作為壹名教學工作者，時常需要用到教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。我們該怎麽去寫教案呢？以下是我幫大家整理的《詠鵝》幼兒園小班語言教案，希望對大家有所幫助。
《詠鵝》幼兒園小班語言教案1活動目標
1、喜歡朗讀古詩《詠鵝》，並能用動作表演詩歌內容，初步培養幼兒古詩誦讀的興趣。
2、初步了解大白鵝的外形特征。
3、願意欣賞詠鵝，感知詠鵝語言的優美，風趣。
4、讓幼兒嘗試敘述故事，發展幼兒的語言能力。
重點難點
喜歡朗讀古詩《詠鵝》，並能用動作表演詩歌內容，激發幼兒誦讀古詩的興趣。
活動準備
錄音機、白鵝叫聲錄音帶、《詠鵝》朗讀帶、音樂帶，自制正在遊泳的大白鵝圖片，課前事先畫好的“小河”。
活動過程
（壹）聽壹聽，猜壹猜。
1、放白鵝叫聲錄音帶，請幼兒猜壹猜是什麽動物。（激發幼兒學習的興趣）
2、出示大白鵝的圖片。（事先把圖片貼在黑板上，再用壹張白紙遮住，以此設置懸念，進壹步激發幼兒興趣）。
（二）看壹看，說壹說，學壹學。
1、引導幼兒觀察大白鵝的外形特征並初步理解詩歌內容。
（1）鵝的羽毛是什麽顏色的？
（2）大白鵝的脖子長得怎麽樣呢？（長長的）
（3）這只大白鵝伸著長長的脖子向著天空在唱歌呢，我們聽壹聽它是怎樣唱的。（放白鵝叫聲）
（4）我們也來學壹學白鵝唱歌吧。帶領幼兒模仿動作，伸長脖子學白鵝叫聲。（引出詩句“鵝、鵝、鵝，曲項向天歌”）
（4）大白鵝最喜歡遊泳，它是怎樣遊泳的呢？（引導幼兒用雙手模擬劃水的動作，引出詩句“白毛浮綠水”）
（5）大白鵝小腳的顏色真漂亮，是什麽顏色的呀？（紅色）那麽大白鵝遊泳時腳又是怎麽用力的呀？請幼兒自主創編動作，然後集體模仿（引出詩句“紅掌撥清波”）。
（三）聽壹聽，讀壹讀。
1、放《詠鵝》朗讀帶，幼兒欣賞。
2、教師有感情配樂朗讀，邊讀邊模擬動作表現古詩內容。
3、教讀兩次。第壹次拍節奏讀，第二次邊讀邊模擬動作。
4、跟讀壹次。放錄音朗讀帶，幼兒邊跟讀邊用動作表演。
（四）音樂遊戲：快樂的大白鵝
1、放音樂歌曲《詠鵝》。
2、教師帶領幼兒扮演大白鵝，邊聽音樂邊表演，來到“小河”裏盡情的嬉水玩耍。
教學反思
人們常說：“良好的開端是成功的壹半。”精彩的導入能在極短的時間之內就把幼兒的註意力吸引過來，激發他們學習的興趣，使他們產生強烈的求知欲，從而調動幼兒學習的主動性。本節課中，我采用先聲奪人的辦法來激發幼兒的興趣，即讓幼兒聽聲猜動物，實踐證明，孩子們的興趣壹下子被吸引了過來，當我把白紙揭開，栩栩如生的大白鵝出現在他們的面前時，孩子們的臉上更是滿溢著興奮的表情。
對古詩的教學，對於幼兒特別又是小班的幼兒來說顯得有點枯燥，但是如果運用適宜的方法來進行教學，也會讓他們興致盎然，並在積極地參與中，得到很多的收獲。
考慮到小班幼兒因知識經驗的缺乏和理解能力的不足，首先在教學內容的選擇上，我選擇了《詠鵝》這首易於小班幼兒理解的古詩來進行教學。那麽如何幫助幼兒理解古詩的內容呢？我在教學方法的選擇和趣味性的挖掘方面，花費了不少的心思。本次教學活動中，我主要采用肢體動作模仿來表現古詩內容。通過讓幼兒模仿大白鵝頭擡的高高的伸著脖子唱著歌、在水裏像劃船壹樣遊泳等動作來初步理解故事內容並感知詩的意境。這個活動環節幼兒參與的積極性很強，模仿得也很不錯，師幼互動也很好。在這個環節中，幼兒還初步了解大白鵝基本的外形特征，如鵝長長的脖子，白白的羽毛，紅紅的.腳掌。
但在“聽壹聽，讀壹讀”這壹環節中，也許是教法設計還不夠理想，方式方法較為單壹些，因此幼兒學習朗讀的情緒有所下降，有幾個幼兒註意力開始轉移，開始東張西望，不十分願意跟老師朗讀古詩。我想，如果我變換壹些方式來教讀，如由教師朗讀詩句幼兒模仿動作；或教師壹邊指著白鵝的不同部位，壹邊誦讀相應的詩句；或者讓全體幼兒來誦讀，我來指掛圖。這樣就增加了形象性，孩子們學習的興趣就不至於削弱。
最後壹個環節是讓孩子在歡快愉悅的歌曲聲中學習表演古詩裏的情景，在遊戲活動中孩子表現的很開心，也學的很像。通過模仿白鵝戲水的動作進壹步感知古詩《詠鵝》。
小百科：《詠鵝》是初唐詩人駱賓王於七歲時寫的壹首五言古詩。 這首詩開篇先聲奪人，“鵝！鵝！鵝！”寫出鵝的聲響美，又通過“曲項”與“向天”、“白毛”與“綠水”、“紅掌”與“清波”的對比寫出鵝的線條美與色彩美，同時，“歌”、“浮”、“撥”等字又寫出鵝的動態美，聽覺與視覺、靜態與動態、音聲與色彩完美結合，將鵝的形神活現而出。
《詠鵝》幼兒園小班語言教案2活動目標：
1.嘗試用頸部任意彎曲，表現鵝在水中遊泳的情景。
2.感受在砂皮紙上作畫的樂趣。
活動準備：
砂皮紙人手壹張、蠟筆（白色藍色綠色紅色黃色）、範例壹張
活動過程：
壹、欣賞古詩–理解故事內容，從古詩中了解大白鵝基本特征
1.幼兒欣賞古詩：鵝鵝鵝，曲項向天歌，白毛浮綠水，紅掌撥清波。妳知道這首古詩的名字嗎？讓我們壹起來念念這首好聽的古詩吧。
2.鵝的羽毛是什麽顏色？（白色）它的腳掌是什麽樣子的、什麽顏色？（腳掌有蹼、紅色）什麽是“曲項向天歌”？（彎曲脖子向著藍天唱歌）
小結：大白鵝身上有白白的羽毛、紅掌紅冠子、長長彎彎的脖子，大白鵝美麗又神氣。
二、創作表現–在邊念古詩邊示範講解中創作表現大白鵝在水中的簡單動態
1.教師運用古詩中的四句話進行示範講解：
鵝，鵝，鵝（畫壹個大2），
曲項向天歌（彎曲後畫成壹個大身體）
白毛浮綠水（畫翅膀），紅掌撥清波（畫出紅色的腳掌）。
添上大白鵝紅色的冠子、有神的眼睛、扁扁的嘴。
2.引導幼兒添畫藍藍的湖水、綠綠的楊柳、藍天白雲、展翅的蝴蝶等等
3.提醒幼兒把大白鵝的脖子畫長，
4.提醒幼兒在砂皮上用蠟筆塗色要用力均勻，用先打好輪廓後填充顏色的方法。
三、分享交流–遊戲中引導幼兒結合古詩關註作品，感受古詩美與繪畫美的結合
1.師生壹邊念古詩壹邊輪流點幼兒的作品，古詩念完最後被點到的作品，就請該幼兒來介紹。
2.說說哪只大白鵝最美？它美在哪裏？