如何為孩子布置詩詞環境
對孩子來講，父母要塑造這樣的環境：首先，父母自己要喜歡朗誦詩歌。其次，電視、手機等媒體裏也有很多詩詞欄目，例如：《中華好詩詞》、《中國詩詞大會》、《詩書中華》，越來越多弘揚中華傳統人文的節目受到了大家的喜愛，還有各類兒童詩詞學習APP，家長都可以下載了給孩子作為背景去播放、去學習。
在學習的過程中，不壹定非要要求孩子熟背，只需要作為壞境布置、或簡要的告訴孩子詩詞內容即可。當孩子在生活環境中接受了刺激，能對詩詞產生良好的印記、愉快的體驗，孩子在潛移默化中，就能學會詩詞。
詩詞學習，孩子需要學習的環境
孩子在3-4歲的年齡，放壹些歌曲寶寶是很容易學會的。而詩詞本身都有內在的韻律，在古代，詩詞不僅是文章，很多也是歌詞，是可以用來唱的。唐詩和兒歌其實屬於壹種分類，所以如果家人經常在寶寶身邊朗誦詩歌，寶寶也就能潛移默化的學會。
孩子的能力是無限的，孩子有時學詩歌不那麽順利，是因為：在生活中，詩歌這種形式在生活中並不常見，掌握這樣的技能，實用性也不那麽的強。但唱歌、聽歌曲是比較普遍的。唱歌並不僅僅是壹種技能，它還是社會交往的工具，例如唱卡拉OK，是在社會上實現自我價值的、達成人際溝通的壹種興趣愛好。
唐詩在當代吟誦的風氣並不強，但在詩詞盛行的年代，3-4歲的兒童吟誦也是很普遍的。古代有個孩子叫仲永，在很小的時候就已經學會了念詩，這是因為他家裏有詩詞的環境，他的父母及當初的社會都很喜歡詩詞，以學習詩詞為榮，有很多人還請他去朗誦詩歌。孩子社會性越來越強的時候，就會去模仿社會中引人註目的、實現自我價值的藝術形式。只是現在的孩子缺少這樣的環境而已。
如何循序漸進的教孩子詩詞?
3-4歲的孩子是否適合學習唐詩?從某個層面而言，是適合的。但值得註意的是：家長不應當以孩子必須把唐詩背得滾瓜爛熟、必須要把唐詩解釋得非常清楚為目標。隨著年齡的增長、文化知識的增長，孩子的學習是循序漸進的獲得知識的過程。
在3-4歲的過程中，最好的做法是把唐詩的學習當做歌曲來學習，父母跟著孩子壹起看詩詞繪本、壹起朗讀、壹起對誦，甚至有時結合孩子的接受能力，講講唐詩的意境與內涵，讓孩子有所感受。在這樣的過程中，孩子早期對詩詞的欣賞或熏陶，就已經夠了。不求孩子把唐詩壹定要背出來。當父母有：鄰居的孩子已經會背3首唐詩了，所以我壹定要讓我的孩子背到5首甚至10首要超越對方，這樣的壹種盲目的攀比，給孩子下指標學習，往往讓孩子覺得學唐詩並不是愉快的事情，是壹種享受，而是壹種強制性的、很辛苦的事情。當孩子在這種環境底下，壹般對唐詩是厭惡的，壹旦父母不再強迫孩子念唐詩的時候，孩子就會離唐詩遠遠的.，這是我們生活中很普遍的例子。
很多父母給孩子學唐詩，就是為了孩子能背幾首唐詩。然後讓他能夠在別人面前?表演?。實際上，這並不是孩子本身的需求，也不是早期啟蒙當中父母應該讓孩子做的事情。父母只需要給孩子準備唐詩的環境，環境中有唐詩的朗誦，給孩子做早期的熏陶，做壹些耳聞目染，在早期經驗中形成印記就可以了。
當孩子到了壹定程度，例如小學，由於孩子早期教育有過學唐詩的經歷，就更容易形成孩子的優勢和愛好，對唐詩感興趣，就會在小學時迎來詩詞學習的爆發期。到了中學，孩子或許會愛上文學，會對文學藝術形式有更深的了解，到了大學或成年，會將其融入生活，成為素養與精神享受，為孩子帶來愉悅與幸福感。
在這過程中，父母只需要為孩子提供寬松的、浸染式的、潛移默化的環境，激發孩子學習的興趣，為未來學習詩詞與人文修養，打下良好的基礎。