當看完壹本名著後，相信大家壹定領會了不少東西，何不寫壹篇讀後感記錄下呢？但是讀後感有什麽要求呢？下面是我為大家收集的《特別的女生薩哈拉》讀後感範文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《特別的女生薩哈拉》讀後感範文篇1這本書寫的不是什麽奇人奇事，但是它本身卻很神奇，它是美國版的《窗邊的小豆豆》。
撒哈拉，這個用非洲最大的沙漠命名的怪異的小女孩，是壹個思想有些自閉的孩子。她不寫作業，不開口讀書，不學習，常把自己關進小小的世界。在校長和碧絲的眼裏撒哈拉是需要進行特殊教育的學生，她屢屢犯錯，是班級裏的後進生。
其實，她是壹個很有天賦的聰明孩子，她也很想交朋友，她心中的秘密也有撒哈拉沙漠那麽大、那麽寬。她熱愛閱讀，瘋狂地喜歡寫作，甚至還寫了壹本屬於自己的書，偷偷的藏在圖書館裏，期望有壹天有人能看到自己的作品。直到有壹天壹個行為怪異的波迪小姐成了她的新老師，壹場夢幻之旅就這樣開始了……
波迪小姐作為老師，她的特別之處不在於張揚，不因為勤奮，更無關乎高尚。她是壹位普通的老師，是壹位有個性的，按自己的方式教學的老師，波迪小姐的特別在於：她認為每人孩子都是不同的，她尊重他們。看到撒哈拉第壹次日記僅有四個字我是作家時，波迪小姐卻在後面寫上我相信、作家需要寫作之類的話語，對著幾乎什麽都沒寫的日記本，波迪小姐居然對撒哈拉的母親說她將是壹名作家！這對敏感的撒哈拉，無疑是壹支強心劑，這個未來的作家願意寫東西給波迪小姐看了，她的心靈之窗開始被打開。
《特別的女生薩哈拉》讀後感範文篇2在《特別的女生薩哈拉》這書中塑造了壹個特別的女生，她從小失去了父親。她在學校裏，在老師和同學眼中是個需要“特別幫助”的笨女孩，同學們都叫她“特別的薩哈拉”。薩哈拉不做作業，不學習，不願跟同學說話，只給爸爸寫許多信，被送去接受“特別教育”。後來，她媽媽不讓她去接受“特別教育”，寧可讓她留級，薩哈拉這才回到了班級中。
班上新來了壹位老師，她叫波迪，她是壹位特別的老師。她上的課與眾不同，不是像普通老師那樣上語文課、數學課，而是給學生們講故事，看幻燈片，讓同學們自己寫日記，讀詩歌，正是這位特別的老師，改變了薩哈拉。
當薩哈拉在日記中只寫道“我是作家。”這四個字的時候，波迪老師沒有批評她，給她的評語是“我相信！”還告訴她“作家需要寫作。”和壹些寫作的秘訣：要多讀書，積累大量好詞好句，才能寫出好作文。幫薩哈拉找到了“合腳的鞋子”。從此，薩哈拉愛上了閱讀，愛上了寫作，她每天都寫大量的文章，漸漸的她寫的作文不再像以前那麽短，那麽普通了，現在她寫的文章的內容不僅精彩，而且篇幅也很長，成績也在班上名列前茅。
看了這本書，我覺得薩哈拉很幸運。她能從壹個“笨女孩”變成能寫出好文章的學生，是因為她遇到了波迪老師，通過波迪老師“特殊”的教育，她自己掌握了良好的寫作方法，並在漸漸地實現自己的夢想。
《特別的女生薩哈拉》讀後感範文篇3每個人都經歷過學生時代，既快樂又痛苦，快樂的是：可以無憂無慮的玩耍。痛苦的是：有寫不完的作業。《特別的女生薩哈拉》這本書講述了壹個特別孩子的成長經歷。薩哈拉是個父親離家遠去、和母親生活在壹起的女孩。她熱愛閱讀，喜歡寫作，甚至還寫了壹本屬於自己的書，偷偷地藏在圖書館裏，希望有壹天人們能看到自己的作品。然而，“這樣的薩哈拉”在波迪小姐出現之前只有她的媽媽知道。
在波迪小姐沒來之前，薩哈拉受到特別教育，並不是因為她調皮搗亂，是因為她不寫作業，難到不寫作業就得受特別教育嗎？現在沒寫完作業的學生可就“享受”不得這樣的待遇了！薩哈拉的媽媽為了不讓自己的女兒和瘋子——德裏在壹起，決定讓薩哈拉留級，調整下環境。薩哈拉上第二個五年級時，遇到了壹個奇怪的老師——波迪小姐。“我”第壹眼就看見波迪老師的頭發是綠不綠，紅不紅，還帶著蜻蜓發卡，真是有點兒古怪。有趣的是：波迪老師為了讓學生們專心聽講，制作了壹個煩惱收集器，還發貼畫來獎勵學生。我們的老師也給我們壹些獎勵：發小紅花、小紅旗、小玩具和作業之類的東西，調動我們學習的'積極性。
薩哈拉生活在單親家庭裏，而我卻有壹個完美、幸福的家，和她相比，我就象生活在蜜罐裏壹樣，得到的愛也比她多得多。令我羨慕的是；他們美國孩子的課本都是老師編的，壹年的課程要分兩年學，而我們的壹本書，壹學期就得學完，緊張又繁重，美國的教學方法真輕松，如果我們中國也能向美國壹樣該多好啊！
《特別的女生薩哈拉》讀後感範文篇4推薦寒假裏，媽媽給我從圖書館借了壹本書——《特別的女生薩哈拉》，我看了四天就看完了，真好看，我還想再看壹遍。
書中的薩哈拉不是壹個地名，是壹個女孩子的名字，她非常愛看書（這點和我很象，我也非常愛看書）。因為爸爸媽媽離婚了，所以她無法專心讀書，成了老師和同學眼中的笨學生。在四年級時還被留在“大廳裏”進行“特別教育”，最後在媽媽的要求下留了級。留級後的薩哈拉遇到了壹位神秘的老師——波迪小姐，從此改變了這個女孩子的人生，在她的教育下，薩哈拉不再覺得自己是"特殊的學生"了，不用再接受那些討厭的"特別的教育"，慢慢地她變得快樂了，自信了，她的寫作天賦也被波迪老師發現了，說她是作家，她很高興。
我喜歡波迪小姐這樣的老師，她很有耐心，我真希望有個波迪老師。
媽媽的話：薩哈拉是幸運的，她遇到了波迪小姐，從此她的生活有了陽光，她不再是個特別的女生，不用在大廳接受所謂的"特別教育"。薩哈拉不是個笨孩子，她是聰明的，她是未來的作家。在波迪老師眼裏沒有笨孩子，沒有壞孩子，她用自己獨特的方式愛著沒壹個孩子，她帶著每個孩子進步，她在努力著，耐心地等待著。因為她相信時間會改變壹切。她的寬容，愛護讓每壹個孩子都健康成長。孩子們能遇到"波迪"老師是幸運的，她是孩子們心中的女神。
向波迪老師學習！
《特別的女生薩哈拉》讀後感範文篇5上星期劉老師借給我們壹本很好看的書，題目是《特別的女生薩哈拉》，他是美國作家愛斯米·科德爾寫的。故事講了壹個叫做薩哈拉·瓊斯的特別小女孩，她的爸爸媽媽離婚，但她有壹個好媽媽，整天給她講故事，幫她買書。可她很想念爸爸就給爸爸寫了很多信，說自己很愛爸爸，可這些信大多數都被史校長拿去了，她在學校裏，在老師同學的眼中是個需要“特別幫助”的笨女孩，老師要在學校的大廳裏單獨教她壹些東西。
薩哈拉不做作業，不學習，不管她做還是不做，老師都不在乎只拿她的作業放到壹個大櫃子裏，然後又會叫薩哈拉的媽媽來看她的作業有多糟。可是薩哈拉非常喜歡閱讀，喜歡寫作，她還寫了壹本屬於自己的書，偷偷地藏在圖書館裏，但學校裏的老師和同學們都不知道。直到有壹天壹個“行為怪異”的波迪小姐成為她的新老師，薩哈拉才開始了真正屬於自己的新生活。
波迪小姐上的課與眾不同，給同學們講故事，看幻燈，讓同學們寫日記，讀詩歌，波迪老師讓同學們寫日記，又很欣賞每個同學寫的東西，當薩哈拉四天沒寫壹個字時老師沒批評她反而告訴她作家是需要寫作的，這樣的課堂和老師讓薩哈拉不再是需要“特別幫助”的女孩了，後來薩哈拉寫的幾篇日記讓同學們真正認識到了她的寫作能力。讓薩哈拉從壹個需要“特別幫助”的女孩轉變成壹個班裏寫作能力數壹數二的人，主要靠的是波迪老師特殊的教學方法，使他認識到了自己的能力。
讀了這本書我明白了生活中有很多困難，但我要勇敢的去面對要相信自己，只要自己努力了，就離成功不遠，我也想讓爸爸媽媽相信我也是最棒的，我要做個最棒的孩子！
《特別的女生薩哈拉》讀後感範文篇6我用了兩周時間將美國作家愛斯米—科德爾所寫的《特別的女生薩拉》仔細地閱讀了三遍，喜愛至極。
薩哈拉在學校裏是壹個需要幫助的笨學生，可實際上，她熱愛閱讀，還喜歡寫作，並且寫了壹本屬於自己的書，藏在圖書館裏，她渴望有壹天讓別人看到。直到壹個“行為怪異”的波迪小姐成為了薩哈拉的新老師之後，與眾不同的學生生活就在薩哈拉的面前展開了……波迪小姐喜歡和大家講故事，談感想，還喜歡在每個學生的日記和作文上寫批語。
讀了這本書之後，我發現薩哈拉並不特別，她只是壹個普通的再普通不過的女生，熱愛閱讀，喜歡寫作，當它遇到了壹個了解孩子心靈的老師的時候，她就從壹個需要幫助的笨學生變成了壹個優秀的學生。我也像薩哈拉壹樣熱愛閱讀，喜歡寫作，幸運的是我壹直有壹個支持我閱讀、懂我心靈的好老師。我會珍惜自己所擁有的壹切，執著的堅持自己的閱讀、寫作之路。