在教學工作者開展教學活動前，常常需要準備教案，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。那要怎麽寫好教案呢？下面是我收集整理的中班語言活動教案《調皮的太陽》，希望對大家有所幫助。
中班語言活動教案《調皮的太陽》1設計意圖：
《調皮的太陽》這篇散文幽默詼諧，以擬人化的手法展現了活潑調皮的太陽形象，散文的長短適中，適合中班幼兒學習。幼兒園語言教育的目標之壹是“喜歡欣賞文學作品，理解作品內容，感受文學作品的美，具體的說，就是要培養幼兒愛聽、愛看、愛講、愛表演兒童文學作品，能理解並復述簡短的句子。”因此，根據中班幼兒的年齡特點，我將活動重點放在讓幼兒理解散文內容，感受散文中太陽“調皮”的表現上。但往往幼兒對理解散文內容會有壹定的難度，光聽老師念或圖片示範，並不能充分引起幼兒的興趣，我們大家都知道，具體形象性是學前兒童思維的特點，並在幼兒的記憶、註意等過程中得到了充分的反映，這種特點在中班幼兒身上表現最為典型，於是我將傳統的跟讀，轉換為幼兒自己看圖譜幫助理解記憶，緊緊抓住孩子們的註意力欣賞學習散文。並在此基礎上，引導幼兒理解、感受散文的詼諧幽默，滲透情感教育。最後，我設計了讓孩子們表演散文的環節，讓每壹位幼兒以邊學念散文邊表演的形式參與到活動當中，動靜結合，激發幼兒學習的主動性和積極性，進壹步感受散文的詼諧幽默，體驗語言活動的樂趣。
活動目標：
1、運用圖譜，幫助幼兒理解散文內容，感受散文中太陽“調皮”的表現。
2、通過欣賞散文，表演散文內容，體會散文的幽默、詼諧意味。
活動準備：
太陽手偶壹個，散文圖譜壹份，錄音機，磁帶。
活動過程：
壹、 以擬人化的方式出示太陽手偶，引出活動。
小朋友們看看，誰來啦？ 太陽來和我們做朋友了，妳們覺得這個太陽怎麽樣？
演示太陽調皮的樣子，提問：現在妳覺得這個太陽怎麽樣？（初步感受調皮）
二、欣賞散文，理解散文內容
1、欣賞散文
提問：散文的題目是什麽？
散文裏講了些什麽？（根據幼兒回答，出示相應的圖片）
2、再次欣賞散文
提問：調皮的太陽做了些什麽事？
教師根據幼兒回答，逐句出示圖片，形成散文圖譜。
3、幼兒看圖譜學念散文
4、幫助幼兒理解散文內容。
5、放錄音，幼兒邊看圖譜邊跟念散文。
提問：妳覺得太陽調皮嗎？為什麽？
妳喜不喜歡這個調皮的太陽？聽了散文後妳心裏有什麽感覺？
三、遊戲《調皮的太陽》
1、教師與幼兒***同商討遊戲中的表演動作
2、 教師與幼兒邊念散文邊玩遊戲
四、活動結束
我們去外面看看太陽還有哪些調皮的地方。
中班語言活動教案《調皮的太陽》2壹、以擬人化的方式出示太陽手偶
“小朋友，今天我給大家請來了新朋友。這是壹個調皮的太陽，咦？小朋友，妳們知道什麽叫調皮嗎？幼兒回答
這是妳們說的調皮的意思，那今天這個調皮的太陽，真的跟妳們說的那樣調皮嗎？
二、欣賞散文，理解散文內容。
提問：調皮的太陽去了哪裏?它都做了什麽事情？
孩子回答完畢以後，請孩子做做詩歌中的動作，如掀開、催、往上拔等。
再次欣賞散文，出示圖譜幫助幼兒理解，提問散文中最喜歡的句子。
這次妳又聽到了什麽？妳最喜歡裏面的哪壹句？說說妳的理由。
三、幼兒看著圖譜，學念散文
我們壹起看著圖譜來念念這好玩的散文
這個太陽妳喜歡嗎？為什麽？
師小結：太陽它可以幫助小朋友早早起床，幫助莊稼和果實長得更好，還可以讓小朋友在炎熱的夏季舒服的遊泳，還可以曬幹被子，消滅被子裏細菌等等，我們的生活離開不太陽。
四、遊戲《調皮的太陽》
幼兒分成5組，在5個不同的地方站好，教師扮演太陽，幼兒分別扮演不同角色做相應的動作。
我們再去外面找找，調皮的太陽又去了哪裏？做了什麽事？好嗎？
中班語言活動教案《調皮的太陽》3目標
1.能感受散文中太陽“調皮”的表現。
2.體會散文的幽默、詼諧意味。
準備
1.掛圖。
2.太陽頭飾，紅色圓形紙板若幹(同幼兒臉大小)，自制烏雲圖片壹張(同臉大小)。
3.故事磁帶。
4.活動前帶領幼兒感受太陽升起、落山的方位變化。
過程
1.欣賞圖片。
――這些圖片講了些什麽事情?
――幼兒獨自閱讀幼兒活動材料，看後可小聲討論。
――妳看到了什麽?
――太陽在幹什麽?
――這個太陽和我們平時看到的太陽有什麽不同? (幫助幼兒理解：調皮)
2.欣賞散文
――散文裏講了誰的事情?
――聽了散文後妳心裏有什麽感覺?
3.再次欣賞散文。
――散文的題目是什麽?為什麽要說它是個調皮的太陽?
――妳有什麽聽不懂的地方嗎?
4.遊戲：調皮的太陽。
――幼兒分成五組，在五個不同的地方站好，分別扮演小朋友、莊稼、蘋果、草莓、小朋友、雨點兒。
――跟著錄音，幼兒與教師壹起遊戲。教師扮太陽，跟著散文的情節發展，幼兒做相應的動作。
如：“太陽”來到第壹組，幼兒就做起床的動作；
到第二組，幼兒扮演的莊稼做長高的動作；
到第三組，幼兒將紅色紙板擋在臉上；
到第四組，幼兒做天熱遊泳的動作；
到第五組，“太陽”用烏雲圖片擋住臉，幼兒做下雨的動作。
建議
1.該活動為二課時。
2.遊戲中可根據幼兒的情緒交換角色。
3.可將錄音投放到區角中，供幼兒學念散文。
附：調皮的太陽
調皮的太陽來到屋子裏，掀開被子，催小朋友早早起床。
調皮的太陽來到田野裏，使足勁兒把莊稼往高處拔。
調皮的太陽來到果園裏，掏出畫筆把蘋果塗成紅的，把草莓塗成紅的……
調皮的.太陽掛在空中睡午覺，熱得小朋友光著屁股跳進河裏。
調皮的太陽躲進烏雲捉迷藏，慌得媽媽趕緊把被子收進屋子裏。
調皮的太陽玩累了，紅著臉躲進西山媽媽的懷裏。 (韶山／文)
中班語言活動教案《調皮的太陽》4活動目標：
1、能感受散文中太陽“調皮”的表現。
2、體會散文的幽默、詼諧意味。
3、理解散文的內容，初步學習朗誦散文。
4、萌發對文學作品的興趣。
5、引導幼兒在散文中學習，感悟生活。
活動準備：
1、掛圖；
2、太陽頭飾，紅色圓形紙板若幹（跟幼兒臉大小），自制烏雲圖片壹張（同臉大小）；
3、故事磁帶；
4、活動前帶幼兒感受太陽升起、太陽落山的方位變化。
活動過程：
1、欣賞圖片
（1）這些圖片講了些什麽事情？
（2）幼兒獨立閱讀幼兒活動材料，然後可小聲討論；
（3）妳看到了什麽？
（4）太陽在幹什麽？
（5）這個太陽和我們平時看到的太陽有什麽不同？（幫助幼兒理解“調皮”）。
2、欣賞散文
（1）散文裏講了什麽事情，是誰的事情？
（2）欣賞散文後妳的心裏有什麽感受？
3、再次欣賞散文
（1）散文的題目叫什麽？為什麽要說它是“調皮的太陽”？
（2）小朋友，妳們還有什麽聽不懂的地方嗎？
4、遊戲：《調皮的太陽》
（1）幼兒分成五組，在五個不同的地方站好，分別扮演小朋友、莊稼、蘋果、草莓、雨點兒；
（2）跟著錄音機，幼兒和教師壹起玩遊戲，教師扮演太陽，跟著散文裏的情節發展做相應的動作；
（3）遊戲結束。
活動反思：
兒童散文是開展幼兒文學欣賞教學的重要內容，也是幼兒最喜愛的壹種閱讀材料。培養幼兒愛聽、愛看、愛講、愛表演兒童文學作品，能理解並復述簡短的兒童文學作品。要幫助幼兒順利地學習兒童散文，離不開教師對作品進行必要的解釋。開展兒童散文教學，讓幼兒從小接觸散文，可以在幼兒稚嫩的心田裏播種下美的種子，讓幼兒從小懂得學會用壹種審美的目光來看待周圍現實的生活，不斷增強幼兒抵禦社會上種種庸俗實用市儈現象的侵襲的能力。