(2)討論——分析材料，提高實踐感。闡明基本觀點。在介紹完“讀書”的內容後，我們要對“讀書”做壹些評論。我們可以在事實的基礎上分析“引文”的內容；也可以從現象挖掘到本質，從個別挖掘到壹般；要把有深意的素材分析出來，然後自然地“點亮”自己的感覺。選擇妳感受最深的壹點，用簡潔的句子表達清楚。這樣的句子可以稱為“觀點句”。這個觀點句表達了本文的中心論點。“觀點句”在文中的位置可以是靈活的，可以在開頭，可以在結尾，也可以在文中。寫作初學者，最好開門見山，把自己的觀點寫在文章開頭。
(3)聯系實際，縱橫拓展。圍繞基本觀點擺事實講道理。讀後感寫作最忌諱的就是就事論事，泛泛而談。不能就事論事，就不能深入，文章太膚淺。總的來說，往往使閱讀感覺缺乏針對性，不能給人以震撼。聯系就是緊密聯系實際，既可以從壹個地方聯系到另壹個地方的現實生活中的類似現象，也可以聯系到從古至今的現實生活中的對立問題。妳可以著眼於大局，也可以從小事做起。當然，在聯系實際進行分析論證時，也要註意不時地回折或呼應“引用”部分，使“聯系”與“引用”、“絲絲聯系”成為議論文的主體部分，是對基本觀點(即中心觀點)的闡述，用事實講道理證明觀點的正確性，使論點更加突出，更有說服力。在這個過程中，我們應該註意事實。
(4)結語——總結全文，升華感悟。圍繞基本觀點整合實踐。好的讀後感，要有時代氣息，要有真情實感。要做到這壹點，就要善於聯系實際。這個“現實”可以是個人的思想、言行、經歷，也可以是壹種社會現象。在聯系實際時，也要註意緊密圍繞基本觀點，為基本觀點服務，而不是盲目聯系，脫節。結既能回應上壹篇文章，又能強調感情；也可以提出希望，發出號召。無論以哪種方式結束，都必須與上壹篇文章融為壹體。讀完之後，要時刻被“讀”所束縛，開頭引用“讀”，中間時不時反撲“讀”的內容，結尾也要適當反撲“讀”的內容，不放松。
以上四點是寫讀後感的基本思路，但這個思路不是壹成不變的，要善於靈活掌握。比如“簡述原文”通常在“闡明觀點”之前，但也可以將兩者的順序互換。再者，如果第三步中的事實是社會現象或個人經歷，那麽第四部分就不用寫了。
閱讀開始和結束的例子:
閱讀開始於:
1，“壹根筷子好折，十根筷子握在壹起”。這是真的。在巨大的困難面前，個人的力量是渺小的，微不足道的，很多個人可以形成強大的力量，最終取得勝利。
2.我懷著極大的興奮讀完了《魯濱遜漂流記》。我佩服魯濱遜的求生意誌，佩服魯濱遜不屈不撓的精神，被它感動，被它震撼，這是靈魂的震動，靈魂的呼喚。
3.這幾天在看《80天繞地球》這本書，不知不覺就被這本書深深吸引了。仿佛剛從壹次冒險中歸來，感覺緊張陌生，但也輕松有趣。
4.在我讀過的書中，印象不深的不多，但《巴黎聖母院》卻給我留下了深刻的印象，不為別的，因為它讓我看到的不僅僅是當時的歷史，而是世界上最深處的靈魂，最深處的呼喚。..
閱讀結束:
1，看完了這本書。突然，我意識到生命中的每壹分鐘都是寶貴的。人生就像壹條小溪，妳會遇到不同的艱難困苦。如果沒有困難，壹路暢通無阻，那種生活就沒有價值，沒有意義...
2.“讀壹本好書就像和壹個高尚的人交談”。我完全相信並理解這句話。我要好好學習，多讀書，用全部的精力讀好書。