋前的正中，不偏不倚，可以說是兩家的分界牌。
⑷屋前的石階，雖僅有其壹，由屋前到園外去的路卻有兩條，——壹家走壹條，梧桐生在兩路的中間，清陰分蓋了兩家的草場，夜裏下雨，瀟瀟淅淅打在桐葉上的雨聲，詩意也兩家分享。
⑸不幸園裏螞蟻過多，梧桐的枝幹，為蟻所蝕，漸漸地不堅牢了，壹夜雷雨，便將它的上半截劈折，只剩下壹根二丈多高的樹身，立在那裏，亭亭有如青玉。
⑹春天到來，樹身上居然透出許多綠葉，團團附著樹端，看去好像壹棵棕櫚樹。
⑺誰說這株梧桐，不會再活呢？它現在長了新葉，或者更會長出新枝，不久定可以恢復從前的美陰了。
⑻壹陣風過，葉兒又被劈下來，拾起壹看，葉蒂已嚙斷了三分之二——又是螞蟻幹的好事。哦，可惡！
⑼但勇敢的梧桐，並不因此挫了它的誌氣。
⑽螞蟻又來了，風又起了，好容易長得掌大的葉兒又飄去了，但它不管，仍然萌新的芽，吐新的葉，整整地忙了壹個春天，又整整地忙了壹個夏天。
⑾秋來，老柏和香橙還沈郁地綠著，別的樹卻都qiáo cuì（ ）了。年近古稀的老榆，護定它青青的葉，似老年人想保存半生辛苦貯蓄的家私，但哪禁得西風如敗子，日夕在耳畔絮聒？——現在它的葉兒已去得差不多，園中減了cōng 1óng（ ）的綠意，卻也添了蔚藍的天光。爬在榆幹上的薜荔，也大為喜悅，上面沒有遮蔽，可以酣飲風霜了，它臉兒醉得楓葉般紅，陶然自足，不管垂老破家的榆樹，在它頭上瑟瑟地悲嘆。
⑿大理菊東倒西傾，還掙紮著在荒草裏開出紅艷的花。牽牛的蔓，早枯萎了，但還開花呢，可是比從前纖小，冷冷涼露中，泛滿淺淺紫嫩紅的小花，更覺嬌美可憐。還有從前種麝香連理花和鳳仙花的地裏，有時也見幾朵殘花，秋風裏，時時有玉錢蝴蝶，翩翩飛來，停在花上，好半天不動，幽情淒戀，它要僵了，它願意僵在花兒的冷香裏！
⒀這時候，園裏另外壹株梧桐，葉兒已飛去大半，禿的梧桐，自然更是壹無所有，只有亭亭如青玉的幹，兀立在慘淡的斜陽中。
⒁——這株梧桐，怕再也不得活了！
⒂人們走過禿梧桐下，總是這樣惋惜地說。
⒃但是，我知道明年還有春天要來。
⒄明年春天仍有螞蟻和風嗎？
⒅但是，我知道有落在土裏的桐子。
17、請根據拼音寫出第⑾段中應填入的詞語。（2分）
qiáo cuì（ ） cōng 1óng（ ）
18、文章首尾都出現了人們對禿梧桐表示惋惜的話，試比較其中的細微區別，並簡要分析其作用。（2分）__________________________________________________________________
19、本文是以什麽為線索組織材料的？（2分）________________ _______
20、文中第⑾⑿段寫了其他的樹和花，試分析其對表現本文中心的作用。（2分）
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21、文章結尾寫道：“但是，我知道有落在土裏的桐子。”這句話的含義是什麽？（2分）
22、從禿梧桐的身上，妳得到了什麽啟示？（2分）
三、作文（40分）
“欣賞自己”就是善於發現自己的閃光點，為自己感動，為自己喝彩，使自己的生活充滿自信，充滿希望。有人說壹個不懂得欣賞自己的人是很難快樂的，只會使自己陷入自卑的泥潭，只有充滿希望的人才能揚帆遠航。請結合自己的生活經歷、感受，以“欣賞自己”為話題，寫壹篇不少於600字的文章。
要求：（1）題目自擬，除詩歌外，文體不限。
（2）文中不能出現真實的地名、校名和人名。
八年級下冊語文期中測試卷
2004.4
滿分100分，時間150分鐘
第壹部分 語言積累與運用 （24分）
1、（10分）略
2、（2分）略
3、（4分）略
4、（2分）D
5、（2分）C
6、（3分）詞語1分，修辭1分，語句通順1分。
7、（5分）綠色家園1分，樹葉中有地球1分，像眼睛1分。保護環境1分，保護眼睛1分。
8、（4分）①都②買③就④借
9、（2分）D
10、（2分）生活條件的優越，將使人喪失能力（鬥誌、勇氣）
11、(2分)為下文作鋪墊，這也正是我兩次對媽媽提出“別叫我小名的原因”。
12、(2分) 隨著年齡的增長，好象有壹種不被尊重的感覺。
13、(2分)因為最能表達母愛的是她叫我小名
14、(2分)最純樸的母愛，是母親情感的真情流露
15、(2分)為把自己的要求強加給母親而感到後悔
16、(2分)結合全文能自圓其說就行
17、（2分）憔悴 蔥蘢
18、（2分）同樣表示惋惜，開頭說“難得活”，結尾說“不得活”，說明人們對禿梧桐的存活越來越沒信心，顯示出禿梧桐生存的艱難，（1分）此外在結構上有前後照應的作用。（1分）
19、（2分）本文是以禿梧桐在不同季節的變化為線索來組織材料的。（答“以時間為線索來組織材料的”或“以禿梧桐為線索來組織材料的”給1分）
20、（2分）和禿梧桐壹樣，其他植物也在秋天漸漸蕭條，但也都頑強地活著。這使得禿梧桐體現出來頑強生命力有了普遍的意義，從而拓展和深化了文章的中心。（答“寫其他的樹和花襯托出禿梧桐的頑強生命力，從而拓展和深化了文章的中心”給1分；只答“襯托”或“深化中心”，缺乏分析，給1分）
21、（2分）這句話是說，即使禿梧桐死了，它的種子也會將它的生命延續下去，生命是生生不息的。
22、（2分）示例：人生並不總是壹帆風順的，面對困難與挫折，我們必須有堅定的信念和頑強的毅力！（只要扣緊“禿梧桐”來談，言之成理即可）
Easier said than done.說起來容易做起來難。