教學目標
1、會認9個生字，會寫14個生字。能正確讀寫燕子、趕集等22個詞語。
2、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3、理解課文內容，抓住描寫燕子和春天的語句，感悟燕子的活潑可愛和春天生氣勃勃的景象，培養熱愛大自然春天的思想感情。
4、學習作者細致地觀察和壹些表達方法，積累好詞佳句。
教學準備
課前讓學生註意觀察身邊春天的景物，想想妳了解的春天是什麽樣的；搜集有關春天的圖片（特別是有關燕子的資料），誦讀歌頌春天的詩歌和文章。
教學安排
3課時。
教學過程
第壹課時
壹、交流我知道的春天，導入課題
1、展示自己收集的有關春天的圖片並用優美詞句描述給大家聽。
2、師小結導入：從同學們介紹的鳥語花香、潺潺流水中，我們感受到春天已經來臨了，特別是小燕子，更是給早春的山光水色增添了生氣，把春光點綴得更加美麗。今天，就讓我們壹起來學習第壹篇課文《燕子》。
（出示課題齊讀）
二、初讀課文，讀準字音，了解文章脈絡
1、學生自由讀課文，要求讀準字音。
2、小組合作學習生字詞。
⑴ 讀準字音：開火車讀，個個過關。
⑵ 討論識記難記的生字、不懂的詞語。
⑶ 出示生字詞集體點撥：俏讀qiào，要和悄區別讀音和字形。拂的讀音是fú，不要錯讀成fó。掠是撮口音。
3、再讀課文，邊讀邊思考：課文是按什麽順序寫燕子的？
4、集體交流。
（按由近及遠的觀察順序來描寫）
三、學習課文第壹自然段
1、輕聲讀第壹自然段，思考：這段話寫什麽？
（燕子的外形特點）
2、妳想怎麽讀這段話？為什麽？試著讀讀。
壹身／烏黑光亮的／羽毛，壹對／俊俏輕快的／翅膀，加上剪刀似的／尾巴，湊成了／活，機靈的小燕子。
壹身羽毛壹對翅膀湊成小燕子是小燕子外形的勾勒，烏黑光亮俊俏輕快剪刀似的突出活潑機靈的燕子的特點。讓學生在讀中體會小燕子的活潑可愛。
3、詞語訓練：湊成換成組成好嗎？為什麽？
（反復讀體會文章表達的活潑的基調）
4、采用指名讀、小組讀等多種方式有感情朗讀第壹自然段。
四、鞏固字、詞，指導書寫6個生字
1、出示本課生詞：燕子、趕集、聚攏、增添、掠過、稻田、尾尖、偶爾、壹圈、蕩漾、音符、演奏、贊歌、生機勃勃、沾了壹下水面、飛倦了
2、出示生字燕、聚、增、掠、稻、尖、偶認讀、組詞
3、自己觀察識記，集體點撥：燕的上部分是廿，不要錯寫成艹；註意聚的下面不要寫成水；尖，上小下大，稻右下部第壹筆是撇，中間橫沒有連著。
4、師根據需要範寫，學生書寫練習。
第二課時
壹、復習導入
1、聽寫生詞：燕子、聚攏、增加、稻田、偶爾
2、齊讀課文第壹自然段。
二、學習2～4自然段
1、輕聲讀第2自然段，思考：
這段話講什麽？
（講春天來了，小燕子從南方飛來，為春天增添了許多生機）
2、這段話描寫了春天的哪些景色，仔細地讀壹讀相關的句子，邊讀邊想象。
第二自然段描寫的花、草、葉都像趕集似的聚攏來，這是壹幅什麽樣的景象呢？把妳腦中的畫面描述壹下。
（花兒爭相開放）
3、指導朗讀第2自然段。
定準輕松歡快的基調，語速根據內容的變化時緩時急。才下過幾陣／蒙蒙的／細雨。微風吹拂著／千萬條／才展開帶黃色的嫩葉的／柳絲。
語調要舒緩、輕柔，體現柳絲的柔美多姿。青的草，綠的葉，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來。
語速加快，要有趕集、聚攏之意。形成了／光彩奪目的／春天要讀出欣喜之情，讀光彩奪目時，語速要放慢，語調加重，感情要飽滿。讓學生感受到春天的美麗和勃勃生機。
4、自由朗讀第3自然段，想想這壹段寫了什麽？
（燕子飛行的.各種姿勢）
5、再讀，說說這段話寫了小燕子的哪些特點？從哪些句子感受到？
（活潑、可愛、機靈）
從斜著身子感受到燕子的飛行姿勢，飛行時的輕快靈活、自由自在。通過掠過，體會燕子飛行之快速；通過唧唧叫著感受燕子飛行時的歡快心情：通過有的有的了解眾多燕子在早春的春光中、迎著拂面的微風飛行的情景。
6、集體有感情地朗讀。
師：這些自由飛翔的燕子，使這早春美景更加生機勃勃、令人神往。作者還寫了什麽呢？
7、讀第四自然段
8、指名說說第四自然段寫什麽。
（寫燕子停歇花電線上形成的美麗圖景）
9、這段話裏有幾個比喻，分別把什麽比作什麽？為什麽要用五線譜打比方呢？
（結合插圖理解，想象）
10、演奏的春天贊歌妳說，這首歌在贊美春天怎麽樣呢？
三、練習有感情地朗讀課文
四、指導背誦課文
1、默讀課文，再回顧課文的脈絡，點撥作者的觀察寫作方法。
（由近到遠，按照燕子的外形──美好春光裏的小照子──燕子的飛行利停歇的順序）
2、指點背誦方法。背誦本課，可以按照課文的脈絡來背誦，記住每段話中描寫的先後順序，如，第壹自然段由羽毛到翅膀到尾巴及活潑可愛的燕子的順序。第二自然段由春天的細雨、微風、柳絲、草、花到燕子的順序背誦。
3、自由背誦。
第三課時
壹、學習沾、圈、漾、倦、符、演、贊
1、出示生字認讀、組詞。
2、觀察識記字形。
3、集體點撥範寫：
演字裏面有壹橫，寫時不要丟掉；倦字的右下部分不要寫成巳；漾的下部分是永，而不是水。
4、書寫練習。
二、完成課堂練習3
1、出示例句有的橫掠過湖面，掠字好在什麽地方？
（明確什麽樣的詞稱作好詞）
2、自己再尋找壹些用得好的詞語。想壹想為什麽用得好？
3、四人小組交流，全班交流。
三、積累語言練習
把自己喜歡的句子抄寫下來。
四、布置作業
1、鼓勵學生在課外再摘抄壹些描寫春光的句予。
2、背熟課文。