意思是：勤奮學習就像是春天裏剛發芽的幼苗，平時看起來沒有在增長，但其實它每天都在成長；懶惰怠慢學習就像是磨刀的石頭，雖然平時看不見有什麽損耗，但其實它每天都在虧損變薄。
這句話是東晉末至南朝宋初期偉大的詩人陶淵明的名言：”勤學似春起之苗,不見其增,日有所長;輟學如磨刀之石,不見其損,日有所虧。”
感悟：這句話說明日復壹日的學習積累的重要性，心裏若是想著怠惰壹天無所謂，最終就會想磨刀石壹樣慢慢的損耗，直至成為了無用之人。形象的詮釋了“量變導致質變”的規律,日常積累的毫厘量變最終導致了學習效果的南轅北轍。
擴展資料：
陶淵明（352或365年—427年?），字元亮，又名潛，私謚“靖節“，世稱靖節先生。潯陽柴桑（今江西省九江市）人。東晉末至南朝宋初期偉大的詩人、辭賦家，是中國第壹位田園詩人，被稱為“古今隱逸詩人之宗?”。
曾任江州祭酒、建威參軍、鎮軍參軍、彭澤縣令等職，最末壹次出仕為彭澤縣令，八十多天便棄職而去，從此歸隱田園。
傳世作品***有詩125首，文12篇，被後人編為《陶淵明集》。
陶淵明作品的語言平淡，但這平淡是把深厚的感情和豐富的思想用樸素平易的語言表達出來；表意易讀懂,其內涵還需細細品味，但又富有情致和趣味。
善於以白描及寫意手法勾勒景物、點染環境，意境渾融高遠又富含理趣。語言精工本色，樸素真率，筆調疏淡，風韻深厚。但陶詩並非只有飄逸悠然、自然沖淡壹種風格，也有金剛怒目的慷慨豪放如《詠荊軻》、《讀山海經》的“精衛銜微木”等。
陶詩還善於將興寄和自然美融為壹體。他筆下的景物既是有象征意義的意中之景，又是生活中的實有之景。如《擬古》其七“日暮天無雲”中所寫“雲間月”、“葉中華”，便既是月夜春景，又是對人生最美好酣暢的短暫時光的比喻。陶淵明筆下的景物往往被人格化，如青松、芳菊、歸鳥、孤雲，都是日常生活中常見的景物，也是詩人高潔性格的象征。
陶淵明長於詩文辭賦，詩多描繪自然景色及其在農村生活的情景，而田園生活也是陶淵明詩的主要題材，其中的優秀作品寄寓著對官場與世俗社會的厭倦，表露出其潔身自好，不願屈身逢迎的誌趣，但也有宣揚“人生無常”，“樂安天命”等消極思想。
其藝術特色，兼有平淡於爽朗之勝，語言質樸自然，而又極為精煉，具有獨特風格。陶淵明是我國第壹位田園詩人，詩文重在抒情和言誌。抒情、寫景、議論緊密結合，情景交融，從中反映了作者的個性，他的清高自賞和不與世俗同習。
百度百科-陶淵明 （東晉詩人）