年上特長班的時候，老師突然宣布了壹件振奮人心的好消息，明天去野炊。教室裏頓時沸騰起來。
中午，我們便合計我們這個小組的東西，直到放學後，才散開來。
第二天，我興高采烈地帶著分配的東西，朝學校飛奔。看見天上彩雲滿天，料想天氣壹定不錯，步伐再次加快了。來到學校，只見同學們圍在壹起，七嘴八舌地議論著。也許是太興奮吧，不久，老師和同學們不約而同地來了。我們便馬上清點小組人數和帶的東西，老師也清點同學，壹切安排妥當後，我們便上了壹輛公***汽車。壹路上，我們像壹群快活、自由的小鳥，在車上壹邊唱著歌，壹邊聯想野炊地點和同學們的野炊情況，有時，還會經不住笑起來呢！大約壹個多小時吧，我們便到了野炊地點——老道灣的河灘邊。
壹到那兒，我們就四處找地方，還好有個孫艷虹，搶了壹個“風水寶地”。安定下來後，我們就開始搭竈，但我們是大姑娘上花轎——頭壹回，十分生疏，還好老師來查看“民情”，幫助我們搭好了竈。第壹步就是生火，這壹步可關系到我們的午餐呢！打火機對生柴根本不起壹點兒作用，還好同學熱心，用勺子給我們了點兒綠綠的東西，大人們稱它為燃料。隨後，鍋也洗好了，就差煮飯和炒菜了，看看別人早已炊煙裊裊，於是分為兩組。我負責火勢的大小，可別小看它，它若放縱起來，我們的飯就成鍋巴了；它若虛弱起來，我們的午餐就別想吃了。由於我堅守崗位，對自己的任務壹絲不茍，香噴噴的米飯在不知不覺中熟了。先前是又小又硬的米粒，而現在呢？是又香又甜、美味兒無比的米飯。第二組隊員們的手藝也是壹流的，“蛋炒西紅柿”是葉紫薇精心烹制的。只見她先往鍋裏倒了適當的油，再打了兩個蛋，煎熟後就把早已切好的西紅柿倒進去，最後加點兒水，不停地翻炒，不久，“西紅柿炒雞蛋”上桌了，嘗壹口，如同人間極品。接著就是謝媛媛的“七彩菜肴”，孫曉鈺的“土豆胡蘿蔔”——
我們這裏：香飄十裏的飯菜，甜甜的飲料，飯後點心——應有盡有。再看看張登高那壹組，不能說無米炊煙，但也算得上是食不果腹，因為他們任何壹個隊員，都煮不好飯，炒不好菜。看著他們那樣可憐，我們也於心不忍，便請謝媛媛去幫助他們，可是，不但沒有好轉，他們的鍋也差點兒讓謝大廚師給燒了，還好我及時發現提醒了他們，不然後果不堪設想。謝媛媛走後，他們就向我們借醬油，我們十分疑惑，難不成他們吃面嗎？於是，我們開起了壹個價錢：壹勺醬油換壹個雞蛋。誰知，他們竟光天化日之下，把我們的醬油搶去了，不過他們那群土匪也沒有好日子過，張登高似懂非懂地把雞蛋和醬油全倒進了鍋裏，向我們壹樣不停地翻炒，糊了也不知道加水。幾分鐘過去後，張登高親自下廚做成的“醬油雞蛋鍋巴飯”出鍋了。只見他拿起筷子，喜滋滋地品嘗起來，剛壹到嘴，就可以看見他臉上的皺紋了，接著就是從他嘴裏吐出來的、熱乎乎的飯。那壹幕，讓我們笑得忍俊不禁。
2.這次的野炊真好玩呀！這次活動既能鍛煉我們，又能讓我們體驗，離開現時代的壹切東西
下午，要舉行拔河比賽。大家都興。 好不容易熬到了下午。操場上，壹條大粗繩子壓在操場中間的兩條白線上，繩子中間紮著壹塊紅布條兒。誰能把繩子中間的紅布條兒拉過靠壹頭的白線，誰就贏了。老師把全班同學分為兩隊，同學們個個摩拳擦掌，想試試的力氣。周圍圍滿了觀看的學生，… 下午，要舉行拔河比賽。大家都很高興。 好不容易熬到了下午。操場上，壹條大粗繩子壓在操場中間的兩條白線上，繩子中間紮著壹塊紅布條兒。誰能把繩子中間的紅布條兒拉過靠壹頭的白線，誰就贏了。老師把全班同學分為兩隊，同學們個個摩拳擦掌，想試試的力氣。周圍圍滿了觀看的學生，連小樹也搖擺著手臂，好像在說：“加油！加油！” “預備！”裁判員大喊壹聲。雙方隊員都抓起了繩子。 “嘟——”哨聲響了，比賽正式開始。雙方互不相讓，使盡了吃奶的力氣向後拉。先看在最後的丁丁。他雙手緊握繩子，咬緊牙關向後拉。他向個木頭人似的，任憑對方怎麽拉，腳幾乎都不動。再看“加盟”隊的士萬天。他漲得滿臉通紅，右腳頂著前同學的腳跟，左腳抵著前同學的腳尖，成了“弓”字形。紅布壹會兒向這邊移，壹會兒又向對方壹邊移。拉拉隊“加油”的聲音此起彼伏，越喊越響，不把對方拉拉隊的聲音壓下去不罷休。 漸漸地，漸漸地，繩子向對方移動，怎麽也拉不了，輸了。隊的同學沮喪地站著，而對方的同學卻高興得壹蹦三尺高。 交換場地再戰。這次吸取了上次比賽用力不而失敗的教訓，由汪強喊號子，幾分鐘的戰鬥，贏了。 對方不服，要求再戰。這項運動體力消耗非常的大，不再戰了。
2. 寫我和朋友對話作文仿寫27課我的朋友鄭婕有著壹雙烏黑的閃閃發亮的大眼睛，長長的頭發也是烏黑烏黑的，襯托出她的臉蛋格外的雪白。她特別的喜歡笑，她壹笑就停不下來，但是她壹笑起來就露出兩個小酒窩，非常的可愛，人人都誇她漂亮。
有壹次，老師讓同學們每個人都做壹張關於時間的書簽在班裏評比。星期六，我正在家裏做書簽，鄭婕來我家找我玩，我剛剛發現書簽上的字寫錯了，正準備拿膠帶紙粘，鄭婕看到了，說：“我幫妳看看上面該畫什麽吧！”我答應了。
她說：”妳看，這裏的字體可以改成這樣，這個字寫的有點大。。“過了十分鐘，書簽終於做好了，我連忙感謝鄭婕，她很謙虛地說：”沒事，這點小事不用感謝我。“
到了交書簽的時候，我發現自己的書簽是最漂亮的，還在班裏得了壹等獎。我心裏十分地感謝她。
鄭婕幫助了我許多的事情，我也會為她做壹些我盡可能做到的事。
有壹次，她正在折紙，可是折到壹半忘記怎麽折了，我問她要折什麽，她說：“我想折千紙鶴，可是折到這裏忘了怎麽折了。妳能教教我嗎？“”當然可以了。“我回答她。”於是，我便手把手地教她，壹直教到她會為止。
我和鄭婕就是在互幫互助下結下深厚友誼的。
3. 四年級下冊語文27課小練筆不少於200字圍觀的人越來越多，大家贊嘆著，議論著。
有的說畫得真漂亮，有的說這幅畫畫得真是栩栩如生呀，還有的說這幅畫要是是他畫出來的該有多好。壹位媽媽帶著她的孩子到花港觀魚，孩子指著青年的那幅畫說：“媽媽，我也學畫畫！”媽媽笑著說：“只要妳肯，學什麽都行。”
壹個小學生說：“他畫的真美呀！”又壹個小學生說：“他畫得的確很美！”壹個老人說：“他能畫出金魚的動態，仿佛金魚在紙上遊動，真厲害呀！”壹位中學生說：“對呀！等高考壹結束，我就拜他為師！”大家議論紛紛，惟獨只有這位青年在專心作畫，仿佛什麽也沒聽見。
4. 四年級下冊的27課的小練筆咋麽寫322個字在玉泉的金魚缸邊，有壹位舉止特別的青年在畫金魚。他把金魚的每壹個部位壹絲不茍的畫了下來，栩栩如生，十分逼真。遊玩的人們看見了，都走過來欣賞他的畫。
他們看了，紛紛議論起來，有人說：“我畫了兩三年的金魚也沒有這麽入迷，他畫得金魚栩栩如生，好像把金魚畫活了。他真的找到了壹種畫魚的美感，練出這種功夫，最少也要三四年吧！照這樣練下去，這位青年真的能成為當代的齊白石呢！”
這時壹個小女孩開心地拍著手說：“第壹條金魚揮手問好呢！第二條金魚邊唱歌，邊舞蹈，第三條。。壹***五條小金魚，可真美麗啊！”
女孩的話音剛落，壹位小男孩又興奮地喊起來：“這位青年是神筆馬良嗎？他畫的這麽逼真，簡直把壹條條小金魚變活了呀！”“是呀，之所以他能畫得栩栩如生，是因為這位叔叔勤奮專註的學習態度。孩子，要想把壹件事情做好，就得需要這種持之以恒的精神，懂嗎？”旁邊的那位長者語重心長地說……
圍觀的人越來越多，這位青年卻沒有壹點反應。他仍然在認真、專註地畫金魚。
5. 寫27課的小練筆要寫出人物的動作神態圍觀的人越來越多，大家贊嘆著，議論著.有的說畫得真漂亮，有的說這幅畫畫得真是栩栩如生呀，還有的說這幅畫要是是他畫出來的該有多好.壹位媽媽帶著她的孩子到花港觀魚，孩子指著青年的那幅畫說：“媽媽，我也學畫畫！”媽媽笑著說：“只要妳肯，學什麽都行.”壹個小學生說：“他畫的真美呀！”又壹個小學生說：“他畫得的確很美！”壹個老人說：“他能畫出金魚的動態，仿佛金魚在紙上遊動，真厲害呀！”壹位中學生說：“對呀！等高考壹結束，我就拜他為師！”大家議論紛紛，惟獨只有這位青年在專心作畫，仿佛什麽也沒聽見樣的.。
6. 語文四年級下冊27課小練筆怎麽寫圍觀的人越來越多，大家贊嘆著，議論著。壹位小姑娘跑過來，指著青年的那幅畫驚訝地說：“妳們瞧，這金魚正在擺尾巴呢！”壹位老爺爺縷著大胡子，用著嘶啞的聲音說：“啊，這年輕人畫的太像了，就跟魚缸裏的魚壹模壹樣。我畫了幾十年了，也不能畫出如此活靈活現的金魚！”“是啊是啊！”壹位小男孩邊拍手邊叫著，“這位叔叔簡直是神筆馬良！看來爺爺妳也得向這位叔叔請教請教啦！”“這小夥子真了不起，真是絕妙之作。要是這幅畫是我畫的，那該多好啊！” 壹位青年投出羨慕的眼光。壹位戴著眼鏡的白發老人，拄著拐杖，提提臉上的眼鏡，說道：“這青年每個星期都來畫畫，怪不得畫得栩栩如生，真不愧‘功夫不負有心人’！”壹位中小學生點點頭，說：“對呀！對呀！等我放暑假，我就拜他為師，我的畫也壹定會栩栩如生的！” 有的說畫得真漂亮，有的說這幅畫畫得真是栩栩如生呀，還有的說這幅畫要是是他畫出來的該有多好……
大家議論紛紛，惟獨只有這位青年在專心作畫，仿佛什麽也沒聽見。 繼續讓魚遊到紙上……
7. 四年級下冊27課小練筆150字過了幾天，挖到了陶罐的人把陶罐放到院子裏，陶罐想：“鐵罐兄弟，妳為什麽以前不聽我的話呀，現在連妳影子都看不見了。”陶罐剛剛想好，突然，陶罐聽到了，“我在土裏”，這個人也聽到了這個聲音，挖了起來，終於挖到了壹個鐵罐。這個人高興的把鐵罐也放到了院子裏，陶罐說：“鐵罐兄弟，妳還在啊，以前我還不知道妳不在來到這個美麗的世界，要是妳不在了我就不能和妳聊天了，現在妳在了，我又可以和妳聊天了。”鐵管聽到了這幾句話，壹轉頭看見了過了幾百年的陶罐說：“妳現在還是那麽光潔，我呢？”鐵罐又說：“以前都是我的錯，以後我再也不奚落妳了，我壹定會知道自己的短處，看到別人的長處，對不起了，請妳原諒我吧！”陶罐說："沒關系，我會原諒妳，知錯就改還是壹個好罐子。"
以後陶罐和鐵罐果然又變成了壹對好朋友，鐵罐也不在奚落陶罐了。
8. 四年級下冊語文書27課的小練筆怎麽寫四年級下語文書第27課小練筆
圍觀的人越來越多，大家贊嘆著，議論著。有的說畫得真漂亮，有的說這幅畫畫得真是栩栩如生呀，還有的說這幅畫要是是他畫出來的該有多好。壹位媽媽帶著她的孩子到花港觀魚，孩子指著青年的那幅畫說：“媽媽，我也學畫畫！”媽媽笑著說：“只要妳肯，學什麽都行。”壹個小學生說：“他畫的真美呀！”又壹個小學生說：“他畫得的確很美！”壹個老人說：“他能畫出金魚的動態，仿佛金魚在紙上遊動，真厲害呀！”壹位中學生說：“對呀！等高考壹結束，我就拜他為師！”大家議論紛紛，惟獨只有這位青年在專心作畫，仿佛什麽也沒聽見。
9. 小學語文五年級下冊第八單元作文,要模仿27課寫功夫茶,要500字左好像從我懂事的時候開始，喝功夫茶就成了我家必不可少的事情。吃過晚飯後，爸爸便會泡起茶，壹家人坐在壹起喝功夫茶，享受天倫之樂.
隨著時間的推移，我發現爸爸泡茶的時候，愛喝茶的奶奶卻沒喝幾杯，喝完茶後奶奶還急匆匆的樣子跑到房間裏，不知道去幹什麽.後來爸爸便要每天晚上泡水仙茶，但是每壹次的行動都被我阻止，奶奶在這個時候都會說：“算了，算了，還是泡鐵觀音吧.我也挺喜歡鐵觀音的清香的.”爸爸只好無奈地聽奶奶的話，泡鐵觀音茶.這時我便會得意洋洋.
有壹次，奶奶讓爸爸泡鐵觀音，爸爸皺起眉頭說：“媽，那妳的胃……”奶奶擺擺手，表示不再讓爸爸說下去，爸爸只好閉嘴.這壹次，我不再像以前那樣高興，反而心中增添了壹絲沈重，覺得這裏面壹定有什麽事情奶奶不想讓我知道.可究竟是什麽事呢？我正在想著的時候，爸爸和奶奶在房間嘀嘀咕咕地不知道說什麽.我湊上去聽，“媽，要不我跟孩子說妳的胃不適合喝鐵觀音吧.”“不用了，孩子喜歡喝鐵觀音茶就泡鐵觀音茶吧.我的胃沒事兒.”哦，原來奶奶的胃不適合喝鐵觀音呀.奶奶為了我而喝那不適合她的胃的鐵觀音，奶奶為了我都這樣做了，我可不能太自私啊！
從那以後，吃過晚飯我都堅持要喝水仙茶.從那以後，奶奶也不再喝那麽幾杯了.從那以後，奶奶也不用急匆匆地跑到房間裏了.
直到現在，我們壹家人還是吃過晚飯後坐在壹起喝功夫茶，壹家人其樂融融地享受其中的快樂.
今天，我在花園新村東面的“碧海雲天”浴場洗澡，洗完澡，在樓上休息，無意間發現了壹個“功夫茶”茶桌。
茶桌的造型獨特，為樹根形，上有壹座木雕的橋，栩栩如生。根據樹根的位置，有五個高低不同的平面。其中壹個事擺放茶具的，其余四個是供茶客放茶碗用的。桌外有四把編織細膩、古色古香的中式藤椅。
走進了看，只見上面置有兩個過濾壺，壹個為大孔，壹個為小孔，根據不同的茶葉使用不同的壺。兩個過濾壺中間放著壹個大茶杯，茶是先在大茶杯中泡好，再用過濾戶過濾出茶葉，最後倒到小茶碗中。五個小茶碗疊成雙層放在橋的左側。橋的對面有壹個木筒，筒內有壹個茶葉勺、壹大壹小兩根攪拌棍和壹鐵壹木兩把鑷子。茶葉勺是用來將茶葉放進茶杯裏的，攪拌棍是用來撥掉茶末和攪拌茶葉的，鑷子則是用來夾小茶碗的，這可比手抓幹凈多了。在橋的後面，有壹個躺著的彌勒佛，他的肚子上頂著壹個元寶。這個元寶其實是壹個把手，只要拿住元寶，壹提，彌勒佛的肚子就開了，裏面裝的是茶葉。還有壹對佛手，可能是放方糖的吧。
所有上面介紹的這些都是古色古香的，只有壹樣是現代的，在樹根的旁邊，有壹張小木桌，上面擺著壹個電磁爐，上面放著壹個消毒茶具用的器皿和壹把燒開水的鐵水壺。
中國的功夫茶，光從道具上就是頂呱呱的呢，可想而知，喝起茶來的味道也壹定很好，我真想嘗嘗中國功夫茶的味道啊！
潮汕功夫茶潮汕功夫茶是我們家鄉傳良的傳統文化之壹。潮汕人四海為家，遍布全球。因此，潮汕功夫茶自然也馳名中外了。在潮汕地區，喝功夫茶成了人們飲食生活的需要和習慣。不管走到哪家，客廳裏都有茶幾，在大家閑的時候，壹家人經常圍坐在壹起，壹邊喝茶，壹邊聊天或壹邊看電視，感受到家庭的溫馨。尤其是來了客人，請妳喝茶是最大的尊重。說起潮汕功夫茶，它裏面還蘊藏著不少學問呢！它對茶具、茶葉、泡茶的水和泡茶的方法都大有講究。茶具包括茶池、茶壺和茶杯。茶池整個就像壹個小圓鼓，是用陶瓷或木料做的。分為壹個圓盤和壹個圓缽。圓盤上面有幾個小孔，這是便於泡茶和倒廢水用的。茶壺的好處是泡出來的茶不變味。茶杯壹般三個，放在壹起像“品”字，意為“品茶”。泡茶前先下茶葉，茶葉大約茶壺的三分之二。方法是泡前要用開水將茶具消毒。消毒後，把茶葉放入茶壺，然後往茶壺裏倒開水，水面會起泡沫，不能喝，要拿壺蓋將泡沫刮掉。沖茶的時候，把三個茶杯靠攏，輪回沖，使茶水的濃度壹樣。茶的濃度雖高，喝下去似乎很苦，漸漸的由苦變涼，由涼變甘，回味無窮。沒有真功夫是喝不下去的，這大概是“功夫茶”的來歷吧。雖然我並不十分精通潮汕功夫茶，但我從小就受到了它的熏陶，大家都喜歡。因為它代表了潮汕的傳統文化，代表了潮汕人的濃濃深情。