作為壹位傑出的教職工，常常要寫壹份優秀的教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那麽教案應該怎麽寫才合適呢？下面是我幫大家整理的中班音樂教案8篇，希望對大家有所幫助。
中班音樂教案 篇1活動目標
1、理解歌詞內容，掌握歌曲中的休止符。
2、學習簡單的二聲部，在教師手勢的提示下較準確的演唱襯詞。
3、在演唱中感受歌曲的詼諧情趣，和“膽小鬼”的否定情感，培養幼兒勇敢的意識。
4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
5、通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。
活動準備
1、圖譜八張。
2、有衣服架上掛衣服帽子的生活經驗。
活動過程
壹、故事導入。
有壹個叫淘淘的小朋友，他的膽子特別小。刮風打雷下雨，他都害怕。有壹天晚上，他半夜裏爬起來，遇到了壹個妖怪。這個妖怪長著四個腦袋三條腿。淘淘連忙去找爺爺，爺爺聽了哈哈笑，帶他去抓鬼。他們碰到衣服架，帽子掉了壹大堆，妖怪卻不見了。妖怪哪去了?(幼兒回答)
提問：淘淘半夜起來看見的真的是妖怪嗎?
幼：不是，是衣架和帽子。
師：這個故事真有趣，我們壹起來講壹講吧!
1、出示圖片，根據圖片講故事(故事內容就是歌詞)
2、小朋友講得真好，我們壹起來有節奏的讀壹讀吧!(師幼壹起有節奏的讀故事)
師：真棒!我們請出小手來幫幫忙吧!(師幼壹起邊拍手邊有節奏的念)
師：小朋友的小手和小眼睛真能幹，現在老師想請男小朋友和女小朋友來比壹比，誰最棒?(先請女小朋友再請男小朋友)
師：我覺得男小朋友和女小朋友都很棒。
二、學唱歌曲，掌握休止符。
師：這個有趣的故事，老師幫它編成了壹首歌，妳們想學嗎?(想)先聽老師來唱壹唱。
師：小朋友有沒有發現老師在唱歌的時候加了點頭的動作，用點頭來表示空拍，空拍就是不要唱的，我們壹起來學壹學。(師幼壹起加上點頭的動作來唱)
師：那請小朋友們再想壹想，空拍的地方還可以用什麽身體動作來表示，可以互相討論壹下。
師：討論好了嗎?請小朋友來告訴大家，妳還想到了什麽方法?
幼1：還可以拍手。
師：我們壹起來試壹試，空拍的地方用拍手來表示。(幼兒練習)還有其他方法嗎?
幼2：拍腿。
師：拍腿也可以的，我們來學壹學。
幼3：拍肩。
師：準備，聽好前奏。
幼4：跺腳。
師：大家壹起來。
三、學習簡單的二聲部。
師：這首歌曲除了可以加上動作來唱，老師還有壹個有趣的唱法呢，想不想聽壹聽?
師：小朋友有沒有發現這個有趣的唱法和原來有什麽不壹樣啊?(幼兒回答)
師：老師在空拍的地方不再是用拍手、拍頭來表示了，而是加上了襯詞。現在請小朋友們也來唱壹唱有趣的襯詞，老師來唱歌詞。
師：老師覺得唱襯詞很有趣也想來唱壹唱，這樣吧，我們交換壹下，妳們來唱歌詞，我來唱襯詞。
師指揮分組演唱：分成兩組，壹半幼兒起立。教師指揮壹半幼兒唱歌詞，壹半幼兒唱襯詞。
四、取名字。
師：我們學會了唱這麽好聽的歌曲，可是它還沒名字呢!請小朋友來幫它取名字吧。(幼兒自由回答)
五、談話：不做膽小鬼，做個勇敢的好孩子。
六、律動：不怕不怕
師：今天學會了唱這麽有趣的歌曲，開不開心?(開心)那就請小朋友們跟著音樂動起來吧，可做自由動作。
教學反思：
在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了壹會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。
中班音樂教案 篇2活動目標：
1.熟悉歌曲旋律，感受歌曲中濃郁的民歌風格特點。
2.讓幼兒了解小蜘蛛能吃苦愛勞動除害蟲等優良品質。
3.掌握壹領眾合的演唱形式，能用歡快活潑的歌聲表達對小蜘蛛的贊美。
4.在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備：
1.活動前為幼兒講小蜘蛛的故事，讓幼兒了解蜘蛛的生活習性豐富幼兒經驗。
2.畫壹張蜘蛛織網圖
活動過程：
1.出示蜘蛛織網圖喚起幼兒的已知經驗，說壹說小蜘蛛的生活習性，引起興趣。
2.請幼兒欣賞歌曲〈小蜘蛛〉，聽聽與以往的歌曲有什麽不同，感受民歌風格。
3.教師分句教唱，幼兒逐句跟唱，以便於幼兒掌握節奏及旋律。
4.教師領唱，幼兒合唱，增加興趣。
5.待幼兒熟練後，可以請幼兒領唱，合唱時呦呦可以處理為下滑音，用以加強趣味性和民歌風格。
6.飽含對小蜘蛛的贊美，有感情地演唱，增強幼兒的表現力。
中班音樂教案 篇3圖書介紹
這是壹個溫暖的故事，故事裏有著友情的溫暖：有個患癌癥的小姐姐，因為常常吃藥、打針，頭發都掉光了，所以戴著壹頂帽子。有壹天，當風把帽子吹走的時候，壹個叫小丁子的小男孩兒騎著腳踏車來到了她的身邊。他為她追回了帽子，他給她帶來了友情。他們壹塊兒做遊戲、說故事。有壹天，小姐姐帶來壹個“開心鎖”，他們把鎖掛在樹上，約定在小姐姐生日那天壹起許願，並且打開鎖。可是，小姐姐住院去了，沒有如約回來跟小丁子壹起過生日。但是，小丁子還是用手指頭做了壹個心意“蛋糕”，為她許了壹個願……
設計理念
溫暖的友情不是誰對誰的施舍，而是相互的給予和感受，這友情既滿足了同伴交往的心理需要，又促進了他們的人格和社會認知的發展。瞧，小丁子給小姐姐撿帽子、掛“開心鎖”、數花瓣兒、用手做生日“蛋糕”、為小姐姐祈福；小姐姐教小丁子做遊戲，給他講故事……
癌癥的折磨是痛苦的，但是，友情使那些被癌癥陰影籠罩的日子變得溫暖而多彩，讓兩個小心靈充實而愉悅，令死亡也變得浪漫而溫馨。
閱讀目標
1、尊重生命，感恩惜福，體會友情的可貴，用憐憫的心、溫暖的手，關懷病痛傷殘者。
2、有感情吟誦童謠，完成相關練習。
閱讀過程
壹、談話入題
1、小朋友們，壹年中什麽日子最令妳們快樂而且期待？為什麽生日令人期待？幾乎每個人都期待吃生日蛋糕、收到禮物。
2、有沒有小朋友今天或是這個月生日？表示想送他壹個生日蛋糕，但是現場並有沒有準備啊，怎麽辦呢？老師示範用雙手圍成蛋糕的形狀，小朋友壹起做。
每人的雙手手掌靠近，手指向上伸直微彎，像壹個蛋糕，10根手指頭假想是蠟燭。
3、合唱生日快樂歌或壹起說“祝妳生日快樂”，並讓壽星許願。
4、鼓勵運用想象力，大家各自對著蠟燭用力壹吹，手指收緊成拳頭即完成。
5、壽星收到了祝福，請上臺說說心情。
6、小朋友們，妳們能不能想壹想，有哪些人可能過不了今年的生日？為什麽他們不敢期望呢？妳能想象他們的心情嗎？
有些病人長期臥病在床，忍受吃藥打針的痛苦，他們不知道能不能年年過生日。今天，老師就要和大家來讀壹個感人的故事--《祝妳生日快樂》。
二、閱讀封面以及扉頁
1、看封面，教師：橘紅色的光溫柔地灑在房間裏，灑在孩子天真的臉蛋上，螢火蟲飛起來了，是從孩子的手中飛起來的？還是從孩子的心中飛起來的？還是從溫暖的世界裏飛起來的？
2、看扉頁：教師讀文字
三、閱讀故事
1、教師讀文，妳發現了什麽？小姐姐為什麽只有壹點點頭發？
2、教師讀文，這是小丁子和小姐姐的對話，讀了他們的話，妳們知道了什麽？ 我們來看看小姐姐，小姐姐得了重病，頭發都掉光了，可是她依然笑瞇瞇的，這是怎麽回事呢？難道她不怕死嗎？
3、教師讀文：理解“癌癥”，教師和學生壹起數花瓣。
4、教師讀文，教師再次數花瓣，引導看圖畫。
5、教師讀文，姐姐為什麽不讓小丁子在大樹上刻小天使？妳們想聽聽《烏龜撒種子》的故事。
6、教師講故事，仔細看圖，看看小動物在刻自己的臉時，大樹怎麽了？大家為什麽說烏龜是壹只笨龜？
7、教師講故事，問學生，為什麽大家終於知道，小烏龜留下的才是最好的紀念？《烏龜灑種子》的故事，有什麽特別含意嗎？
8、教師讀文，如果妳是小丁子，此時此刻，妳最想說些什麽呀？
9、請妳用自己的話說壹遍《小烏龜灑種子》的故事
中班音樂教案 篇4活動目標：
1、感應歌曲的固定拍。
2、通過打擊樂活動引發對節拍及節奏演奏的興趣。
3、能看著圖譜和夥伴壹起演奏拍子** * ** */ ** ** *-//。
活動準備：
1、螞蟻、螳螂等昆蟲圖片。
2、樂器：沙蛋、銅鈴。
3、ppt課件，圖譜。
活動過程：
開始部分：
通過ppt引出故事，昆蟲音樂會
教師：看壹看這裏啊哪裏呀？哦，我們美麗的花草地上要召開昆蟲音樂會咯，大家猜猜看誰會來啊？
基本部分：
壹、認識小螞蟻的節奏型
教師：妳們剛剛說了那麽多的小昆蟲，那我們壹起來看看到底誰來了？
看PPT出示小螞蟻圖片相應的音樂及圖譜。
教師：小螞蟻是怎麽壹拍壹拍的演奏自己的旋律的？妳們能把他的節奏打出來嗎？
看節奏譜，教師哼唱慢的旋律，逐壹打出來。
教師：我們用手來演奏壹下他的旋律吧。用頭試試吧。
二、認識螳螂的節奏型
1、教師：除了小螞蟻還有壹個小昆蟲也等不及的要出來了，他會是誰呢？
看PPT出示小螳螂圖片相應的音樂及圖譜。
2、教師：小螳螂是怎麽演奏自己的旋律的呢？
老師哼唱旋律，幼兒看圖譜打節奏。
3、教師：誰已經能模仿小螳螂演奏的節拍。
請個別小朋友上來帶著大家用剛才的辦法演奏
三、分辨小螞蟻和小螳螂的節奏型
1、播放音樂，大家壹起說壹說哪壹段是小螞蟻在演奏，哪壹段是小螳螂在演奏。
教師：現在老師要考考妳們咯，我放音樂，妳們來告示我是誰在演奏哦。
2、找壹找小螞蟻和小螳螂他們的演奏拍有什麽不壹樣。
教師：我們剛剛聽了小螞蟻打的節拍是·····小螳螂呢？
小結：那我們發現小螞蟻是快快的拍還是慢慢的拍？小螳螂呢？
中班音樂教案 篇5活動目標
1、通過欣賞，讓幼兒理解詩歌的內容，感受詩歌中的美感。
2、引導幼兒按照詩歌提供的線索，創造性地想象和仿編。
3、理解詩歌內容，初步學習有節奏地完整朗誦詩歌。
4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動重、難點：
感受理解、仿編詩歌。
活動準備：
1、帶幼兒到戶外觀察雲的變化，鼓勵幼兒大膽想象。
2、教師用棉花制成表現各種雲形象的教具。
活動流程：
啟發提問--感受理解--想象仿編。
壹、啟發提問：
1、妳見過雲兒嗎?妳見過的雲兒象什麽呢?
2、天上的雲兒怎麽會這麽有趣的?它是靠誰幫助忙的?
天上的雲兒是怎麽幫助雲兒的忙的?
(老師用詩歌的句子小結)
二、感受、於是解詩歌：
1、第壹遍欣賞：吹呀吹，雲兒變成了什麽?
2、第二遍(第三遍)欣賞：
雲兒變成了胖娃娃(大獅子，小白船)，怎麽樣?
3、第四遍欣賞：妳最喜歡詩歌裏的哪壹句?講給小朋友聽好嗎?
4、幼兒集體念詩歌。
三、想象仿編詩歌：
1、吹呀吹，妳的雲兒會變成什麽?它會怎麽樣呢?(幼兒討論)
2、幼兒仿編詩歌
四、給詩歌起名字。
教學反思：
通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升壹些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
中班音樂教案 篇6活動名稱 ：音樂
活動內容 ：歌曲——扮家家
活動目標：
1、引導幼兒充分感受歌曲活潑歡快的情緒。
2、啟發幼兒表現出當爸爸媽媽燒菜的高興、快樂的情感。
3、引導幼兒探索嘗試運用對唱和齊唱的方法表現歌曲歡快的情緒和不同的角色。
活動準備 ：各種蔬菜的圖片、娃娃的哭聲
活動過程：
1、在“扮家家”音樂伴奏下，玩《買菜》的遊戲，導入活動內容。
2、語言節奏練習：按節奏說菜名。
3、教師完整範唱歌曲，幼兒欣賞。
4、引導幼兒有感情地演唱歌曲。
（1）幼兒跟老師壹起完整學唱歌曲。
（2）引導幼兒用不同的情感逐句藝術處理歌曲。“娃娃家裏的爸爸樣子可神氣了，應該怎樣這句？”———自豪、有力“媽媽都很溫柔，應該怎樣唱媽媽？”———溫柔、優美，唱足二拍子“炒小菜時，怎樣炒得？（動作）妳覺得高興嗎？帶勁嗎？應該怎麽念這句？”———高興、跳躍“寶寶肚子餓了，有沒有力氣？應該怎麽唱？”——輕輕唱“寶寶肚子餓了，爸爸媽媽來餵寶寶、照顧寶寶，感到很自豪，應該怎樣唱？——響亮
（3）幼兒隨音樂有感情地演唱歌曲。
5、結合圖譜，引導幼兒探索學習對唱和接唱的方法。
6、啟發幼兒續編歌詞，編出不同的菜名唱出。
中班音樂教案 篇7壹直在想，音樂的教學除了圖譜記憶法還能有什麽可以創新的地方呢?這次的教研活動《畫地球》給了自己很多的啟發。
從歌曲名稱中不難看出，這次的音樂活動除了"唱"，教師還定位在了"畫"上，在學會唱歌曲的基礎上也掌握了繪畫地球的方法，內容很好地將美術與音樂有機地融合在壹起。
活動過程：
1. 導入，熟悉旋律。
--我們的小手可靈巧了，現在我們壹起來聽著音樂玩壹玩手指遊戲吧!
(邊聽音樂伴奏邊做出各種小動物的形態，如：小鴨、小貓、小兔、小鳥)前面的手指遊戲算是整個活動的預熱環節，在手指遊戲的同時播放音樂伴奏無形之中讓幼兒初步地熟悉了音樂的旋律，為學唱歌曲打下了基礎。
2. 學唱歌曲。
--接下去我們又要和小手來玩壹玩遊戲了。請大家看看我用小手畫出了什麽?
--老師拿出筆，邊示範唱邊畫出歌詞內容。(唱到藍天、白雲先停住)--猜猜看，我畫的是什麽呀?(地球)--地球上有這麽多不同的景物，美不美?我們大家都住在這麽美麗的地球上，就像壹個大家園，感覺幸福嗎?老師馬上唱出最後兩句歌詞。
--妳們有沒有發現我剛才在壹邊畫地球的'時候還壹邊怎麽樣?對了，我把畫地球的事情還唱了出來呢。好聽嗎?我們完整地把這首歌曲來聽壹聽吧。
--第二遍完整傾聽歌曲。
--現在妳知道地球是怎麽畫出來的嗎?先要畫什麽?地球上有些什麽?(說說大樹、山坡、綠水 青山、花壇 草坪藍天 白雲--我們先壹起來聽著音樂把畫地球的事情說壹說吧。念歌詞壹遍。
先將歌詞集體念壹遍也是為了了幫助幼兒梳理歌詞，便於學唱歌曲--這麽美麗的地球，我們趕快用好聽的聲音唱出來吧。播放音樂，看圖譜唱壹唱。
--地球上的景物很多，我們要把每壹種景物都唱清楚，嘴巴張圓用自然的聲音唱出來。第二遍。
對於歌唱的要求，教師只是在活動中提了壹下，卻沒有更加細致地告訴幼兒應該如何用好聽的聲音唱，如：可采用對比的演唱法來示範唱，讓幼兒自己說說看哪種聲音唱更好聽;或者對個別唱歌聲音好聽的幼兒給予表揚或者壹個擁抱，鼓勵其他的孩子也能做到這樣，從而更快地提高更多孩子學唱歌曲的積極性。
--引導幼兒根據圖片內容的豎方向唱壹唱。
--剛才我們唱這些景物的時候，這些圖畫是怎麽看的?(橫著)那我想考考大家，能不能豎著看這些景物唱壹唱呢?那我們先按著順序來說說看。
--豎著看圖唱壹唱。很多小朋友還是能唱出來的。
引導幼兒按照橫著唱的順序演唱，再豎著唱，很好地幫助幼兒了解到認識事物的順序，不光在本次活動中有所體現，然而也給予了孩子壹個看事物順序的經驗。
3. 創編歌詞。
--地球上除了有大樹山坡、綠水青山，妳們說還會有什麽呢?
--那我們也來試試把自己想到的美麗的事物畫到圓圓的地球上吧，好嗎?
--老師想請壹組小朋友合作來完成，每個小朋友想好壹種畫在小紙上，然後貼到地球上。我們在貼的時候能學學老師這裏的地球，是怎麽貼的?(也給它們排成兩條直直的隊伍，手拉手)妳們還有沒有發現我們剛才唱的景物有沒有重復啊?都是不壹樣的，那妳們在畫的時候，也要想的和別人的不壹樣，會嗎?畫好以後先壹組壹起唱壹唱。
在這裏，教師將要求講得非常清楚，也是為了讓孩子們想到更多美好的事物，避免重復的事物唱出來就不美了。
--幼兒創作，鼓勵幼兒大膽唱出來。
--先畫好的幼兒可以同伴之間相互唱壹唱。
--請幼兒在集體面前唱壹唱。
中班音樂教案 篇8知識技能目標：
在聽賞樂曲時，能感受樂曲熱烈歡快的音樂情緒，用身體語言表現自己所感受到的不同音樂情緒。
情感與態度目標：
感受快樂，並通過與同伴合作來表達情緒。
過程與方法目標：
通過看壹看，聽壹聽，動壹動，畫壹畫讓學生更貼切地感受表現樂曲情緒。 教學重點：感受《喜洋洋》熱烈歡快的音樂情緒。
教學難點：感受表現樂曲情緒
教學過程：
壹、情感導入：
學生在《喜洋洋》的背景音樂中進入教室。感受音樂氣氛。
師：很高興能和同學們壹起進入快樂的音樂課堂，我此刻的心情就和這首樂曲壹樣高興歡快。這首歡快活潑的音樂能讓妳們想起什麽嗎？（學生：過年、節日……）
二、聽賞民樂合奏《喜洋洋》。
1、整體聽賞，感受情緒。
師：在這些喜慶的日子裏，人人臉上都喜氣洋洋。也是咱們聽到這首樂曲最多的時候。讓我們再壹次在音樂聲中回味壹下那些快樂的心情吧！
整體聽賞樂曲，隨樂輕哼，感受樂曲歡快熱烈的情緒。
（課件播放音樂，並播放喜氣洋洋的場景。）
師：同學們猜猜這首樂曲的名字叫什麽？（《喜洋洋》）
妳們覺得哪個名字更適合這首曲子？為什麽？
2、分段賞析，深入感受。
師：剛才欣賞的過程中有些同學的表情發生了變化。有時候特別高興快樂，有時候又顯得放松壹些。老師把這兩段不同的地方記錄了下來，讓我們聽聽有什
麽不壹樣？
（1）分別聽賞第壹樂段和第二樂段。
師：給妳們壹個紅色方塊和壹個藍色圓形，給這兩段音樂配色，妳想怎麽配？。
然後讓學生說說兩個樂段音樂情緒的表現特點。（第壹段旋律歡快，熱情洋溢；第二樂段旋律舒展流暢，非常抒情。）
3、綜合欣賞，參與表現。
師：妳們的感覺真是敏銳！現在請用妳們的身體來表現壹下妳們所感受到的音樂情緒吧！
（1）完整播放樂曲，學生隨音樂節奏，選擇最能表現自己快樂心情的動作律動。
（2）請幾個學生按其他同學的表現為音樂標記不同樂段。
（3）課件出示樂曲的樂段標記。
師：同學們笑得可真開心！快樂的心情來自於快樂的生活！有節日的快樂，有喜事的快樂，更有豐收的快樂！聽！這裏傳來了壹陣快樂的歌聲！
三、課堂小結。
師：同學們這節課學得開心嗎？什麽時候讓妳最開心？
（生：……）
師：老師今天和同學們壹起渡過了快樂的40分鐘，在喜氣洋洋的音樂中回味了幸福快樂的時光，希望快樂永遠與我們相伴！讓我們高高興興地回到教室繼續今天快樂的學習吧！