“我見過清朝歷史上的遺風，今天我飄過這個墳墓。”前兩句以敬佩和感慨引領全篇，說的是過去我在史書上讀到陳琳的文章，今天我在流浪生活中剛好路過陳琳的墳前。古代史書經常會引用壹些關於軍事計劃的名篇，這樣的巨著往往會成為作家在歷史上成名的重要依據。《在歷史上看遺產》既指出陳琳以文章聞名，又包含著敬佩和敬仰的感情。第二句是肯定的。“浮生今”壹詞揭示了詩中所表達的情感與詩人的命運密不可分，而這種情感又與前賢陳琳密切相關。也許可以說，這是整個主題和構思的暗示。
“詩人有靈就該認識我，暴君無主就會可憐妳。”對聯與第二句緊密相連，“君”與“我”成對書寫，是全篇的重筆。詞客指的是以文章著稱的陳琳；知識，這裏包含了真正了解和認識對方的意思。最後壹句話的意思是，了解自己靈魂的陳林，壹定會真正了解“我”這個漂浮不定的人才。這裏包含的感情是相當復雜的。其中有對自己才華的自信，也隱含著互相欣賞的意思，壹個有才華的人，是同輩人。紀昀評價說:“‘應當’二字，極其狂妄。”這很有見地。但卻忽略了另壹個更重要的方面，那就是詩中蘊含的極度痛苦的感情。在壹本書中寫的壹首長詩中，詩人曾感嘆，“有氣則有鬥牛，滑輪(即露露，壹劍)無人能辨。”他覺得自己像壹把埋在鬥牛中的劍，不為世人所知。壹個出類拔萃的人才不得不把真正認識自己的希望寄托在早已去世的前賢身上，這反映了他拋棄當時孤獨處境和“天下無人相知”的沈重悲哀。所以“應該”二字，不僅僅是自負，還包含著自傷和沒有壹個世界朋友的憤怒。下壹句“俯視人才”，是詩人的自我參照。陳琳遇到了曹操，壹個豁達大度，愛惜人才的教練。應該說是“暴君有主人”。而詩人自身的命運則與陳琳相反，“有主無主”壹詞正是他自身處境的寫照。“開始可憐妳”的“可憐”，就是憐憫和敬佩。其實這裏就有壹個對比:陳琳的“大師是大師”和他自己的“大師是大師”的對比。正因為如此，我特別羨慕陳琳的財運。這時，那種生不逢時的深情流露出來了。
“石林葬藏春草，銅雀臺對暮雲淒涼。”腹聯分三四句，出自“墓”字商。上壹句是墓前的景象，下壹句是墓前的思緒。經年累月，陳琳墓前的石林被郁郁蔥蔥的春草埋沒，可見這座古墳的荒涼與稀缺。這是緬懷先賢，也暗示當代人才不重要，留下壹代人才的墳墓無人耕種。因為對陳琳的記憶，更進壹步聯想到曹操重用陳琳，想象著遠在鄴都的銅雀臺，壹定只剩下荒涼的廢墟，面對著遠處朦朧的暮雲。這既是對曹操這位重視人才的賢明大師的懷念，也是對那個重視人才的時代的懷念。《青銅雀蒼涼》是壹個重視人才的時代消失的象征。詩人對當前這個棄才毀才的時代的不滿不言而喻。
“別怪我對風失望，想從軍學書法，學劍。”文章無用，暴君無主，只能棄文從軍，已讓人感觸頗深；時代不同了，今天我參軍了，卻不知道我並沒有遇到壹切，然後我就穿越風了。想到這裏，妳怎麽能不感到憂郁和沮喪呢？這個結進壹步表現了詩人因“獨霸人才而無主”而產生的不合時宜的感覺
全詩貫穿了詩人本人與陳琳在不同時代、不同際遇中的對比，即師者與師者的對比，以及《清史名》與《落劍》的對比，文采橫溢，寄托深刻，不亞於李商隱的史學佳作。看珍惜古跡的統壹性，可能算是杜甫作品的直接傳。