第四單元包括三首兒童詩和兩首古詩。
林煥彰的《小貓》，陳木城的《瞌睡蟲》，林金枝的《我家的弟弟》和古詩兩首:高適的《塞上聽吹笛》，李益的《夜上受降城問笛》。
三首童詩充滿童真童趣，孩子們對世界的好奇，對遊戲的向往都通過簡單文字的描寫躍然紙上，讓我們逐壹去看看。
(中國臺灣)林煥彰
午睡時
風走過窗口
搖了幾下風鈴
——叮當地
就走了
我養的壹只
小貓是出
跳上床來
很驚奇地瞧著
窗外
那時
壹片白雲飄過
以為是壹條魚
它很快地
沖出去
1.孩子們妳們仔細觀察過天空中飄過的雲嗎？它們都是什麽形狀的，誰願意說壹說。
2.小貓眼中的白雲又是什麽樣的呢？我們壹起讀詩吧。
3.師範讀
4.生自由讀，說壹下自己讀後的感受。
5.小貓看到這樣壹條大魚，心裏會怎麽想，誰願意大膽猜猜。
第壹次看見這樣形式的童詩，真不知道應該怎樣讀，只好把它照下來了。還好今年學習時就可以請教了。
充滿童趣的壹首童詩，把瞌睡蟲來襲時，緩緩爬過耳朵、眉尖、額頭的狀態描寫得特別入神。及時這樣昏昏欲睡的狀態也不忘和老師說壹聲，不忘用美好的形式記錄下來。
1.仔細觀察詩歌的形式像什麽？對就像壹個雙眼已經閉上了的人臉，有瞌睡蟲似的雙眼，有高高的鼻梁……壹條瞌睡蟲正緩緩的爬過耳朵，眉間，額頭。
2.師範讀
3.生練習
4.齊讀，註意語氣，聲音
(中國臺灣)林金枝
弟弟跌倒了
擦破了皮
奶奶的眼睛像放大鏡
把它看得好大好大
媽媽拿出消毒水、紅藥水
眼睛像顯微鏡。
壹直檢視著破皮
而弟弟的眼睛
卻像望遠鏡
直望著
樹下的遊戲
弟弟是那樣貪玩，即使擦破了皮，媽媽、奶奶那樣緊張，那樣心疼，他都壹點不在乎，壹點沒感覺，心裏、眼裏想的都是樹下的遊戲。詩中並沒有寫弟弟的貪玩，但通過奶奶、媽媽和弟弟表現的對比就讓壹個貪玩可愛又勇敢的小男孩形象躍然紙上。
1.老師範讀詩
2.學生自由讀
3.試著改編
接下來的兩首古詩，讓孩子自己借助註釋理解，以誦讀為主。
塞上聽吹笛
(唐)高適
雪凈胡天牧馬還，
月明羌笛戍樓間。
借問梅三花何處，
風吹壹夜滿關山。
1.胡天:指西北邊塞地區,“胡”是古代對北民的稱呼。
2.借同:向人打聽事情。
夜上受降城聞笛
(唐)李益
回樂烽前沙似雪,
受降城外月如霜。
不知何處吹蘆管,
壹夜征人盡望鄉。
1.師範讀
2.生借助註釋理解古詩
3.學生互相交流
4.理解後再讀