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2010~2011學年皖中地區示範高中聯誼會高三聯考(語文)

2010~2011學年皖中地區示範高中聯誼會高三聯考

語文試卷參考答案

1.參考答案C

評分提示A範圍擴大了,只是部分文化企業片面追求經濟效益;B偷換內容,促進民族團結是文化產業的教育功能;D項只是文化產業教育功能的主要方面,在許多國家,文化產業的教育功能還體現在維護政黨主張、國家安全、社會穩定、.民族團結、宗教權威等方面。

2.參考答案B

評分提示只是不能片面追求經濟效益,而不是說文化企業不能追求經濟效益。

3.參考答案C

評分提示A應是沒有市場就沒有文化產業;B二者是可以統壹兼顧的,不是絕對對立的;D見最後壹段末句。

4.參考答案C

評分提示祝酒

5.參考答案B

評分提示B介詞,和、跟(A焉:代詞,他;句中語氣詞,表停頓,可不譯。C其:代詞,他;表測度語氣可譯為“大概”“恐怕”。D所:放在動詞前同動詞構成所字結構,表示“所……的人”;“所”和“以”結合,表示“……的原因”,“……的緣故”)。

6.參考答案C

評分提示張冠李戴,仁義而且勇敢是指石先生而非烏公。

7.翻譯:

(1)參考答案目前寇賊聚在恒州,軍隊包圍了那兒的四方,農民不能耕田牧獲,財物糧食已經用盡吃光。

評分提示得分點:環,名詞活用作動詞,包圍(1分);殫亡,盡,光(1分);整體通順(1分)。

(2)參考答案石先生起身拜謝祝酒詞,說:“我怎敢不恭敬地早晚追求這種祝願和規勸!”

評分提示得分點:拜,拜謝(1分);“蚤”通“早”(1分);整體通順(1分)

(3)參考答案不要只顧自家的富足而讓士兵挨餓,不要高興地聽信花言巧語之人而僅僅表面上尊敬正直之士,不要被諂諛的話蒙蔽,希望他只聽先生您的話。

評分提示得分點:饑,使動用法,讓(使)……饑餓(1分);昧於,被……蒙蔽(1分);惟……是……,賓語前置(1分),整體通順(1分)。

8.參考答案(1)“連”字用得好。秋聲與蟋蟀之聲相連,可見蟋蟀聲之大,足以與秋聲比肩。蟋蟀聲與秋聲都能喚起人的遲暮感,慘然不樂。二者相連,顯得自然有深意。

(2)“上”字用得好。寒色“上”到梧桐樹,可見寒色是慢慢浸潤上來的,原來隱伏地上,到了這微雨之夜,經過夜的催化,才爬上了枝桿。當詩人感覺到“寒色”上來時,他的內心,也完全被寒氣浸透了。

9.參考答案借景抒情。全詩***八句,前六句寫周遭的景物,通過對秋天雨夜景物的描寫,描繪出壹幅雨夜秋思圖,渲染了淒清的氛圍。再通過最後壹聯,表達出作者濃郁的思鄉之情。

10.默寫:(5分)(1)烏鵲南飛 (2)內無應門五尺之僮 (3)莊生曉夢迷蝴蝶 (4)甲光向日金鱗開 (5)漁梁渡頭爭渡喧 (6)不如登高之博見也 (7)嬉嬉釣叟蓮娃 (8)夢入芙蓉浦

11.參考答案壹個商人在草原上販賣鞭炮遭遇狼群無意之中發了狼財,後來商人改弦更張獵狼賣皮最終在舊址喪命於狼群。

評分提示***5分,註意“販賣鞭炮”、“發了狼財”、“獵狼”“喪命”各占1分,其他占1分。

12.參考答案示例:(1)交待作周:交待人物活動的時間、地點;(2)渲染襯托作用:渲染環境氣氛,襯托人物心理,第壹句渲染緊張的氣氛,襯托商人緊張的心理,第二句渲染美好的氣氛,襯托商人愉快放松的心理;(3)暗示作用:暗示人物產生不同的思想態度,兩種環境描寫的對比,前者暗示人物警惕、警覺,後者暗示人物驕傲、輕敵。

評分提示***6分。答對其中兩條即可得滿分,僅答第(2)條給4分,答到另兩條中的壹條給3分,若有其他言之成理的解答,可酌情給分。

13.參考答案示例:

先前:膽小害怕、小心謹慎、聰明機智、滿足。

後來:膽大妄為、自以為是、愚昧無知、貪婪。

評分提示***6分。答到三條即可,每條2分。

14.參考答案哲理提示:(1)經商、做人不能貪欲無度,錢財要取之有道,否則終將受到法律、道德等壹些方面的懲罰。(2)壹些不法分子以犧牲國家保護動物為代價,而大發個人橫財,其結果必將自食其果。(3)人類與自然要和諧相處,毀壞自然,終將受到大自然嚴厲的懲罰。

評分提示***8分,具體分析略。聯系文本與歸納哲理各占2分;答對其中壹條給4分,答對兩條給滿分。其它言之成理可酌情給分。

15.參考答案選B

評分提示(A.程門力雪——程門立雪 洗耳躬聽——洗耳恭聽;C.風聲水起——風生水起 食不裹腹——食不果腹;D.不費江河——不廢江河 慢條絲理——慢條斯理 至死不逾——至死不渝)

16.參考答案選D

評分提示 (A.“不虞之譽”指預料不到的贊揚,與“沒想到”重復:B.“司空見慣”後面不能帶賓語;C.“不情之請”指不合理的請求,是向別人提出某種要求時的謙辭,謙敬使用不當;D.“曾幾何時”指沒過多久,使用正確。)

17.參考答案選D.

評分提示 (A.“推動”與“關系”搭配不當,將“推動”改為“改善”或“發展”;B.成分殘缺,在“走”和“最有效地”之間加“以”:C.“安徽、江蘇部分地區”有歧義)

18.參考答案如果您痛恨自己放棄了目標,如果您痛恨自己不夠自信,如果您痛恨自己堅持不下去。

19.參考答案(5分)(安徽日報“雙十”評選昨舉行專家推薦會,1月9日揭曉。)

20.參考答案(6分)應寫兩個觀點,每點3分,切合材料,言之成理即可:

(1)“頭銜通脹”得如此順風順水,除了市場投機的動因外,更多的,恐怕還是權力意識使然。

(2)“頭銜通脹”發展到現在這種狀況,絕非壹日之功,其弊端已經逐漸凸顯。

(3)每個身在其中的人,既從中獲益,也因而受損,既快樂又痛苦,既想跳出又樂在其中。

(4)頭銜浮誇背後,是社會誠信機制的缺失。吹牛不上稅且受益匪淺,自然就扯謊不臉紅,欺詐成為人際交往的常態。

(5)有向上之心不奇怪,可如果人人都可虛擬出頭銜,這和學生把成績單都塗改成“A”有什麽區別?

(6)“頭銜通脹”,很容易削弱某些真正頭銜本應有的權威性與成就感,激活的是全社會的虛榮與偽作,壹旦人人透支完頭銜上應有的社會信用,頭銜所應有的交往功能必將喪失殆盡,剩下的只是壹張張見證社會浮躁的名片。

21.參看高考作文標準(略)

譯文:

河陽軍節度使禦史大夫烏公,擔任節度使的第三個月,向賢能的幕僚訪求人才,有向他推薦石先生的。烏公問:“石先生為人如何?”那幕僚說:“石先生住在嵩山、邙山和瀘河、谷河之間,冬天壹件皮衣,夏天壹件麻衫,每天早晚兩餐飯,米飯壹碗,蔬菜壹盤。人家送給他錢,他推辭不受;請他壹起出去遊玩,沒有借故推辭過;勸他作官,他不答應。他坐在壹間房間裏,身邊都是圖書。同他談論道理,辨析古今之事是否恰當,評論人物的高低長短,推斷日後是成功還是失敗,他的話就像黃河決堤奔流而下,向東湧註,就像四匹馬駕著輕車奔馳在熟悉的道路上,而且是王良、造父那樣善禦者在車子前後駕馭,猶如燭光照明暗處,像算卦、占蔔壹樣有預見。”烏大夫說:“石先生有誌於隱居到老,沒有什麽事情可求人。他肯為我而來嗎?”那幕僚說:“烏大夫文武雙全,忠孝具備,訪求士人是為了國家,不是為自家的私利。目前寇賊聚在恒州,軍隊包圍了那兒的四方,農民不能耕田收獲,財物糧食已經用盡吃光。我們所處的地方,是物資運輸的要道。治理的辦法,討賊的計謀,應該有人來出。石先生仁義而且勇敢,如果以大義請他並委以重任,他有什麽理由推辭呢?”於是寫了聘書,備辦馬匹、聘禮,選好日子交給使者,尋石先生的住所請他。

石先生沒有告訴妻子,沒有和朋友商量,穿戴好衣帽出來會見客人,拜受聘書聘禮於家門之內。晚上沐浴壹番,整理了行裝,把書籍裝在車上,詢問清楚前往的道路,並把動身的消息告訴了和他經常來往的朋友。第二天早晨,這些朋友都到齊了,在東門外為他設宴餞行。

酒過三巡,就要起身告別了,有人拿著酒杯說:“烏大夫真能以義選取人才,石先生真能以道為己任,來決定進退,為先生告別幹了這杯。”又斟了酒祝賀說:“凡是壹個人的去就取舍,用什麽來做準則呢?只有歸於義。因此為了義再敬先生壹杯。”又斟了酒祝賀說;“希望烏大夫永遠不變初衷,不要只顧自家的富足而讓士兵挨餓,不要高興地聽信花言巧語之人而僅僅表面上尊敬正直之士,不要被諂諛的話蒙蔽,希望他只聽先生您的話,從而能夠獲得成功,保全天子的寵命。”又祝賀說:“希望先生不要從烏大夫那裏謀取私利,利用方便謀取個人好處。”石先生起身拜謝祝酒詞,說:“我怎敢不恭敬地早晚追求這種祝願和規勸!”

由此,東都的人士,都知道烏大夫和石先生壹定能夠相互合作並得到成功。於是各人寫了壹首六韻的詩歌,叫我為詩歌寫了這篇序。