當前位置:成語大全網 - 夏天的詩句 - 閱讀下面的唐詩,完成下列問題。孤雁,崔途,壹行又壹行已飛過邊境歸來,年兒有何獨到之處?在雨中,妳為失去的夥伴哭泣,妳想活下去,卻又猶豫害怕下不了漢唐。朱雲的黑暗度很低,

第1題:①第壹副對聯用“幾行”回雁的“行”,與下壹句“何為唯壹”的“獨立”形成對比,突出孤雁的“孤獨”。?(2)顓頊通過《暮雨》中孤雁的動作、表情、狀態來突出孤雁。迷路的鵝,它們刺耳的聲音呼喚著夥伴。面對著蘆葦葉簌簌作響的池塘

閱讀下面的唐詩,完成下列問題。孤雁,崔途,壹行又壹行已飛過邊境歸來,年兒有何獨到之處?在雨中,妳為失去的夥伴哭泣,妳想活下去,卻又猶豫害怕下不了漢唐。朱雲的黑暗度很低,

第1題:①第壹副對聯用“幾行”回雁的“行”,與下壹句“何為唯壹”的“獨立”形成對比,突出孤雁的“孤獨”。?(2)顓頊通過《暮雨》中孤雁的動作、表情、狀態來突出孤雁。迷路的鵝,它們刺耳的聲音呼喚著夥伴。面對著蘆葦葉簌簌作響的池塘

閱讀下面的唐詩,完成下列問題。孤雁,崔途,壹行又壹行已飛過邊境歸來,年兒有何獨到之處?在雨中,妳為失去的夥伴哭泣,妳想活下去,卻又猶豫害怕下不了漢唐。朱雲的黑暗度很低,

第1題:①第壹副對聯用“幾行”回雁的“行”,與下壹句“何為唯壹”的“獨立”形成對比,突出孤雁的“孤獨”。?(2)顓頊通過《暮雨》中孤雁的動作、表情、狀態來突出孤雁。迷路的鵝,它們刺耳的聲音呼喚著夥伴。面對著蘆葦葉簌簌作響的池塘,影子專壹而膽怯,幾次徘徊,想下去,猶豫又害怕。(3)頸結,通過環境渲染襯托其孤獨的身影,凸顯其孤獨:冷雲低月,孤雁在如此黑暗壓抑恐怖的環境中飛翔。(兩點4分,三點5分)

問題二:最後兩句寫的是詩人對孤雁的安慰和擔憂:孤雁不壹定會被暗殺,但獨自飛翔總是讓人生疑。在安慰孤雁的同時,也流露出對孤雁處境的擔憂。(2分)詩人形容自己是壹只孤獨的鵝,他在異鄉漂泊;世界是陡峭而孤獨的。(2分)

問題1:

試題分析:可以抓住描寫詩,展開聯想和想象,從表現手法的角度進行分析,如形成鮮明對比的“幾行”和“獨立”;《迷失》寫了大雁的孤獨淒厲;《我要遲到》寫了雁影;《低雲》《冷月》渲染大雁的飛行環境,烘托大雁的孤獨;尾巴和“孤獨飛行”的結合,直接描述了大雁的孤獨。

問題2:

試題分析:可以結合筆記,運用聯想和想象,抓住關鍵詞描述後兩句的主旨,從“不壹定會”中體會詩人對孤雁飛翔環境的慰藉;“多疑”可以理解為焦慮,是對獨自飛行的擔心。作者寫孤雁是對自己處境的隱喻,所以可以根據孤雁的孤獨,環境的險惡,獨自飛翔的淒涼來回答作者的感受。