作為壹名老師，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。那麽問題來了，教案應該怎麽寫？下面是我為大家收集的《會變的月亮》大班教案，歡迎閱讀與收藏。
《會變的月亮》大班教案1活動目標：
1、知道月亮是不斷變化的，時圓時缺，了解新月至滿月的變化過程。
2、學習簡單的用表格記錄的方法。
3、萌發對月相變化現象的好奇心和探究欲望。
活動準備：
1、月亮圖片壹幅。《月亮姑娘做衣裳》故事課件。
2、提前發放“月亮觀察表”，在家長的帶領下，觀察月亮形態、記錄。
3、月亮觀察記錄表壹張，請家長帶著孩子每天認真觀察並記錄。10月11日帶到幼兒園。
活動過程：
1、回憶表達月亮的特征。說說見過什麽樣子的月亮，並觀察月亮圖片，了解圓月、彎月的特點及形成原因。
2、播放故事課件，講述故事，幼兒理解故事內容，初步了解月亮的變化過程。
3、引導幼兒交流月亮變化記錄結果，進壹步了解月相變化規律。
（1）幼兒自由交流記錄結果。
（2）教師出示月相記錄表展板，幼兒對照簡述。
活動延伸：
請家長帶幼兒觀察中秋節的月亮。
《會變的月亮》大班教案2活動名稱：
會變的月亮 （重點領域：語言）
活動目標：
1．理解故事內容，學習描述月亮變化的語句。
2．初步了解故事中比喻手法的運用。
3．能大膽想像，進行創編活動，並嘗試做圖書。
4．初步理解故事情節，理解故事中語言的重復性特點。
5．知道故事中象聲詞運用的趣味性。
活動準備：
自制故事圖片，眉毛、鐮刀、小船、圓盤圖片
活動過程：
壹、以猜謎語的形式導入活動。
師："有時圓圓像盤子，有時彎彎像只船，要問這個是什麽？晚上擡頭向天看。"
二、教師引導幼兒遷移已有生活經驗，交流自己看到的月亮形狀。
師：妳觀察過月亮嗎？它是什麽樣子？
師：每次見到的月亮都是壹樣嗎？
三、教師利用教具完整講述故事壹遍。
師：今天，老師要給小朋友講壹個故事，也是關於月亮的！
（1）這個故事名字叫什麽？故事裏說了件什麽事？
（2）月亮姑娘為什麽要做衣裳？（夜風吹過，很冷）
（3）月亮姑娘怎麽辦呢？決定要幹什麽？（請裁縫做衣裳）
（4）裁縫為月亮姑娘做衣裳前做了些什麽？（量尺寸）
（5）裁縫為月亮姑娘壹***做了幾次衣裳？（3次）
（6）為什麽月亮姑娘衣裳總是不合身呢？（月亮在不停變化）
（7）月亮姑娘是怎麽變化的？介紹比喻句。（圖片：眉毛、鐮刀、小船、圓盤）
四、創編故事，大膽講述自己的理解，簡單記錄月亮變化的樣子。
（1）月亮每天都在變化，月亮姑娘是按什麽規律變化的？（由瘦到胖的規律）
（2）因為月亮的變化，所以月亮衣裳尺碼應該怎麽做呢？（越來越大）
（3）變成圓盤的月亮會壹直圓圓的嗎？（慢慢瘦下來）
（4）那現在月亮變化的規律是怎樣的呢？（由胖到瘦的規律）
（5）因為月亮由胖到瘦的變化規律，所以月亮衣裳尺碼應該怎麽做呢？（越來越小）
（6）妳覺得月亮姑娘像什麽？我們也來用好聽的比喻句來說說。（好像------）現場畫簡圖。
活動延伸：
師：今天的故事有趣嗎？我們還可以把前面老師講的故事和小朋友後來想的故事合在壹起變成壹個更長的故事啦！還可以把這個故事做成壹本圖書呢？
附：故事《月亮姑娘做衣裳》
夜晚，月亮姑娘出來了，細細的，彎彎的，好像小姑娘的眉毛。涼風吹得她有點冷，她就撕了壹塊雲彩裹在身上。
月亮姑娘想：我還是找壹位裁縫師傅做件衣裳吧。裁縫師傅給她量了量尺寸，讓她五天後來取。
過了五天，月亮姑娘長胖了壹點兒，好像彎彎的鐮刀。她來取衣裳了，衣裳做得真漂亮，可惜太小了，穿在身上連扣子也扣不上。
裁縫師傅決定給她重做壹件，重新量了尺寸，讓她再過五天來取。五天又過了，月亮姑娘又長胖了壹點，彎彎的像只小船。她來取衣裳，衣裳做得可真漂亮了，可惜月亮姑娘連套也套不上。
裁縫師傅漲紅了臉，說："我只好重做了。又是五天過去了，月亮姑娘來取衣裳。裁縫師傅看到月亮姑娘變得圓圓的，像壹只圓盤那樣，吃了壹驚："啊，妳又長胖了！"裁縫師傅嘆了壹口氣，對月亮姑娘說："唉，妳的身體量不準，我沒法給妳做衣裳了。"原來，月亮姑娘每天都在變化，所以她到現在還穿不上合身的衣裳。妳看，白天太陽公公出來了，她不好意思出來，只好在晚上才悄悄地露面。
活動反思：
原教材上這是壹個綜合活動，審議中我們把它更改為語言活動，但是仔細看了活動之後發現，雖然活動裏面有個故事，但這是科學性非常強的故事，其中包含：月亮是怎麽發光的？月亮為什麽每天都在變化？月亮繞著地球轉、光的發射等等科學知識。我查閱了相關資料和類似故事之後發現這種科學性較強的故事作為壹個科學活動來組織會更合適。我是這樣組織開展的：
壹、視頻的“加盟”
活動用故事的形式組織開展，而且我還找到了《月亮姑娘做衣裳》的視頻和“月亮在壹個月裏圓缺變化“的視頻。以動態的畫面吸引了幼兒，激發了幼兒對科學知識的求知欲和探索欲望，而且把抽象的月亮圓缺變化知識形象地展示給幼兒觀賞，直觀有效易理解。
二、知識的“延伸“
為了加深幼兒對月亮壹個月裏圓缺變化的規律的認識，我還將此內容延伸到了區域當中。請幼兒用筆畫畫它的變化情況，如彎彎的眉毛→彎彎的鐮刀→彎彎的小船→圓圓的盤子→彎彎的小船→彎彎的鐮刀→彎彎的眉毛→……這樣循環反復，幼兒自己動手畫了之後對科學知識的印象就更為深刻了。
《會變的月亮》大班教案3活動目標
1.了解月亮變化的規律。
2.知道月亮變化的順序。
3.初步對天文知識產生興趣。
重點難點
1.活動重點：幼兒初步掌握月亮變化的規律。
2.活動難點：正確掌握月亮變化的順序。
活動準備教師準備：
月亮變化的圖片，視頻《月相變化》，壹則關於月亮的謎語。
幼兒準備： 幾張實拍月亮的照片。
活動過程
（壹）導入部分
1.通過猜謎語，引起幼兒的興趣。
師：小朋友們，今天老師要跟大家猜個謎語，妳們想聽聽嗎？
幼：想聽。
師：那小朋友們要仔細聽哦。有時圓圓像個盤子，有時彎彎像只船。
要問這個是什麽？晚上擡頭向天看。
師：小朋友們仔細想壹想，晚上會在天空中出現的，是什麽？ 幼：是月亮。
師：那小朋友們想壹想，妳們平時看見的月亮是什麽樣子的？
幼：有時圓圓的，有時彎彎的。
教師小結：通過猜謎語，引發幼兒對本次活動的興趣。教師讓幼兒回憶平時看到的月亮，激發幼兒的思考與探討，寓教育與生活。
（二）基本過程
1.展示照片，讓幼兒說出自己看見的月亮形狀。
師：那有小朋友能給我們展示壹下自己晚上看見的月亮嗎？
（教師請幼兒展示照片）
師：請小朋友們仔細看看小夥伴展示的月亮是什麽形狀的。
幼：好。
（幼兒自由發言）
師：那為什麽我們每次看見的月亮都不壹樣呢？妳們知道月亮是怎樣變化的嗎？
幼：不知道。
2.通過觀察，讓幼兒發現月亮的變化過程。
師：那現在，老師給大家播放壹個視頻，小朋友們仔細觀察壹下月亮是怎樣變化的。好嗎？
幼：好。
（教師播放視頻《月相變化》）
師：小朋友們，看完了視頻，妳們知道月亮是怎樣變化的嗎？
幼：先從彎彎的變成圓圓的，在變成彎彎的。
師：對，小朋友們觀察的真仔細，但是妳們知道月亮為什麽會變化嗎？
幼：不知道。
3.教師給幼兒簡單的講解月亮變化的原理。
師：那老師今天就給大家簡單的講壹講。因為月亮本身不會發光，
是太陽將光照射在月亮身上，但有的時候地球會擋住太陽照在
月亮上的光。因此我們每次看見的月亮都不壹樣。
教師小結：剛開始時，幼兒對月亮的變化過程很陌生。但是經過教師的講解之後，初步了解了月亮變化的過程，並開始對變化的過程產生興趣。
（三）結束部分
1.通過排序，加強對月亮變化過程的認知。
師：現在老師手上有幾張關於月亮變化的圖片，想請小朋友們幫老師排壹下順序，好嗎？
幼：好。
師：在排序的過程中，如果有小朋友不會，壹定要舉手，向老師提問哦。
師：老師看見小朋友們都能正確的排好序，小朋友們真棒。給自己比個心，好不好？
幼：好。
教師小結：教師請幼兒排序，加深幼兒對於月亮變化過程的了解。在排序過程中，還是有孩子不能正確的進行排序，教師應多對此類孩子加以指導。
（四）活動延伸
師：小朋友們今天表現的都很棒，很多小朋友都能正確的排序。老
師想請小朋友們回家收集兩句關於月亮的詩句，下次活動時與
老師和小夥伴們分享。好不好？
幼：好。
活動反思
《會變的月亮》是壹個比較有科學性的活動，適合大班幼兒年齡段的教學活動，在活動中，教師應尊重幼兒的主題地位，引導幼兒去觀察和發現。針對活動中出現的問題，教師也要及時的糾正和指導幼兒。在活動結束後，我認為以後還可以進行壹些新的活動，拓寬幼兒的知識面和想象力。
《會變的月亮》大班教案4設計背景
月亮是孩子們感興趣的，是生活中可以見到的，鑒於孩子們的這種生活經驗我參閱了很多這方面的課案及常識，並根據《會變的月亮》設計了適合於大班孩子的綜合活動過程，讓孩子們更加的感興趣，更加的易於理解。
活動目標
1、理解故事，初步了解月亮圓缺的規律。
2、願意傾聽並進行講述，能簡單地記錄月亮外形的變化。
3、萌發對月亮變化的好奇心和觀察興趣。
活動準備
1、視頻故事、故事配圖、月亮變化分解視頻。
2、月亮變化記錄紙。
活動過程
1、通過猜謎語導入課題。
(1)小朋友們妳們好，今天我給妳們帶來了壹則謎語，想不想猜壹猜，(想)好，小耳朵可要仔細聽噢!
有時落在山腰，有時掛在樹梢，有時象個圓盤，有時象把鐮刀。
(2)小聲的告訴我謎語裏說的是什麽?(師同時舉起左手)好，妳說，小聲的告訴我，妳再說，剛才有幾位小朋友告訴我說謎底是“月亮”。小朋友妳們說他們說的對嗎?對了，他們猜的非常正確，很不錯。
(3)那妳們在生活中有沒有見過月亮呀?(見過)妳見到的月亮是什麽樣子的呀?小朋友們真棒!觀察的真仔細。那麽我這兒還有壹個關於“月亮”的非常有趣的故事妳們想不想聽啊?(想)故事的名字叫《月亮姑娘做衣裳》請小朋友們小耳朵仔細聽，小眼睛仔細看。
2、講述故事並進行討論。
(1)聽多媒體講故事：月亮姑娘做衣裳。
(2)提問：
①這個故事聽完了，哪位小朋友來告訴大家故事的名字叫什麽?(故事的名字叫《月亮姑娘做衣裳》)真棒說的很正確。
②月亮姑娘有沒有穿上漂亮的新衣服?為什麽沒有穿上呢?
③月亮姑娘是怎樣變化的呢?(幼兒根據記憶隨便說說)
④剛才我們幾位小朋友說的都非常的好，現在我還想請小朋友仔細想想故事裏講了月亮有幾次變化，按照順序說完整，有沒有小朋友能夠說壹下?(師指導：壹開始月亮是細細的、彎彎的，過了第壹個五天月亮變成了什麽?過了第二個五天月亮變成了什麽?過了第三個五天月亮變成了什麽?)(幼兒回答時，教師小結同時出示教具。)噢!過了第壹個5天，月亮姑娘到裁縫師傅這兒拿衣服時，月亮姑娘由細細的、彎彎的眉毛變成了彎彎的鐮刀的樣子。她的衣服連扣也扣不上，裁縫師傅說：“那我重給妳做壹件，再過五天來取吧!”(出示第壹個五天及鐮刀圖)等過了第二個5天，月亮姑娘又變了，變成了彎彎的小船的樣子，衣服連套也套不上。裁縫師傅漲紅了臉說：“看來我又要重做了。”咦!妳們誰知道裁縫師傅為什麽會漲紅了臉呢?裁縫師傅以為自己做衣服的本領沒有學好，其實是不是裁縫師傅的本領沒有學好呢?(不是的)是因為月亮壹直在變化。(貼上第二個五天及彎彎的小船)又過了第三個5天，月亮又長胖了，變成了大圓盤，裁縫師傅說：“啊，妳又長胖了!”“唉!妳的身材量不準，我也沒法給妳做衣裳了。”(出示第三個五天及圓盤貼上)
⑤小結：小朋友們真棒，都知道故事中所講的月亮姑娘變化的樣子。那麽妳們知不知道月亮是按照什麽規律變化的呀?(由瘦到胖的規律變化的，有小月牙變成大圓形都對)師小結：月亮呀在前半個月時是由瘦到胖的變化，到了後半個月的時候是由胖到瘦這樣反反復復變化的。
⑥小朋友們剛才我們聽了有趣的《月亮姑娘做衣裳》的故事，小朋友們還從故事裏懂得了很多知識，那妳們會講這個故事嗎?好，我們就來看著視頻壹起響亮地講壹遍。
⑦剛才小朋友講的真棒，我們小朋友們不僅會講《月亮姑娘做衣裳》的故事，還知道月亮是在有規律的不斷變化的，那麽我請我們小朋友想想看，我們平時看到的月亮還象什麽?除了像故事裏說的，妳覺得還象什麽?
3、記錄變化。
剛才小朋友們知道月亮變化是有規律的，還說了好多像月亮的東西，那麽我們現在就把月亮的變化記錄下來好不好，小朋友我們在記錄月亮變化的規律時，還可以把像月亮的東西畫在格子裏?(好)幼兒人手壹份記錄紙畫月亮圓缺變化，提醒註意變化的順序。
小結：我們小朋友真聰明，都知道月亮變化的規律了。那麽誰知道月亮為什麽會有這樣的變化的呢?
4、討論月亮變化的原因。
月亮為什麽會有這樣的變化的呢，鼓勵幼兒大膽講述自己的理解。先說壹說然後讓孩子們看多媒體初步粗略理解太陽、地球、月亮三者的關系。
教師總結： 月亮本身不會發光，它發出的光來自於對太陽光的反射。月亮有變化是因為地球擋住了太陽光反射到月亮上的光線，月亮越小時說明地球擋住的光越多，月亮變圓時說明這時地球轉動到月亮旁邊，沒有擋住太陽照射到月亮上的光。妳們看，月亮是什麽形狀的?(圓形的)當地球擋住了太陽照射到月亮上的光時，月亮就變得不圓了，如果地球沒有擋住太陽照射到月球上的光，月亮就是圓的，我們把這種月亮的變化叫做圓缺變化。好了今天我們小朋友都知道了月亮會有圓缺變化，我請小朋友們每天晚上做個記錄，看看月亮是不是每天晚上都在變化，變得像什麽，壹個月之後帶給老師看看妳的記錄好不好。(好)那我們把剛才學到的知識講給其他小朋友聽聽好嗎。
附：故事 月亮姑娘做衣裳
夜晚，月亮姑娘出來了，細細的，彎彎的，好像小姑娘的眉毛。涼風吹得她有點冷，她就撕了壹塊雲彩裹在身上。
月亮姑娘想：我還是找壹位裁縫師傅做件衣裳吧。裁縫師傅給她量了尺寸，說：“尺寸量好了，過五天來取吧!”過了五天，月亮姑娘長胖了壹點，好像彎彎的鐮刀。她來取衣裳了，衣裳做的真漂亮，可惜太小了，穿在身上連扣子也扣不上。
裁縫師傅說：“那我重給妳做壹件，再過五天來取吧!”五天過去了，月亮姑娘又長胖了壹點，彎彎的像壹只小船。她來取衣賞，衣裳做的更漂亮了，可惜月亮姑娘連套也套不上。
裁縫師傅漲紅了臉，說：“看來我又要重做了。”又是五天過去了，月亮姑娘來取衣裳，裁縫師傅看到月亮變得圓圓的，像壹只圓盤那樣，吃了壹驚：“啊，妳又長胖了!”裁縫師傅嘆了壹口氣，對月亮姑娘說，“唉!妳的身材量不準，我也沒法給妳做衣裳了。”原來，月亮姑娘每天都在變化，所以她到現在還穿不上合適的衣裳。妳看，白天太陽公公出來了，她不好意思出來，只是在晚上才悄悄的露面。
《會變的月亮》大班教案5活動目標：
1.通過傾聽故事及觀看月相變化圖，初步了解月亮的變化規律。
2.嘗試運用語言、動作及繪畫的形式表現自己對月亮變化的理解。
3.對生活中的自然現象感興趣，能關註月亮的變化。
活動準備：
1.教學掛圖，學習dvd
2.動態教具
3.課件
4.幼兒用書、鉛筆人手壹份
活動過程：
1.導入，教師根據幼兒已學的美術活動中《月亮姐姐》，進行經驗的遷移
師：上星期的美術課中，我們學習畫了壹個美麗的小姐姐，我要看看哪位小朋友能想起來，她是誰？老師給妳們壹個提示：她長了壹對美麗的翅膀。
師：對，是月亮姐姐，那哪位小朋友還記得月亮姐姐的臉是什麽形狀的？有的小朋友畫了圓圓的月亮姐姐，有的小朋友畫了細細彎彎的月亮姐姐，咦？這是為什麽呢？為什麽月亮姐姐的臉可以變化？
2.傾聽故事《月亮姐姐做衣裳》，激發幼兒了解月亮變化的願望
（1）師：為什麽月亮姑娘做的衣裳總是不合身呢？（激發幼兒發現月亮在不停的變化）
（2）教師引導幼兒遷移已有生活經驗，交流自己看到的月亮形狀。
師：妳見過的什麽樣的月亮？像什麽？（鼓勵幼兒用語言和行動進行表達，教師在黑板上記錄幼兒所講月相）
（3）播放《月亮姐姐做衣裳》的動畫，引導幼兒初步感受月亮的變化規律。
師：現在，請小朋友看壹下，老師為妳們準備的《月亮姐姐做衣裳》的動畫，請妳看壹看，月亮姑娘的變化和妳看見過的和想象中的有什麽不壹樣？
3.簡要解釋月亮姑娘變化的原因，使幼兒產生科學探索的興趣
（1）師：小朋友們現在都知道，月亮姐姐每天都在變化，那小朋友們知道"月亮姐姐"為什麽變化？請妳們大膽地猜壹猜，然後告訴老師。
（2）播放圖片，使幼兒初步感知月亮姑娘的變化是因為地球影子的投射
師：小朋友來看壹看老師為妳們準備的圖片，請妳看壹看，月亮姐姐在哪兒？地球在哪？那太陽光照射進來的時候，月亮姐姐被誰擋住了啊？原來是月亮姐姐和我們居住的地球想曬太陽，可是月亮姐姐的太陽光被地球擋住了，這個怎麽辦？
師：月亮姐姐很聰明，她想到壹個好辦法，請妳們猜猜這是什麽辦法？（用故事性的語言，引導幼兒了解月亮在圍繞地球旋轉）噢，原來月亮姐姐想到了，只要圍繞地球旋轉，當它轉到地球和月亮中間的時候，是不是就能完全曬到太陽啦？
4.教師出示教學掛圖，幼兒理解圖片所表達的意思，了解月亮變化的規律
（1）師：月亮姐姐聰明不聰明啊？那老師現在就來考壹考我們班的小朋友，看看小朋友比不比月亮姐姐聰明。
（2）觀看教學掛圖，幼兒理解圖片所表達的意思。
師：圖上畫的.是什麽？每幅圖上的數字表示什麽？（初壹、十五、二四等），那在這幅圖上，妳看到了什麽？
（3）教師出示動態教具，請幼兒總結月亮變化規律
引導幼兒說出隨著時間的變化，月亮每個月開始的時候變成細細的月牙，到了每月十五就變成了大圓盤，到了月底的時候又慢慢變回了月牙的形狀。
5.幼兒根據月亮變化規律進行填圖遊戲
師：妳們看，圖中的初九和二十四號得月亮被劉老師不小心擦掉了，現在忘掉了她們的樣子，請妳們當我的好幫手，幫我把她們的樣子畫出來好不好？
（請幼兒在幼兒用書中添畫出來）
《會變的月亮》大班教案6壹：活動目標
1、通過傾聽故事及觀看月相變化圖，初步了解月亮的變化規律
2、嘗試運用語言、動作及繪畫的形式表現自己對月亮變化的理解
3、對生活中的自然現象感興趣，能關註月亮的變化
二：活動準備
1、教學掛圖，學習DVD
2、動態教具
3、課件
4、幼兒用書、鉛筆人手壹份
三：活動過程：
1、導入，教師根據幼兒已學的美術活動中《月亮姐姐》，進行經驗的遷移師：上星期的美術課中，我們學習畫了壹個美麗的小姐姐，我要看看哪位小朋友能想起來，她是誰？老師給妳們壹個提示：她長了壹對美麗的翅膀。
師：對，是月亮姐姐，那哪位小朋友還記得月亮姐姐的臉是什麽形狀的？有的小朋友畫了圓圓的月亮姐姐，有的小朋友畫了細細彎彎的月亮姐姐，咦？這是為什麽呢？為什麽月亮姐姐的臉可以變化？
2、傾聽故事《月亮姐姐做衣裳》，激發幼兒了解月亮變化的願望
（1）師：為什麽月亮姑娘做的衣裳總是不合身呢？（激發幼兒發現月亮在不停的變化）
（2）教師引導幼兒遷移已有生活經驗，交流自己看到的月亮形狀。
師：妳見過的什麽樣的月亮？像什麽？（鼓勵幼兒用語言和行動進行表達，教師在黑板上記錄幼兒所講月相）
（3）播放《月亮姐姐做衣裳》的動畫，引導幼兒初步感受月亮的變化規律。
師：現在，請小朋友看壹下，老師為妳們準備的《月亮姐姐做衣裳》的動畫，請妳看壹看，月亮姑娘的變化和妳看見過的和想象中的有什麽不壹樣？
3：簡要解釋月亮姑娘變化的原因，使幼兒產生科學探索的興趣
（1）師：小朋友們現在都知道，月亮姐姐每天都在變化，那小朋友們知道"月亮姐姐"為什麽變化？。請妳們大膽地猜壹猜，然後告訴老師。
（2）播放圖片，使幼兒初步感知月亮姑娘的變化是因為地球影子的投射師：小朋友來看壹看老師為妳們準備的圖片，請妳看壹看，月亮姐姐在哪兒？地球在哪？那太陽光照射進來的時候，月亮姐姐被誰擋住了啊？原來是月亮姐姐和我們居住的地球想曬太陽，可是月亮姐姐的太陽光被地球擋住了，這個怎麽辦？
師：月亮姐姐很聰明，她想到壹個好辦法，請妳們猜猜這是什麽辦法？（用故事性的語言，引導幼兒了解月亮在圍繞地球旋轉）噢，原來月亮姐姐想到了，只要圍繞地球旋轉，當它轉到地球和月亮中間的時候，是不是就能完全曬到太陽啦？
4：教師出示教學掛圖，幼兒理解圖片所表達的意思，了解月亮變化的規律
（1）師：月亮姐姐聰明不聰明啊？那老師現在就來考壹考我們班的小朋友，看看小朋友比不比月亮姐姐聰明。
（2）觀看教學掛圖，幼兒理解圖片所表達的意思。
師：圖上畫的是什麽？每幅圖上的數字表示什麽？（初壹、十五、二四等），那在這幅圖上，妳看到了什麽？
（3）教師出示動態教具，請幼兒總結月亮變化規律引導幼兒說出隨著時間的變化，月亮每個月開始的時候變成細細的月牙，到了每月十五就變成了大圓盤，到了月底的時候又慢慢變回了月牙的形狀。
5：幼兒根據月亮變化規律進行填圖遊戲師：妳們看，圖中的初九和二十四號得月亮被劉老師不小心擦掉了，現在忘掉了她們的樣子，請妳們當我的好幫手，幫我把她們的樣子畫出來好不好？
（請幼兒在幼兒用書中添畫出來）
活動反思：
今天，教學活動為大班科學活動《會變的月亮》，主要是讓幼兒認識月亮形狀變化的規律，知道自然界中的事物會發生變化。