賈斯帕打扮成壹棵樹，
壹萬幅綠色絲綢掛毯垂下。
我不知道誰剪下了薄薄的葉子，
二月的春風就像剪刀。
蘇軾——湖上初晴後的雨
水明艷陽，山空陰雨。
如果說西湖比死去的美女還要多的話，C+是那麽的合適。
元稹-菊花
秋天的灌木叢像道士，
它繞著柵欄傾斜。
並不是說菊花在花中更受青睞，
這朵花更是無花
王安石-梅花
角落裏有幾個李子，淩寒壹個人打開。
我從遠處知道那不是雪，因為有香味飄來。
2.我們也想寫用古詩寫的作文。我們在試卷上，重寫《河邊獨自尋花》。在壹個美麗的春日，杜甫心情非常愉快，因為他今天要去拜訪壹位名叫黃四娘的居民。他獨自在河邊散步。
去黃絲娘家的路上，有壹條小路，路邊開滿了花。陽春三月，百花齊放，爭奇鬥艷。
妳看，迎春花的音符亂七八糟地掛著，鮮艷的金黃色耀眼奪目；月季花也不甘示弱，開出迷人的小花，遠遠看去非常美麗；還有山茶花，是那麽的耀眼明亮，在陽光下閃閃發光。成千上萬朵飽滿的花壓彎了樹枝。
華怎能錯過這美麗的風景？它們不願意在花叢中飛翔和玩耍。我看到附近的花叢中有幾只帶紫色斑點的大蝴蝶，在空中飄了壹會兒，然後豎起翅膀，落在了花叢上。
很難說是蝴蝶變成了花，花變成了枝，還是花有了翅膀會飛。成群的蝴蝶聚散，彩色的翅膀為春天增添了壹道亮麗的風景。
還有幾只小黃鸝在綠枝上“嘰嘰喳喳”地唱著歌。聲音婉轉動人，沒有整齊劃壹的步伐和整齊的節奏，但卻非常優美。
3.古詩詞寫作作文竹韻
清澈的山澗旁邊，是郁郁蔥蔥的竹子，在那片竹林裏喝茶，真的是獨壹無二。
今日正逢春暖花開，林中竹林滿儀態，鳥語加身。
那優美委婉的歌聲更是美妙。
不經意間，林深處傳來隱隱約約的古箏聲，飄來飄去
音符沁人心脾，仿佛在講述春天的故事。
我壹聽，茂密的竹林裏很難找到人，還有壹個春風。
刮風的時候，森林裏的樹葉紛紛落下。
我輕輕放下茶杯，聽著不認識的人彈的《月亮》。
高”，陷入了深思...
我靜靜地閉上眼睛，感受著春天的氣息，漸漸忘記了腦海中的悲傷。
當我睜開眼睛的時候，我看到了壹層面紗般的薄霧和壹排。
成排的竹子和細雨蒙蒙的春雨。
我拿起茶杯，品著香噴噴的茉莉花茶。
我的心靈是空的，靜靜地聽著悠揚的箏聲...
不知道什麽時候，遠處隱約傳來笛聲。交織在壹起，像是專門為春天準備的交響樂。
不久，四周響起了各種樂器的節奏，鳥兒在竹枝上跳來跳去，竹子在河西春風搖曳，整個竹林變得更加熱鬧，充滿了生機。
霧越來越濃，眼前的景物模糊了，但韻還在。
清晰可聞。
我，完全迷失在渴望中...
天漸漸亮了。清晨明媚的陽光透過竹林，雲層漸漸散去。
周圍的景色逐漸變得清晰。
竹林又安靜了…
4.我們也想寫用古詩寫的作文。我們在試卷上，重寫《獨自在河邊看花》。
在壹個美麗的春日，杜甫心情非常愉快，因為他今天要去拜訪壹位名叫黃四娘的居民。他獨自在河邊散步。
去黃絲娘家的路上，有壹條小路，路邊開滿了花。陽春三月，百花齊放，爭奇鬥艷。妳看，迎春花的音符亂七八糟地掛著，鮮艷的金黃色耀眼奪目；月季花也不甘示弱，開出迷人的小花，遠遠看去非常美麗；還有山茶花，是那麽的耀眼明亮，在陽光下閃閃發光。成千上萬朵飽滿的花壓彎了樹枝。
華怎能錯過這美麗的風景？它們不願意在花叢中飛翔和玩耍。我看到附近的花叢中有幾只帶紫色斑點的大蝴蝶，在空中飄了壹會兒，然後豎起翅膀，落在了花叢上。很難說是蝴蝶變成了花，花變成了枝，還是花有了翅膀會飛。成群的蝴蝶聚散，彩色的翅膀為春天增添了壹道亮麗的風景。
還有幾只小黃鸝在綠枝上“嘰嘰喳喳”地唱著歌。聲音婉轉動人，沒有整齊劃壹的步伐和整齊的節奏，但卻非常優美。
5.用古詩寫作文改寫黃鶴樓送孟浩然煙花。三月，我和孟雄騎車去了我們常去的黃鶴樓。
今天是萌哥要去西揚州的日子。我已經為孟大哥準備好了送別的酒和點心。我和孟雄登上黃鶴樓，坐在靠窗的壹張桌子上，喝著酒，吃著我們應有的小吃。
這時，微風習習，吹拂著我和孟雄的衣服。(作者想象力豐富。從這個細節中，我們感受到了春天的感覺，賦予了文章動態之美。我和萌哥放下眼鏡，走到窗前，望著外面的煙火海洋。河水波光粼粼，成群的鳥兒在藍天上自由飛翔。
(從前面的敘述到對景物的描寫，自然。)在這樣如畫的風景中，我和孟雄產生了極大的詩趣，對飲，好詩壹首接壹首。
高興之余，我們開始聊起自己的心事、誌向和理想。長談之後，天色已晚，孟大哥要走了。
我和孟兄只能喝最後壹杯酒。我站起來，壹手拿著酒壺，壹手拿著玻璃杯。我慢慢給孟雄斟滿酒，又給自己倒了壹杯。我和孟雄壹起拿起了酒杯。(場景的描述讓讀者有身臨其境的感覺。孟大哥道:“嘿！天下沒有不散的宴席。讓我們今天說再見。不知道什麽時候再見面。來！我們喝壹杯吧。”
說完，我們壹飲而盡。這時候，孟大哥收拾好行李，說:“各位大哥，我走了。”
“我再送妳壹程吧！”我說。說完，我和孟雄壹起下樓了。
(這句話和文章的意境不太協調，所以下面第壹句話可以指明目的地。)我們手牽手走在林蔭小道上，路上的風景真的很美，那麽滿滿的春色。
綠油油的草地上，點綴著野花，路邊的樹木正在發芽變綠。風在吹，河面波光粼粼，壹只自由的小鳥在我們身後追逐，用它委婉的歌聲歌唱，仿佛在為孟雄唱壹首送別的歌。在如此生機勃勃的景色中，我們無心欣賞。
我們壹路沈默。美麗的風景營造出壹種濃濃的離別傷感。
大筆壹轉，離別的傷感被巧妙地凸顯出來。)來到江邊，船已經到了，孟雄剛要上船，我壹把抓住了孟雄，(太突然了，李白和孟浩然對這次分離還是挺瀟灑的。
不會有這麽戲劇化的表現！)說:“不知道什麽時候才能再見面。祝妳旅途愉快，平安。”
孟大哥感激地說:“我們壹定會再見面的。”孟大哥上了船，站在船頭。我們的眼睛對視著。他拉著我的手說:“再見！”船夫劃槳，船慢慢向前劃動。
孟雄站在船頭，壹直向我招手。我揮揮手，默默祝福孟雄。船走了，消失在水天相接的地平線上，只能看到船的影子。
在附近，我看到海浪壹層層拍打著，沖向岸邊。魚的影子倒映在水中；遠處，河水閃閃發光，河水滾滾向前。
我壹直站在河邊，沒有離開。看著看著，我唱了壹首詩:故人辭西黃鶴樓，煙花三月下揚州。
朋友的帆影漸漸遠去，消失在藍天的盡頭，只看到長江的第壹線，奔向遠方的地平線。
6.我在生活中有很多好朋友，有同學，有書，有動物，對了，還有壹個最友好的朋友——古詩詞。故事是我小時候的第壹個好朋友。開始讀書的時候，媽媽給我講優美的古詩詞，我聽得津津有味。《鵝頌》描述了壹只在水中的鵝。《靜夜思》講述了家人思念家鄉的心情；《勸學》提醒我不要浪費時間，好好學習；《望廬山瀑布》描繪了壹幅壯觀的景象。後來我漸漸對古詩詞失去了興趣。我有幸在小學壹年級認識了壹位和藹可親、美麗動人的馬老師。她就像我們的母親，有時還是我們的親密伴侶。她的臉總是樂呵呵的，讓人覺得親切溫暖。她對我們每天背詩提出了嚴格的要求。壹開始很多同學不太明白老師的用意，我也不太明白。馬老師為了鼓勵我，提出要和我比賽最會背詩。老師用了壹些巧妙的方法，背詩很快。我照著老師的樣子背詩。漸漸地，我對背詩越來越感興趣。在老師的指導下，我已經背誦了65，438+043首詩歌，在四年級詩歌比賽中獲得了朗誦詩歌第三王的光榮稱號。現在，
7.我正在寫壹篇關於範蠡的作文，我需要找壹首關於他的詩。他幫我過了1。自古以來，生命中沒有人死去，所以我可以讓我的心壹直活著。文天祥2、僵硬孤村不自憐，還想著保家衛國。宋？陸遊3、北定中原日，家祭不忘告乃翁宋？陸遊4、商界女強人不知恨國，還唱唐過江？杜牧5、只有戰場才是亡國之地，為什麽他們死的時候靴子還踩在大清身上？徐錫麟6、壹腔熱血勤快珍惜，灑下仍能化畢濤。卿？秋瑾7，西北望長安，可憐無數山。宋？辛棄疾8。我的心是壹塊磁鐵。不代表南方不會休息。文天祥9、但使龍城飛，不教呼瑪花陰山。唐？王昌齡10，居廟堂高則憂民，居江湖遠則憂君。範仲淹11，安得廣廈壹萬間，天下窮人皆大歡喜，風雨如平靜山。唐？杜甫12也來躺下聽風雨，鐵馬冰川夢“十壹月四日風雨”。