作為壹位優秀的人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那麽什麽樣的教案才是好的呢？以下是我精心整理的中班語言教案《幼兒園的樹》（通用10篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中班語言教案《幼兒園的樹》 篇1壹、活動目標
1、通過故事，引導幼兒知道樹木的好處，懂得樹木是需要愛護的，從而激發幼兒愛護樹木的情感。
2、要求幼兒能大膽、響亮、用完整的語句表達。
二、活動準備
自制活動的投影片、勞動小工具及“愛護樹木”的木牌。
三、教學過程
（壹）聽故事：
1、師：小朋友，幼兒園裏飛來了三只鳥媽媽，它們來幹什麽呢？請小朋友們聽完故事“幼兒園的樹”後來告訴大家。
2、講述完整故事。
3、故事後提問：妳們聽到壹個什麽故事？故事裏講了些什麽？
師：鳥媽媽們為什麽不願意在幼兒園的樹上做窩呢？我們壹邊看投影，壹邊聽故事。
（二）看投影、聽故事：
1、看第壹段投影後提問：
（1）鳥媽媽們為什麽不願意在幼兒園的樹上做窩？
（2）鳥媽媽們是怎麽說的？
（3）妳們願意鳥媽媽們飛走嗎？我們可以想什麽方法留住它們呢？（幼兒討論）
師：我們來看看故事裏的小朋友是怎麽關心幫助小樹的。
2、看第二段投影後提問：
幼兒園裏的小朋友是怎麽關心幫助小樹的呢？
小結：幼兒園的小朋友很喜歡小樹，春天，小朋友幫小樹松土；夏天，小朋友幫小樹澆水；秋天小朋友幫小樹撿落葉；冬天小朋友幫小樹穿稻草衣。小樹有小朋友的關心下長成了大樹。
（1）師：在小朋友的幫助下，幼兒園的樹長高了、長大了，我們壹起把鳥媽媽們請回來，好嗎？
（2）幼兒：鳥媽媽，鳥媽媽，我們幼兒園裏的小樹長大了妳們快回來吧！
3、看第三段投影後提問：
（1）瞧，鳥媽媽們飛回來了，我們來問問鳥媽媽，現在它們喜歡我們幼兒園的樹了嗎？
（鳥媽媽們依次飛回，幼兒問詢）
①幼：藍鳥媽媽，藍鳥媽媽，現在妳喜歡我們幼兒園的樹嗎？
②錄音回答。
（2）喲，紅鳥媽媽也來了，我們可以對紅鳥媽媽說些什麽呢？
①幼：紅鳥媽媽，紅鳥媽媽，現在妳喜歡我們幼兒園的樹嗎？
②錄音回答。
（3）黃鳥媽媽飛來了，我們快叫住它。
①幼：黃鳥媽媽，黃鳥媽媽，現在妳喜歡我們的幼兒園的樹嗎？
②錄音回答。
四、延伸活動：
師：鳥媽媽都喜歡我們幼兒園的大樹，真好，我們小朋友喜歡大樹嗎？為什麽？
小結：樹的本領真大，可以制造新鮮的空氣，創造美麗的環境，還能擋住風沙、遮陽、抗洪水，提供各種原料，果樹還能結果。
師：我們幼兒園裏，四周圍也有許多小樹，我們該怎麽關心幫助它們呢？（幼兒討論）
結束：陳老師為小朋友準備了壹些小工具，我們壹起去幫小樹松松土、澆澆水、拔野草，讓小樹快快長，長成壹棵棵漂亮的大樹，好嗎？
中班語言教案《幼兒園的樹》 篇2設計意圖：
結合《我愛大自然--秋天的歌》的主題，我選擇了散文詩《樹真好》這個內容進行執教。我在設計教學過程時，將語言和科學結合在壹起，引導幼兒在欣賞散文詩中，感受樹的用途；萌發親近樹木、愛護樹木的情感，並在教師的引導下進行"樹是我們的好朋友"的聯想、講述，激發幼兒熱愛大自然的情感。
活動目標：
1、在活動中幫助幼兒理解樹與人們的關系，感受散文詩的語言美和意境美。
2、願意講述樹的好處，發展想象及語言表達能力。
3、萌發初步的愛大自然的情感。
活動準備：
1、收集各種各樣的樹木及小鳥、小貓小狗、小朋友、房子等圖片，布置成美麗的樹林。
2、散文詩《樹真好》的錄音帶、幼兒手工操作材料及優美的音樂2段。
活動過程：
1、幼兒聽音樂自由創編動作進"樹林"參觀。
2、探索樹林的秘密。
提問：美麗的樹林到了，小朋友看到樹林裏都有些什麽？
1、他們在幹什麽？為什麽人們喜歡在樹林裏玩？
2、欣賞、理解散文詩。
（1）老師有感情的朗誦散文詩，初步感受散文的美。
（2）用提問的方式，幫助幼兒理解散文詩。
提問：樹真好，小鳥在樹上幹什麽？
1、樹真好，他能擋住什麽？
2、樹真好，制作樹林，體驗樹的多樣性及好處。
（1）教師："樹真好，小朋友喜歡樹嗎？我們壹起來做壹片美麗的樹林，讓很多的小動物和小朋友都來玩好嗎？"（要求：引導幼兒自由選擇手工材料粘貼小樹林，然後選擇喜歡的小動物粘貼在樹林中。）
（2）放配樂散文詩《樹真好》的錄音，幼兒自主操作。
3、聽音樂在美麗的樹林裏自由舞蹈。（樹真好，樹林裏可真美，讓我們在樹林裏壹起跳個快樂的舞蹈吧！）延伸活動：在自主活動中，引導幼兒創編《樹真好》。
觀察與效果分析：
在活動中，當我出示教學圖片讓幼兒對畫面進行仔細地觀察時，幼兒都能用自己的語言來描述所看到的內容，並用壹句話說："樹是我們的好朋友"。
中班語言教案《幼兒園的樹》 篇3活動目標：
1、知道人們的生活離不開樹朋友，萌生對樹的感激之情。
2、引導幼兒用完整的語言說出生活中的樹朋友及其在生活中的作用。
3、理解故事內容，知道桌子、椅子等木制品是我們生活中的樹朋友。
4、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
5、能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。
活動重難點：
理解故事內容，知道桌子、椅子等木制品是我們的樹朋友。
能用完整的語言說出生活中樹朋友及其作用。
活動準備：
日常生活中提前讓幼兒了解有關木制品的各種生活用品，課件
活動過程：
壹、開始部分
談話交流，引發幼兒聽故事的興趣
妳們喜歡大樹嗎？為什麽？
有壹個小朋友他叫盼盼，他有許多好朋友，妳知道他的好朋友是誰？
二、基本部分
1、講述故事，理解其內容，知道桌子、椅子是我們生活中的朋友
（1）故事第壹段：理解其內容
盼盼和誰是好朋友？盼盼是怎樣和樹交朋友的？
盼盼為什麽說自己喜歡樹？猜想盼盼為什麽從早到晚離不開樹?
（2）故事第二段，理解故事中盼盼的樹朋友
盼盼的樹朋友是什麽？
（3）完整欣賞故事，引導幼兒學說故事中的語句，便於幼兒掌握。
為什麽說床、桌子是盼盼的樹朋友？樹朋友幫助盼盼做了什麽？
2、引導幼兒用完整語言說出樹朋友及作用
我們身邊有哪些樹朋友？它幫助我們做了什麽？
三、結束部分
我們怎樣保護樹朋友呢？
反思：
第壹部分我以輕松的談話形式讓幼兒進入活動，猜想了解盼盼的朋友特別而更加的參與到活動中來，朋友間是相互關心，友好相處的。帶著問題懸念幼兒靜靜的傾聽故事中的內容，利用自己在做課題中收集的方法進行講述故事來吸引幼兒的傾聽效果。第二段故事中，盼盼在說話中壹直未提到“樹”這個字，但“樹朋友”卻貫穿始終。我參考活動後的建議，也想讓幼兒能主動思考問題，發現問題的答案，提高他們主動學習的興趣，達到語言教學活動的最終的目標——理解與表達。我也深刻地體會到：在語言活動中教師和幼兒之間的互動優為重要，沒有互動的教學是難以想象的，更談不上是有效的。並設計幾個簡單問題和幾個稍難的問題，“床是用什麽做的”“抽屜裏有沒有藏著樹朋友”“吃早飯時有樹朋友出現嗎？”但事實結果時好時壞，顧全大局是我現在最想解決的問題，當在聽故事時妳會看到壹雙雙可愛而明亮的小眼睛盯著妳，故事壹完，拉緊的心玄頓時放了下來，活動中壹小部分的幼兒總是這樣容易“跟丟”，需教師時不時的采用不同方式的提醒他們。照顧了能力差的而又忽略能力強的，這是我自己在語言活動中易出現的問題，通過交流，學習到方法。
中班語言教案《幼兒園的.樹》 篇4活動目標
1、運用對比的方式發現樹葉的不同形態，並用簡單的形態進行表現。
2、大膽添畫樹葉，豐富畫面，感受繪畫作品的美。
活動準備：
樹、寫生板、筆、紙
活動過程：
1．觀察樹，了解樹的結構。
師：小朋友們看，這是什麽呀？（樹）師：我們上次已經畫過樹了對嘛，樹是由哪幾個部分組成？
幼兒觀察講述。
師：樹上面還有什麽？（鳥籠、樹牌的東西等）
2．學習從不同角度取景寫生。
師：我很喜歡這個樹，想給它拍張照，用什麽拍呢？
（1）教師示範取景框的使用，及時畫下所拍照。（勾畫的要大）師：妳想給他拍張照嗎？站在哪裏拍好呢？站在不同角度看看樹有什麽變化。
（2）帶領幼兒圍著杯子用取景框觀察。
師：通過觀察妳發現了什麽？
（3）幼兒講述。
3．出示範例畫，請幼兒對照找出各個角度的樹。
4．提出幼兒繪畫要求。
（1）引導幼兒進行裝飾。
（2）提出要求。
5．幼兒作畫，教師指導。
6．評價。
妳最喜歡哪張照片，說說妳最喜歡哪裏。
中班語言教案《幼兒園的樹》 篇5設計意圖：
幼兒教育提倡“讓幼兒園的每面墻壁都說話”，幼兒園裏的樹就是壹種現成的活教材，壹種會說話的自然墻，因此充分利用幼兒園的資源，因地制宜的設計壹系列的符合小朋友認識特點的活動，有其必要性和現實性。不僅使小朋友能在以後的戶外活動更多的與環境產生互動，而且也體現了環境與教育的互動性。
主題活動目標：
1、認識樹的名稱和對應的字寶寶。
2、學習統計和測量，發展幼兒的科學能力。
3、充分感受幼兒園的美，體驗幼兒園的美。
4、激發孩子愛樹、愛幼兒園的情感，培養愛護環境的環保意識。
主題內容：
活動壹：每棵樹都有名字
活動目標：
1、認識樹的名稱和文字。
2、培養對文字的興趣。
準備：
有關的字卡兩套，壹套貼於樹幹上
活動指導：
1、認讀樹的名稱字卡
師：幼兒園裏有許多樹，妳知道它們的名字嗎？
幼：我知道，有好幾棵芒果樹
幼：有壹棵小的枇杷樹（其它的樹小朋友都不認識）
師：幼兒園裏的樹都有自己的名字，就像每個小朋友都有壹個自己的名字壹樣。
它們是南洋衫、芒果樹、假檳榔、桑樹、象牙紅、玉蘭樹、榕樹、楊桃、菠蘿蜜、番石榴、側柏、枇杷樹（老師邊說邊出示字寶寶卡片）
2、帶孩子散步，對應認讀。
師：看，樹朋友把它們的名字告訴我們了，我們壹起來認識壹下它們。（引導孩子把樹與文字對照認識）
3、遊戲：看誰說得對
規則：老師出示字卡，比壹比誰先找到樹。
中班語言教案《幼兒園的樹》 篇6活動目標：
1、通過寫生發展幼兒的觀察和繪畫能力。
2、通過談話，發展幼兒的語言表達能力。
活動準備：
l畫筆、寫生板、圖畫紙
活動指導：
1、寫生
師：妳最喜歡幼兒園裏的哪棵樹？我們來給它照個像好嗎？
提出要求：
1）仔細觀察妳最喜歡的樹的樣子，然後選擇壹個石凳子坐下，邊看樹邊畫畫。
2）要求：畫完樹以後，要告訴大家妳喜歡的樹它長得怎樣？它是落葉樹或常綠樹？
2、集中談話：
師：妳畫的是什麽名字的樹？它長得什麽樣的？
幼：我畫的是象牙紅，它只有花，沒有葉子。
幼：我畫的是假檳榔，他的葉子像扇子。
幼：我畫的是南洋衫，它有壹層壹層的葉子，像樓房。
幼：我畫的是枇杷樹，他比我小。
幼：我畫的是小榕樹，它的樣子就像壹把傘。
師：妳知道哪些是落葉樹，哪些是常綠樹？
幼：南洋衫是常綠樹。
幼：象牙紅、玉蘭樹是落葉樹。
3、展示作品，幼兒互相參觀，自由議論。
中班語言教案《幼兒園的樹》 篇7活動目標：
1、鞏固字寶寶與樹的對應。
2、學習按樹木的名稱統計數量。
3、學會用繩子測量樹幹的粗細。
4、發展幼兒的科學能力。
活動準備：
統計表、筆
壹定長度的軟繩
活動指導：
1、字寶寶找家
師：字寶寶很頑皮出去玩，找不到家，小朋友來幫助它們吧！
（說明：給每個小朋友若幹字寶寶，自由結伴幫字寶寶找家，把字寶寶貼在相應的樹幹上或枝條上）
2、引導小朋友互相檢查壹下，大家都幫對了嗎？
3、做統計。
1）認識表格。（統計各種樹的個數）
略
2）幼兒帶統計表和筆分散到各個角落做統計。
3）集中：兩個小朋友壹組，互相對壹對，誰數得更準確。
4、做測量（利用繩子測量樹幹，用自己的方式表示，可以用大小圈表示，也可以畫直線的長短表示）
中班語言教案《幼兒園的樹》 篇8活動目標：
1、在裝飾數葉的活動中，感受不同色彩帶來的美。
2、初步嘗試用深、淺不同的顏色裝飾春天的樹，感知同種色的不同色調。
3、通過遷移生活經驗，知道可以用不同的顏色來裝飾數葉。
活動準備：
幼兒已觀察過春天的樹。
幼兒用書
活動過程：
1、在幼兒園散步，調動幼兒已有經驗。
教師：春天來了，幼兒園的樹有什麽變化呀？
幼兒邊觀察邊回答。
2、引導幼兒觀察各種樹葉，感知樹葉的深淺不同。
教師：這些樹葉有什麽不同呢？
幼兒回答後，教師提問。
教師：剛長出來的葉子是什麽顏色的？以前的老葉子是什麽顏色的呢？
引導幼兒說出嫩綠和深綠色。
3、幼兒繪畫，教師巡回指導。
教師：那麽好看的樹，我們把它畫下來好嗎？
幼兒繪畫，教師鼓勵幼兒大膽作畫並畫出葉子的深淺不同。
4、幼兒互相觀摩，評價作品。
中班語言教案《幼兒園的樹》 篇9活動設計背景
對小朋友來說，秋天的顏色他們還不太清楚，我想通過這次美術活動，提高他們對秋的認識，能用秋天的樹葉進行引導。
活動目標
1.激發幼兒對秋天的認識。
2.引導認識秋天的顏色不只壹種。（紅，黃，綠）
3.給他們不同色的樹葉粘成樹。
4.錄音機壹臺
教學重點、難點
有多彩的葉子在老師畫的樹幹上粘成壹顆漂亮的樹。
活動準備
1.畫好的樹幹圖幾十張。
2.剪好的五彩葉子，分好。
3.棉簽每人壹根，膠水。
活動過程
（壹）創設情景，激發幼兒學習興趣
幼兒跟著教師在歡快的音樂《秋風起來了》唱起來，提高興趣。
（二）演示
1.講述美麗的秋天，看老師粘的秋天的圖。
2.引壹引。
（三）美術活動---粘壹粘，畫畫
1.先讓幼兒塗樹幹的顏色。
2.用棉簽粘上不同顏色的樹葉。
3.鼓勵幼兒大膽的做。
4.展示環節。
老師小結：小朋友樹長上樹葉容易嗎？我們是不是要保護好他們呀!從今天起我 們壹定要愛護好樹木喲。
（四）結束活動
我們把五彩的樹送給秋天吧，讓我們的秋天更美，更迷人！
中班語言教案《幼兒園的樹》 篇10活動目標：
1、嘗試看懂步驟圖，用折剪的方式制作立體的松樹。
2、關註冬季的自然現象，了解壹些冬天不怕冷的樹。
3、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
4、通過實際操作，培養幼兒的動手操作能力。
活動準備：
事先帶領幼兒觀察冬天不怕冷的樹、松樹的範例、幼兒操作材料。
活動過程：
壹、不怕冷的樹——***享經驗，了解冬天壹些不怕冷的樹
1、說說妳看到了哪些是冬天不怕的樹？
2、為什麽這些樹在寒冷的冬天不怕冷呢？（樹葉很厚、像針的樣子）
二、松樹制作——引導幼兒學看步驟圖，初步掌握松樹的制作過程
1、教師出示松樹制作步驟圖：
（1）將長方形紙對折兩次，成四個長方形。
（2）沿著中線畫出半棵松樹（引導幼兒註意開口與閉口方向）
（3）用剪刀沿著輪廓線剪下來，打開可以看到兩棵松樹壹起完成啦。
（4）將兩棵松樹疊在壹起，做成立體的松樹，貼在紙上，然後在紙上添畫出冬天的景物。
2、請個別幼兒操作個別步驟，有困難的教師及時幫助。
3、引導幼兒將手工紙對折時要對準邊線，邊與邊對整齊，剪的時候小心剪斷。
4、想壹想冬天的景物有些什麽特征，把它畫下來。
三、數數有幾棵——在分享交流中用遊戲的形式引導幼兒關註作品，再次激發幼兒的興趣
大家***同布置成常綠樹的主題公園，數數有幾棵？還有哪些不怕冷的樹？