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關於李白詩的答題技巧

壹、修辭格與體會文章表達。

1、讀出佳句在文章中的位置及地位。

2、公式: ①比喻:……采用了比喻的修辭手法,地描寫了……,表現了作者對……的感情,形象生動 。②擬人:……采用了擬人的修辭手法,將……賦與人的情感與性格來寫,表現了作者對……的感情,十分形象,生動(或栩栩如生,逼真)。 ③誇張:……采用了誇張的修辭手法,描寫了……,表達了作者……的情感,聯想奇特,富於形象感。 ④反問:……采用了反問的修辭手法,用反問的句式把作者……的感情表達出來,語氣更強烈,表達的思想也更強烈。 ⑤排比:……采用了排比的修辭手法,描寫了……的情景,集中地表達了作者……的感情,節奏明快,增強了語言的氣勢。 ⑥對偶:……采用了對偶的修辭手法,描寫了……,抒發了作者對……的感情,節奏明快,富於音樂美。

二、插敘的作用。

1、讀出插敘的語段的位置及和全文的聯系。

2、公式: ……采用了插敘的寫法,既對文章……的內容加以補充,又突出了文章的……的主題(或豐富了主人公……的性格)。

三、歸納文章的中心。

公式: ①寫人為主:記敘了……贊揚了……表達了…… ②記事為主:記敘了……(批評了)歌頌了……表現了…… ③寫景狀物:采用了……手法,借助……描寫,贊揚了……抒發了…… ④遊記:描寫了……表達了……感情 ⑤議論文:文章論述了……闡明了……

四、記敘的要素的作用。

公式: ①時間:以……的時間為序(或線索)來寫,使記敘的過程更清楚。 ②地點:以……的轉換為序來寫,為人物提供活動環境。 ③事件:以……的事件來寫,突出人物形象,使人物有血有肉,豐富鮮明。 ④人物:以……的活動來寫,推進故事情節向前發展。

五、描寫手法的作用。

1、讀出描寫手法在語段中的位置及目的。

2、明確描寫類型及相關知識: ①外貌(肖像)描寫的主要作用就是顯示人物的性格特征 ②語言描寫的主要作用就是表露人物感情,提示了人物內心世界 ③動作(細節)描的主要作用就是顯示人物的精神面貌和性格特征,可使人物具有活力,栩栩如生 ④心理(神態)描寫的主要作用就是展現人物的精神面貌,尤其是復雜的心理主刻畫,更能提示人物的精神世界

3、公式:

外貌:描寫了……的樣子,表現了……

語言:……的語言,生動、傳神地展示了……內心,表現了……

動作:用運……的詞語,生動、準確地刻畫了……

心理:……等詞語寫出了……,表現了……

六、環境描寫的作用。

1、找出文段開頭或中間及末尾的環境描寫語句。

2、公式: ①……的景物描寫,寫出了……的景色(或環境),烘托了人物……的性格和品質。 ②……的景物描寫,結合人物心理活動,表現人物……的性格和精神。

3……的景物描寫,反映了……的情景,為全文定下了……的感情基調。

七、論證方法 的作用。

1、在文段中找出相關的論證方法。

2、明確知識: ①例證法主要是增強說服力,通過壹兩個典型事例,可以使闡述的道理令人信服。 ②引證法的主要作用是充實內容,增強說服的權威性,極具力度和信度。 ③正反對比論證法的主要作用是使論證更為深刻。 ④比喻論證法的主要作用是深入淺出,通俗易懂,使論證更為具體生動形象。

3、公式:

例證法:采用了舉例的方法,以……來說明……的觀點,列舉詳實,說服力強。

引證法:采用了引證法,以……的名言來說理,增強說服的權威性,極具力度和信度。

正反對比論證法:采用了正反對比論證法,以……來論述,深刻。

比喻論證法:采用了比喻論證法,以……的比喻形象地闡明了……

八、仿寫句子。

公式: 1、數清例句的字數。 ②弄清例句所采用的修辭手法(沒有修辭手法的除外)。 ③讀懂例句與所要仿寫的句子在概念和現象上的聯系。

九、對對聯。

公式: ①名對名,形對形,動對動; ②山對川,日對月,天對地; ③註意上下聯語意的相關、相融。

十、讀圖題。

公式: ①分析畫面構成要素。看清上中下或左中右各有什麽,畫面的主題詞或標題是什麽,畫面中的人物語言有什麽。 ②給漫畫寫題目的公式:題目+內容+啟發。 ③結合畫面含義,說自己的看法或得到的啟示及提出自己的意見,要分要點來寫(寫成1、2、3) ④給畫面定標題,要不能離開畫面含義或寓意。 ⑤說畫面的寓意,也就是看到A聯想到B,A、B具有***性。

十壹、探究題。

公式: ①分析所給的語段從中得出的結論。 ②分析所給的圖表數據變化情況,得出結論。 ③用壹句話來概括妳的結論,但最好分1、2、3來表達。 ④提出妳的看法或建議時,要具體寫明1、2、3點。

十二、概括題。

公式: ①分析所給的語言材料要找出幾則材料的***性,然後用壹句話表達。 ②分析所給的語言材料,找出每則材料所講現象的重點,然後用壹句話綜合表達。當然也可以寫成“我的發現是1、2、3點”。 ③分析所給的名著閱讀選段內容,然後從中找出關鍵情節或人物語言,動作,再用壹句語言來概括人物的性格。

公式:

1、要能寫出1壹6冊名著導讀內容相關章節裏的人物特征性的語言。 ②寫出人物的性格特點。 ③寫出相關章節的故事情節。 ④寫出主人公姓名及著作名稱。 ⑤如果要求用精煉的語言從作品內容、主題思想、人物形象、寫作手法中選擇壹個方面對文學名著進行評點,最好考慮人物形象上下手答題。

十三、名著閱讀。

公式:

1、要能寫出1壹6冊名著導讀內容相關章節裏的人物特征性的語言。 ②寫出人物的性格特點。

③寫出相關章節的故事情節。 ④寫出主人公姓名及著作名稱。

⑤如果要求用精煉的語言從作品內容、主題思想、人物形象、寫作手法中選擇壹個方面對文學名著進行評點,最好考慮人物形象上下手答題。

十四、寫信。

公式: ①註意書信格式(開頭稱謂頂格寫,“此致”、“敬禮”的位置,寫信人的署名,寫清年月日)。 ②用簡明的文字寫明材料的事實。 ③表示祝願、希望等的內容放在書信內容最後面。

十五、編短信。

公式: ①用“滬”壹類的字簡寫地名。 ②材料事實編寫在卷面上也要抓句段主幹內容來寫。

十六、詩文佳句賞欣。

公式: ①推敲詞語運用,註意用“生動”、“形象”、“逼真”等詞語。格式為:……用運的好,描寫了(或刻畫了)……,十分形象、生動、傳神。 ②從修辭格來賞欣,見前面修辭格。 ③從詩文整句的思想性來賞欣,要從詩文所具有的意境(思想境界,包含的哲理)上來寫,類似於解釋詩句。

十七、說明文學家(或文學作品)風格。

公式: ①寫明作者所生活的年代。 ②寫明作者作品的特征。 ②結合作者具體作品中的“詩文句”來說明特點。

十八、文言句子劃分停頓。

公式: 1、帶有“故”、“是以”等標誌的句子,在這些詞語之後畫斜線。 2、名詞作狀語的,在這個詞語之前劃。 3、“可以”類實際是兩個詞語,在“可”後劃。 4、主語和謂語之間劃。 5、謂語與賓語之間劃。

十九、結合語境說加點詞語在文中的特殊含義。

公式: 1、先解釋這個詞的本義。 2、……描寫了(或刻畫了)…… 3、……意思是……

二十、前後照應。

公式: 1、在文章開頭、中間、結尾找出關鍵詞。 2、……與……相互照應,表現了……

二十壹、巧設懸念。

公式: 1、在文章開頭找出作者所設的懸念(關鍵詞)。 2、……,使文章情節曲折、跌宕起伏。

二十二、文章開頭寫景語段的作用。

公式: 1、分析所寫景物的特色。 2、……描寫了……,為下文寫……打下了伏筆。

二十三、記敘線索。

公式: 1、分析線索種類:1、以“物”為線索;2、以“事”;3、以“人”;4、以“時間”;5、以“感情”。 2、以……為線索,串連事例,塑造人物形象,集中表現了主題。

二十四、稱謂變化。

公式: 1、找出人物稱謂的變化詞語。 2、采用第壹人稱,親切、真實。 3、稱謂變化也反映了情感的變化。

(壹)某句話在文中的作用:

1、文首:開篇點題;渲染氣氛(散文),埋下伏筆(記敘類文章),設置懸念(小說,但上海不會考),為下文作輔墊;總領下文;

2、文中:承上啟下;總領下文;總結上文;

3、文末:點明中心(散文);深化主題(記敘類文章文章);照應開頭(議論文、記敘類文章文、小說)

(二)修辭手法的作用:

(1)它本身的作用;(2)結合句子語境。

1、比喻、擬人:生動形象;

答題格式:生動形象地寫出了+對象+特性。

2、排比:有氣勢、加強語氣、壹氣呵成等;

答題格式:強調了+對象+特性

3;設問:引起讀者註意和思考;

答題格式:引起讀者對+對象+特性的註意和思考

反問:強調,加強語氣等;

4、對比:強調了……突出了……

5、反復:強調了……加強語氣

(三)句子含義的解答:

這樣的題目,句子中往往有壹個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象征等表現方法。答題時,把它們所指的對象揭示出來,再疏通句子,就可以了。

(四)某句話中某個詞換成另壹個行嗎?為什麽?

動詞:不行。因為該詞準確生動具體地寫出了……

形容詞:不行。因為該詞生動形象地描寫了……

副詞(如都,大都,非常只有等):不行。因為該詞準確地說明了……的情況(表程度,表限制,表時間,表範圍等),換了後就變成……,與事實不符。

(五)壹句話中某兩三個詞的順序能否調換?為什麽?

不能。因為:

(1)與人們認識事物的(由淺入深、由表入裏、由現象到本質)規律不壹致。

(2)該詞與上文是壹壹對應的關系。

(3)這些詞是遞進關系,環環相扣,不能互換。

(六)段意的概括歸納

1.記敘類文章:回答清楚(什麽時間、什麽地點)什麽人做什麽事。

格式:(時間+地點)+人+事。

2.說明類文章:回答清楚說明對象是什麽,它的特點是什麽。

格式:說明(介紹)+說明對象+說明內容(特點)

3.議論類文章:回答清楚議論的問題是什麽,作者觀點怎樣。

格式:用什麽論證方法證明了(論證了)+論點

(七)

表達技巧在古代詩歌鑒賞中占有重要位置,表現手法諸如用典、烘托、渲染、鋪陳、比興、托物寄情、情景交融、借景抒情、動靜結合、虛實結合、委婉含蓄、對比手法、諷喻手法、象征法、雙關法等等。詩中常用的修辭方法有誇張、排比、對偶、比喻、借代、比擬、設問、反問、反復等。分析詩歌語言常用的術語有:準確、生動、形象、凝練、精辟、簡潔、明快、清新、新奇、優美、絢麗、含蓄、質樸、自然等。復習時要系統歸納各種表達技巧,儲備相關知識。首先要弄清這些表達技巧的特點和作用,再結合具體詩歌進行仔細體味、辨析。

至於評價詩歌的思想內容和作者的觀點態度,則包括總結作品的主旨,分析作品所反映的社會現實,指出其積極意義或局限性等。

總之,鑒賞古代詩詞,第壹步,把握詩詞內容,可以從以下幾方面入手:1細讀標題和註釋;2分析意象;3品味意境;4聯系作者。第二步,弄清技巧:1把握形象特點;2辨析表達技巧;3說明表達作用。第三步,評價內容觀點:1概括主旨;2聯系背景;3分清主次;4全面評價。

答題時,要特別註意以下幾點:壹是緊扣要求,不可泛泛而談;二是要點要齊全,要多角度思考;三是推敲用語,力求用語準確、簡明、規範。

易混術語區分

(壹)“方式、手法”的區分

藝術手法,又叫表達技巧,包括:

①表達方式 :記敘、描寫、抒情、議論、說明。

②表現手法 :起興、聯想、烘托、抑揚、照應、正側、象征、對照、由實入虛、虛實結合、運用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情於景、情景交融、托物言誌、借古諷今、化動為靜、動靜結合、以小見大、開門見山。

③修辭 :比喻、借代、誇張、對偶、對比、比擬、排比、設問、反問、引用、反語、反復。

(二)“情”、“景”關系區別

借景抒情、寓情於景、情景交融都是詩人把要表達的感情通過景物表達出來。“借景抒情”表達感情比較直接,讀完詩歌後的感受是見“情”不見“景 ”;“寓情於景”、“情景交融”。表達感情時正面不著壹字,讀完詩歌後的感受是見“景”不見“情”,但是仔細分析後卻發現詩人的感情全部寓於眼前的自然景色之中,壹切景語皆情語。

(三)描寫的角度

常見的角度有:形、聲、色、態、味。“形”、“色”是視覺角度;“聲”是聽覺角度;“態”分為動態和靜態;“味”是觸覺角度。