在平凡的學習、工作、生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。妳知道作文怎樣寫才規範嗎？下面是我為大家整理的六年級敘事作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
六年級敘事作文 篇1我絕望了，在那壹刻，我徹底絕望了，我最好的朋友竟然和我絕交了，。每想起那件事，我的心便壹陣陣刺痛，心房中埋藏已久的記憶壹壹湧現出來。
記得那個黑色的下午，我因為冤枉了他而跟他壹刀兩斷，我從此絕望了，只見兩眼壹黑，我便失去了壹個我今生今世最好的朋友……那是我在學校寫作業，突然有人叫我，我便飛快跑出去，並叮囑王晨宇幫我看壹下東西。可回來時，卻發覺筆不見了，找也找不到，我便把“小偷”的罪名按到了他頭上，可回家時竟發現筆在壹個口袋裏。因此與他絕交。開始我還嘟囔著：“不就是絕個交嗎，有什麽了不起的！哼！”可時間壹長就不適應了，看著同學們無話不談，談天說地的樣子我的心癢癢的，我曾經也有哇，我也有壹個屬於自己的壹個知己，可我那是還不知道珍惜！今日我又想起了那個痛苦的回憶，心中湧起對好友的思念，我多麽想承認自己當時的無知，請求對方的原諒，可怎麽也說不出口……
我躺在草地上，默默地回想著那往日的美好時光，可當想到他時，卻怎麽也想不起來了，我悵望灰天，說：“難道連壹個完完整整的面影也不給我麽？”在淚光裏又煥出他那殘缺的面影。
六年級敘事作文 篇2媽媽給我報了壹個遊泳班，讓我學遊泳，地點在我們的小區，離家很近，時間是每天上午11：00至12：00，今天是學遊泳的第二天。
我們學遊泳的時候，教練要求我們必須帶遊泳衣，遊泳帽，遊泳眼鏡和遊泳圈。通過這兩天的學習，我覺得自己進步很多，去年媽媽爸爸帶我遊泳的時候，我每次都是帶著遊泳圈慢慢沿著遊泳池的階梯下到水裏，現在我會在岸邊自己帶著遊泳圈直接跳進水裏，往裏跳的時候必須用兩只胳膊緊緊夾著遊泳圈，以防從遊泳圈裏掉下去。
白教練先讓我們在岸上練習蛙泳的動作，手的動作是兩手並攏向前伸，然後手背對手背打開，向兩邊畫弧線最後收，腳的動作先收再翻最後蹬腿，練了壹會兒才讓我們下到水裏學習。剛開始讓我們扶著遊泳池的邊沿練習腿的動作，如果教練看到誰練的好了，就可以讓誰自由的練習壹會。
白教練還讓我們練習在水裏憋氣，憋氣前必須先深呼吸壹口氣，再閉著嘴巴把頭伸進水裏，直到教練停止數數。教練告訴我們，練習憋氣是為了防止在水裏沈下去的時候不被水嗆著，在水裏遇到危險的時候有充足的時間有到岸上。
教練讓我們回到家，練習手和腿的動作個100次，在水裏練習憋氣5次，昨天晚上在家練習憋氣時，第壹次我憋氣的時間是13秒，第二次深呼吸沒準備好，憋氣失敗，第三次我憋氣的時間是20秒，壹次比壹次時間長了。
今天教練沒有教新動作，讓我們重復練習昨天的動作，我覺得遊得比較熟練了，就去掉了遊泳圈到了淺水區，我試著做了壹下遊泳的動作，感覺自己浮了起來，然後我繼續做遊泳的動作，太棒了，我感覺我遊了兩米遠，我壹定會努力的。
六年級敘事作文 篇3昨天，運動會上那壹幕幕動人的場景，至今讓我記憶猶新，熱血沸騰。短跑賽場，跳遠賽場，壘球賽場……到處都有運動員揮汗如雨，奮力拼搏的身影。下面，大家跟著我興奮的細胞，壹起來看看我校運動會吧!
看，400米賽道上，各位選手正摩拳擦掌，躍躍欲試，壹聲哨響，周圍氣氛緊張起來，選手們屏息凝視，靜靜等待槍聲，“彭”壹陣槍聲，起跑線就像繃緊的弓弦，飛快射出六個劍，他們毫不相讓，難分伯仲，壹會妳第壹，壹會他第壹，追呀趕呀，觀眾為他們加油鼓勁，場面無比熱鬧，這時出現了個領頭羊，逐漸與其他選手拉開距離，後面的人不服輸，使著吃奶的勁，像老虎壹樣，不，是像豹子壹樣奔跑。近了，到了，壹開始的領頭羊沖到了終點，順理成章地奪得了第壹。
讓我們把目光轉向跳繩場地，同樣是壹聲哨響，選手們舞起跳繩，腿壹蹦壹跳，跳得越來越快，越來越急，耳朵旁只有繩子打地的脆響，和繩子舞動時的風聲，他們像輕盈的蝴蝶，飛舞在旋轉的繩子間，我都看不清繩子的影兒了。“190.191.192······時間到!”運動員們停下了腳，卻不停地喘著粗氣，眼睛期待地看向數數的人，當聽到自己的成績後，有的高興，有的失望。不過大家都非常開心，重在參與嘛!
最後，我們來看壘球場，那裏正進行得熱火朝天，“戰鬥”已經白熱化，只見左邊女選手從從容容地拿起壹個球，身體向後傾斜，手往後壹揚，隨後身子猛的向前壹伸，手隨之壹擺，球從他手中迅速飛了出去。我盯著球，眼睛隨著球轉了個45°弧線，落在地上。裁判測量後，遠遠地超過了所有選手的成績，全場都為他歡呼!
令人興奮的，激烈的運動會賽場上，不斷傳來運動員們獲得佳績的喜訊。雖然我沒得獎，不過有美好、開心的回憶就夠了，它是我最好的禮物。
六年級敘事作文 篇4這星期，我們班開展了“輕叩詩歌的大門”綜合性活動。 在此次活動開展前，我們搜集了古今中外的詩以及各種詩人和故事。了解了關於是的知識。 隨著更加深入的學習，我們學會了對詩歌進行分類和整理，懂得了對不同的詩進行分組。 我曾在書上看到壹首詩，“空山新雨後，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。”初讀，便為此優美的詞句所動容。言語其間寄托著詩人高潔的精神和對理想境界的追求，全詩對景物描寫十分細膩。 老師還鼓勵我們自己動手寫寫詩。正是因為這樣，我才知道我們班真是藏龍臥虎啊!句句優美的詩，簡直讓人不敢相信是出自壹個小學生之手。 我也了解到現代詩與古代詩的不同之處：
1、古詩有著較為固定的語言形式和嚴格的韻律要求。在字數上比較整齊。
2、現代詩在語言和形式上比較自由。 在此次綜合性學習中，令我印象最深刻的，那就是制作小詩集活動。看著同學們制作的小詩集，壹個精致而又漂亮。 此次活動使我受益良多，願我在之後的日子裏自由地在詩海裏遨遊。
六年級敘事作文 篇5“叮鈴鈴！叮鈴鈴……”壹陣悅耳的鈴聲傳來，我卻無心傾聽，因為上午我們進行了壹次數學考試，可我在考試中有壹種不詳的預感，而且自我感覺也不是特別好。不會，不會，那種不詳的預感就是我考砸了的'前兆吧，我的心“撲通撲通”跳得飛快。壹陣富有節奏的腳步聲傳來，它似乎在對我說：妳這次可考砸了，看妳怎麽和爸爸媽媽交代。我背後壹陣發涼，感覺所有人都在嘲笑我。
“大家安靜，發考卷了！”數學老師嚴肅地說。壹聽這話，我的血液頓時凝固了，心也不安分地跳動著。我心裏不住地祈禱著：上帝呀，神父呀，保佑我考個好分數吧！“周天壹，88分，劉佳運，76分。”什麽，周天壹居然沒有考滿90，我，我不會……太可怕了，我不敢想下去，盡力克制自己：杜睿，別慌，妳不會那麽倒黴的！
“杜睿。”終於到我了，我懷著幾分期待，幾分恐懼，仔細聽老師報我的分數，恨不得把耳朵豎起來。“90.5”老師面無表情地吐出幾個字。我的心頓時涼了，顫抖著壹步壹步走向那如同刑場的講臺，接過試卷。試卷上那鮮紅的叉叉似乎再對我說：“哈哈，考試前還壹個勁地玩，總說‘玩輕松，考高分。’90.5，夠高了吧！”
壹時之間，我的淚水奪眶而出，上課老師講的內容全沒聽進去，下課後，小夥伴們跑出去玩，我卻無暇顧及……我認真反思了自己的行為，下定決心，以後不管是考試還是作業，我壹定會更加認真，更加仔細，努力考出好成績，不讓爸爸媽媽失望。
六年級敘事作文 篇6今天，奶奶說紅薯熟了，可以挖了，我聽後，嚷嚷著也要挖紅薯，於是，我就和奶奶壹起去挖紅薯。 我和奶奶來到紅薯地，“哇!紅薯藤長得可真茂盛啊，壹條條藤蔓像壹只只青龍，結出來的果壹定很大。”我扛不動挖紅薯的工具，就自己用手挖。我先選了壹個比較長的藤蔓使勁拔，見沒反應，我就開始用手挖。我先把土壹點壹點的挖開，“呀!”壹只好大的蚯蚓爬了出來，這簡直比壹個較大的狗尾巴草還要大，我沒理它，又繼續挖紅薯。我小心翼翼的把土扒開，生怕弄壞了紅薯。紅薯終於露出了壹個頭，於是我開始拔紅薯藤。我使出吃奶的勁，“壹二，壹二，壹二......”我邊數邊往後退著，“呀!”我被拉跌倒了，“呵呵，我是不是把紅薯拉出來了?”我說著，走了上去“啊?藤蔓居然被我拉斷了，”我有些失望，不過我堅信，我壹定能把這紅薯挖出來的，於是，我又開始挖。我在紅薯的兩邊快速的挖著，奶奶見我這樣做笑著說：“妳在狗刨土呀，”我堅定的說：“我的實力是不容小瞧的，”我加快了速度，終於挖出了壹大截了，我再用力壹拔，紅薯就被我拔了出來“哇!好大壹個紅薯，”我拿去給奶奶炫耀說：“看!這是我挖的紅薯，比皮球還大呢!”“呵呵”我和奶奶都笑了。 這次挖紅薯的經歷讓我懂得了只有堅持不懈，才有好的收獲。