1. 夢軒朗讀，已品，點評張子怡朗讀、唐睿寧朗讀、點評徐宇軒朗讀
2. 徐宇軒朗讀，已品，點評劉祖碩、點評王楚蘅。
3.張子怡朗讀，已品，點評晏艾希、點評韓露瑤
4.姚子昂朗讀，已品，點評宗辰朗讀、點評劉祖碩朗讀
5.李思銳朗讀，已品，點評宗辰、點評劉祖碩朗讀
6、海洋爸爸朗讀，已品，點評晏艾希，點評吳蘇嶧
7.宗辰朗讀，已品，點評姚子昂、點評張子怡朗讀
8、王楚蘅朗讀，已品，點評宗辰，點評吳蘇峰
9、陸地海洋朗讀，已品，點評吳蘇嶧媽媽，點評唐睿寧
10、吳蘇嶧媽媽朗讀，已品，點評陸地海洋朗讀、點評韓璐瑤朗讀
11、唐睿寧朗讀，已品，點評夢軒老師，點評張子怡
12、陸淩菲朗讀，已品，點評，點評
13、陸淩菲爸爸朗讀，已評，點評，點評
14、朱浩然朗讀，已品，點評李思銳
15、陳義昕朗讀，已評，點評，點評夢軒
16、劉祖碩朗讀，已品，點評李思銳，點評唐睿寧
17、陳彥彤朗讀，已品，點評梁夢涵
18.梁夢涵朗讀，已品，點評陳彥彤，安靜的知了
19、韓璐瑤朗讀，已品，點評李怡夢
20、李怡夢朗讀，已品，點評徐宇軒爸爸、韓璐瑤
21、王玥童朗讀，已品，點評劉祖碩
22、吳蘇嶧朗讀，已品，點評陸淩菲爸爸朗讀，點評晏艾希朗讀
23、宋思澳朗讀，已品，點評陳彥彤朗讀
24、晏艾希朗讀，已品，點評海洋爸爸，點評陸地海洋
25、艾希媽媽朗讀，已品，點評陸淩菲、吳蘇嶧
26、王浩晨朗讀，已品，點評吳蘇嶧，晏艾希，王玥童
27、徐宇軒爸爸朗讀，已品，點評李怡夢，點評晏艾希
28、王浩晨媽媽朗讀，已品，點評李怡夢，宋思澳，劉子赫
29、劉子赫朗讀，已品，點評王浩晨
30、李奕衡，已品，已點評朱浩然
這個人數超過了昨晚統計報名人數9人，因此，我們將人員配對重新做壹個調整。
序號 姓名 序號 姓名
1 夢軒 13 張子怡
2 晏艾希 14 海洋爸爸
3 晏艾希媽媽 16 陸淩菲
4 吳蘇嶧 17 陸淩菲爸爸
5 吳蘇嶧媽媽 15 陸地海洋
6 宗辰 9 姚子昂
7 劉祖碩 19 李思銳
8 朱浩然 21 李奕衡
10 李怡夢 20 徐宇軒爸爸
11 唐睿寧 30 陳義昕
12 徐宇軒 18 王楚蘅
23 陳彥彤 24 王玥童
25 韓璐瑤 26 宋思澳
27 劉子赫 28 王浩晨
29 王浩晨媽媽 22 梁夢涵
那麽，我們再重申下，每天打卡要做下面幾件事情：
1、領讀者發布領讀鏈接；
2、自己讀；
3、談壹談體會，註意，有問題提示哦，如果不知道如何點評，就回答問題；
4、點評自己結對的學員的朗讀；
5、點評任意壹個學員的朗讀。
6、打卡。
註意，為了方便查詢，打卡我們采用固定模式，按照學號打卡，不再按照打卡順序來接龍，而是按照學號來接龍，讀了的就把內容加上。
具體格式如下：
2019年1232日，《未名詩歌小學卷2》同讀***寫第2天，吳蘇驛媽媽領讀《江南》：
1、夢軒朗讀，已品，點評張子怡朗讀、點評xx朗讀；
2、晏艾希
3、晏艾希媽媽
4、吳蘇嶧
5、吳蘇嶧媽媽
6、宗辰
7、劉祖碩
8、朱浩然
9、姚子昂
10、李怡夢
11、唐睿寧
12、徐宇軒
13、張子怡
14、海洋爸爸
15、陸地海洋
16、陸淩菲
17、陸淩菲爸爸
18、王楚蘅
19、李思銳
20、李奕衡
22、梁夢涵
23、陳彥彤
24、王玥童
25、韓璐瑤
26、宋思澳
27、劉子赫
28、王浩晨
29、王浩晨媽媽
30、陳義昕
今天我們讀的是第壹首《畫家》，這首詩的作者是魯迅的弟弟周作人，他也是極好的作家、詩人。詩的名字是“畫家”，作者選了4幅生活中的場景，很淡卻很有味道。開頭和結尾呼應，說我不是畫家，畫不出。但是，卻“寫”出了。妳覺得是“畫”更傳神呢，還是“寫”？我個人覺得是“寫”，因為，讀文字，每個人都可以創作出畫面，而畫什麽就是什麽了。這就是為什麽我不提倡看電視了，因為，有了畫面，就限制了我們的想象力。
同學們對於詩歌的品味也很有意思，其中，留給我印象最深刻的是這三位：
王浩晨說到：可惜我並非畫家，不能用這支毛筆將它明白寫出。我覺得其實作者已經用這支毛筆將這幅畫明白寫出。他寫得非常有真實感，壹幅幅畫歷歷在目，非常高超的寫作水準。這壹點我是認同的。
唐睿寧說到：屈了身子，幾乎疊作兩折”這句話中的“疊”用的非常好，使我感受到困窘的人們的饑餓，寒冷，蜷著身子給自己取暖。體會到他們生活之不易。這壹點，我非常認同，“疊”字壹下子就讓人讓人看見了壹個骨瘦如柴的人，饑寒交迫到已經能像紙壹樣折疊了，這比畫家還要傳神了。
15、陸地海洋品《畫家》“可惜我並非畫家，不能將壹枝毛筆，寫出許多情景。”為什麽作者用用“寫”字。開始我不理解。讀了幾遍之後，我想應該是，寫詩的最高境界就是要“寫”出壹幅“畫”，讀者讀後，腦海裏就有畫。而畫畫的最高境界，則是要“畫”出壹首“詩”，觀者看後，腦海裏就有詩。
海洋的這個品很好，可以作為模版了，大家可以借鑒。
如果說，還有什麽問題的話，有這樣幾條：
1.整體來說，大家要控制下自己的語速，這冊開始詩歌比較長，不要急著壹口氣讀完，找準詩的節奏、意境，要讀出畫面來。
2.許多同學拿到了就讀，沒有練習，所以，還不熟練，我們不能停留在讀壹遍。反復讀的過程，其實是練習的過程，也是理解的過程，更是學習和創作的過程。
期待大家明天的朗讀。
今天，我推薦大家聽壹聽唐睿寧的朗讀：
請點擊。