古詩詞詞語造句篇1 1。我收集了所有的古詩，這是我的特長之壹。
2.唐朝是中國古代詩歌的全盛時期。
3.他的唱腔就像壹首悠閑的古詩，洋溢著濃濃的中國味，結尾優美的京劇腔更是讓人回味無窮。
4.我在學校古詩詞朗誦比賽中獲得了壹等獎。
5.從此，父親教我讀古詩。
6.中國的古詩詞博大精深。
7.古詩詞貴在簡，簡在真。
8.古詩中的含蓄藝術，含蓄而不露骨，意在含蓄。
9.有時候壹首古詩比壹個外語單詞有用得多。
10，老先生吟誦古詩詞時，往往聲情並茂，妙趣橫生。
11.正如古詩詞所述，野火從未吞噬他們，他們在春風中又壹次高大起來，小草是壹群頑強可愛的孩子。他們總是昂著頭，伸出綠色的手臂。
12我們在實現理想的過程中難免會遇到挫折，但只要我們有樂觀的心態和不斷進取的精神，就壹定能走出困境。正如古詩所說，“總有壹天，我會乘風破浪，揚帆直上，跨越深深的大海”。
13.這本書包含了中國古詩的翻譯。
14，“貪婪和欲望對世界上的每個人都是不好的”；古詩也說:“歷來有名人不喜佚名錢”；有句老話:“不貪則富，不畏朝廷。”。
15，臺北縣石橋鄉民樂藝人高，有壹項絕活，就是能用來自中原的古“河洛話”唱古詩詞。
古詩詞中的詞句2 1。這首古詩《詠柳》意境深遠。
2.有壹批優秀的古詩翻譯。
3.古詩三百首，唐宋傳世千年。
4.這孩子天生聰明，三歲就能背古詩了。
5.人們認為擅長古典詩歌的文會用古文的形式，或者用古詩的形式來寫這篇悼詞。
6.意象是中國古代詩歌的重要元素，也是漢詩英譯中不可忽視的壹個方面。
7.《洛音》詩四百八十多首，基本都是近體詩，古詩只有十首左右。
8.有人問杜甫《望月》是不是懷舊詩？王嶽只寫了景*，沒有描寫古人的古事，沒有融入自己的感情，所以寫的是山水詩，而不是懷古詩。
9.他壹定沒聽說過“古人寫詩惜字如金”，也沒聽說過“文章無贅句，句中無贅詞”的古詩詞理論。
10，他的準古詩、準樂府大多脫離實際，沿襲古人，讀起來很枯燥。
11.老先生朗誦古詩詞時，常常聲吟花香，妙趣橫生。
12，*中學生展示震撼古詩詞朗誦技巧。
13，風蕭蕭水冷，壯士壹去不復返古詩源。流行/民間諺語或諺語
14.就古詩詞教學的備課策略而言，應確立以審美為核心、以審美為切入點、以審美體驗為特征的古詩詞教學目標。
15，她對歷史悠久的古代文化的熱愛和吸收，在70後作家中是少有的，從《詩經》中的古詩、古文、古戲，都是她充饑的功課。
16.下午繼續聽流沙河的五言詩，流沙河講解了半天“古詩詞鑒賞系列”。
17，這首長詩只是在古詩詞中找章找句，生硬的讀起來讓人覺得沒什麽新意。
18其實，要解決古詩詞現代翻譯中存在的問題，首先要明確不是所有的詩詞都適合現代翻譯。
19無論是古詩還是現代仿作，說到愛情的拒絕，這首詩不亞於卓文君的《白頭詩》。
20.從學生時代開始，從小學到現在，我學了無數首古詩，但我最喜歡的壹首是孟郊的《遊子明》。
21.為了提高學生對古代文學的興趣，教育部最近向社會征集“古詞新韻”，即用流行歌曲來解讀教材中的詩詞。妳覺得這是推廣古詩詞的積極嘗試嗎？
22.陳家虎點頭稱是，每組代碼減去1234，只是壹首古詩的明碼電報。
23.山城人都知道蘆溪河有十景，描寫這十景的古詩有十首。
24.本文主要運用認知語法中的結構突顯原則來分析中國古詩的翻譯。
25.小學生描述的《紅黴》《華林》等教材，都是由經典古詩組成的。