關於勸學的思考1戰國末期，我國著名的哲學家、教育家荀子在《勸學》中寫道:“持之以恒，朽木不可折也；鍥而不舍，金石可開。”如果不能堅持雕刻，連爛木頭都不會斷；但是如果妳繼續雕刻，即使是金屬和石頭也會被刻穿。
學習中尤其需要這種毅力。不能涉獵，不能壹點知識就自以為是，不能壹點挫折就消沈。這不可能成功。
在學習和生活中，很多失敗不是不可避免的，而是因為過早的放棄。堅持不懈，勇往直前，迎接挑戰，妳就有成功的機會。雖然堅持到最後不壹定成功，但是半途而廢肯定不會成功。德國化學家尤斯圖斯·馮·李比希在研究海藻時沒有深究到底，結果錯過了新元素。漢代歷史學家司馬遷在遭受殘酷的刑法後，堅持了十三年，終於寫出了中國歷史上第壹部傳記巨著《史記》，名垂青史！
對於壹個有野心的人來說，任何障礙和困難都不能阻止他前進。只要他有不屈不撓的信念，他就能戰勝壹切。也許，壹次又壹次的失敗，難免會讓我們感到沮喪，但如果因此而止步不前，甚至退卻，我們就永遠也不會到達成功的彼岸。
悲觀主義者把前進路上的挫折和低谷視為厄運，樂觀主義者把不幸和困境視為上升的臺階和動力。壹旦確立了正確的目標，我們就會堅持不懈地朝著這個方向努力。前進的道路有曲折，前進的速度有快有慢。但如果我們堅持，我們就不會放棄，我們就有機會嘗到勝利的甜蜜和順利！
勸學的反思2勸學的第壹句話說:“學是不夠的”，它告訴我們學習是無止境的，需要不斷學習。只有通過不斷的學習，才能成就自我。
不斷學習可以拓寬自己的知識面，遠離無知；堅持學習，就能提升自己，遠離庸俗平庸，真誠學習，明辨是非，遠離隨波逐流。蘇軾說:“腹中有詩魂。”壹個想學習的人，在說話的語氣和舉手投足之間都會有壹種獨特的魅力，如幽雅的蘭花，散發著沁人心脾的清香。認真學習努力學習的人不壹定是偉人，但壹定是有修養有內涵的人，壹定是真誠謙虛的人，也會自尊自信。如果把他們和普通人的庸俗，和貪圖名利的人的權力，和庸俗人的麻木相比較，就會凸顯出他們由內而外的驚人氣質。
荀子曰:“君子生而異，善在事假。”畢竟有少數人生來就有過人的天賦，大多數都是普通人。那麽，在壹切眾生中，每個人的聰明知識、人生觀、價值觀都不壹樣，待人接物也不壹樣。很大壹部分原因是他們受教育程度不同，知識水平不同。即使妳很有才華，如果妳懶於學習，妳也將壹事無成。相反，即使他天生愚鈍，如果他願意努力學習，他也能取得成功。我們要熱衷於學習，也要善於學習。我們不應該墨守成規，向別人學習。大家要經常反思，總結經驗，探索適合自己的學習方法。
勸學生讀後感，只能來自勤奮學習。
是的，即使妳很笨，只要妳肯學習，肯花時間去學習，妳最終會有所成就。
孫權是君主。他雖然平易近人，但對下屬也很嚴格。而魯肅則是壹個上了年紀的人才。他好像在“惜才如金”！作為下屬，夢露機智幽默，謙虛好學，是個不錯的人才。作文
雖然呂蒙是壹個“老人”，但他畢竟很努力，他抓住了學習的機會。我們呢？哦，我們有機會學習，盡力去玩。就算玩累了，也永遠不想學。但是，不學習是不可能的，因為學習是壹個淘沙的過程，是壹個化平淡為神奇的過程，是壹個積累財富的過程。
開卷有益。可以，但是我們要有選擇的看對我們有用的書，但是不能固定的學習。要讓學習充滿樂趣，妳可以用不同的方式把它放在學習上，就像妳玩的時候壹樣。那麽，學習就不會枯燥。作文
現實生活中，不會有愚蠢的人。只要妳努力學習，妳就會成為有用的人。相反，在現實生活中，沒有人會羨慕壹個天才，正如偉大的愛因斯坦所說，“天才= 1%的天賦+99%的汗水”。那麽，妳流了多少汗？
不積累少量的錢，妳就不能成為壹條河或壹片海。是的，妳必須循序漸進地學習。而且，學習不是壹日之功，學習什麽時候都不晚。
愛因斯坦用自己的智慧征服了世界，劉翔用勇敢飛翔的沖擊力成為了世界飛人，而我，要用勤奮開出成功之花。
在人生的道路上，只有自己足夠嚴格，足夠優秀，才有資格給別人提建議。
曾經學過壹篇文章——《孫權勸學》，受益匪淺。孫權勸學出自司馬光的《子同治簡》。在老師的指導和我個人的思考下，我發現這篇文章蘊含著深刻的道理。
在孫權的勸學中，孫權作為呂蒙的頂頭上司，勸呂蒙多讀書，使呂蒙從壹個卑微的戰士成為壹個有文筆、有武藝的將軍，個人修養發生了翻天覆地的變化。
有些人可能會認為這只是夢露自身強大的學習能力和虛心聽取他人意見的結果。但是，我認為說服夢露是關鍵，是孫權說服了他去讀書。妳可以想象，如果孫權沒有把自己的親身經歷擺在呂蒙面前，呂蒙怎麽可能輕易改變？正是孫權勤奮好學的榜樣促使夢露做出了改變。因為孫權有自己的親身經歷和成功履歷，所以他能夠成功地說服呂蒙。
在我們的生活中，也是如此。拿我個人來說。在我的班級，我是團支書。如果我能力不夠，怎麽說服同學？在家裏，我是哥哥的好姐姐。如果我不會照顧別人，不夠優秀，怎麽做哥哥的榜樣？在社會中，我們是青少年的壹部分。如果我們不努力，怎麽能讓人不看不起我們這些青少年呢？
我想，無論我們在哪裏，無論我們是誰，我們都應該先做好自己，再去教導別人，就像孫權壹樣。
《孫權勸導》讓我真正明白了，先自律，再教別人。
今天學習並背誦了壹篇古文《孫權勸學》，受益匪淺。
《孫權勸學》為北宋政治家司馬光所作，選自《子同治簡》。
《孫權勸學》講的是孫權勸他的將軍呂蒙學習的故事。孫權不僅要學習，還鼓勵手下將領學習和了解歷史，而不僅僅是打仗。
在孫權的鼓勵下，呂蒙努力學習，廣泛閱讀，最終成為壹名著名的士兵。當魯肅再次見到呂蒙時，已經不是原來的呂蒙了。呂蒙讓魯肅刮目相看。魯肅非常欽佩夢露，並和他交了朋友。這告訴我們，壹個人要想得到別人的尊重，就必須多讀書，努力學習，提高個人的文化素養。
108字的《孫權勸導》能把故事講得這麽清楚，人物的性格對話也很明顯。司馬光那麽有才華，我呢？學習的意誌不如呂蒙堅定，文章不如司馬光簡潔明了。作文再長，也看不到自己的想法。司馬光的每壹篇文章都短小精悍，卻是經典，句句都是名言。孫權鼓勵呂蒙學習，使他成為壹個勇敢和足智多謀的人，我的父母整天鼓勵我，但我就是不能成為壹個人才，所以我想學習呂蒙勤奮好學的精神。我們也要學習孫權壹有時間就讀書，珍惜寶貴時間的精神。
這篇古文對我幫助很大。兩千多年前古人就知道學習的重要性，現在社會用知識推動發展。所以，我要不斷學習，才能適應這個社會。
勸學讀後感6君子曰:學不可。
的確，學習不能停止，知識是無窮無盡的。只有努力學習，我們才能獲得更多的知識。學習是提升自己，改變自己的壹種方式。學習是彌補自己不足的壹種方式。只有學習，才能不斷提升自己，取得新的進步。
學習很重要，因為妳有壹個正確的態度。端正學習態度後，妳會在學習中更好地掌握學習方法和技巧。學習就是妳能有堅定的信念，並努力去實現它。
堅持就是勝利，多堅持壹分鐘，收獲就會更多。好馬壹次跳不過十步，壞馬拉十天車就能走遠。這是堅持的結果，堅持是學習的關鍵。
妳知道“灑”和“酒”的區別嗎？不知道是先人的先知先覺，還是後人的聰明創意。“灑”字和“酒”字只差壹橫。傳說很久以前，有兩個人在釀酒，就等著那個時候的到來。但其中壹個人在那壹刻忍不住等了，打開了罐子。裏面的水像醋壹樣又黑又酸，酒也沒釀出來。他失望地把它灑在地上。另壹個人急於打開它，但他忍住了。最後，他嘗到了清甜的葡萄酒。就因為他多堅持了壹會兒。從此，“灑”和“酒”之間就有了壹條看似很普通很簡單的橫線。
學習也是壹樣，只要多堅持壹分鐘，收獲就會更多。
這是我從“鼓勵學習”中學到的，我從中受益匪淺。這種難得可貴的堅持難道不值得我們每個人學習嗎？妳說什麽？
關於《勸導》的思考7最近，我在讀壹本名為《有趣的勸導》的書。這本書是我父親童年時代的古董。但是，看完之後，我受益匪淺。
這本書講了很多鼓勵學生學習的趣聞軼事，包括漢代偷光讀書的故事，唐代蘇洵夜在竈下讀書的故事，宋代範仲淹讀粥的故事，晉代與薛的故事。書中說，晉代的車胤因為家裏窮，沒錢買燈油供他晚上學習，就用壹個白紗袋把捉來的螢火蟲掛在書上面，借著微弱的光線學習；同朝的孫康因為家境貧寒，在雪夜借著窗外的雪讀書。
這些古代名人在如此惡劣的環境下依然刻苦學習，自學成才。他們努力學習的精神促進了他們的知識突飛猛進，最終成為有知識的人。想壹想，他們能在如此艱苦的生活環境下努力學習，刻苦鉆研；而我們生活在這麽好的物質環境下，卻找不到時間看書，專心學習。和這些古代名人比起來，我們真是自愧不如。
從這些古人刻苦讀書的故事中，我得到了很多啟發:我們要珍惜今天的讀書生活，不能再以時間不夠為借口不讀書了。我們要騰出時間多讀書，多看點書，多看點書。
當我學完“孫權勸學”這壹課時，我感到非常驚訝。在這篇文章中，吳國的將軍夢露是壹個不喜歡學習的人。和當初被孫權教育後才開始學習的“吳下阿蒙”相去甚遠。
夢露和方仲永有很大的不同。壹個是他不愛讀書，直到努力學習成為人才；壹個從小就生得聰明的人，因為沒有得到後天的教育，最後“失去了所有人”。由此可見，壹個人成為人才，靠的是教育和努力。正如愛迪生所說，“百分之壹的靈感加上百分之九十九的汗水”。就像這樣，如果我們把所有的心思都放在學習上，妳會感受到學習的快樂和幸福。不要忽視老師說的話，這裏面有壹定的道理。我們不是要努力學習，我們要有遠大的理想，這樣妳才會覺得生活是完美的。
的確，換個角度說，人才的培養取決於後天的教育。學習是壹個循序漸進的過程，好像是壹堆沙子。沙子越多，疲勞度越高。沒有巨大的底盤是絕對不可能達到超高峰的。學習也是如此。學的越多，積累的越多，基礎越紮實，學的越好。而且，不努力學習想要的，無疑是癡人說夢。
作為壹名學生，我自然以學習為重，所以我必須勤奮，嚴格要求自己。愛因斯坦用自己的智慧征服了世界，而我，也會用勤奮的汗水澆灌出成功的花朵。
勸學的思考9《勸學》是戰國時期傑出思想家的代表作。顧名思義，鼓勵學習就是鼓勵學習。
看了這篇文章，我明白了，學習最重要的是要有壹個正確的學習態度。但並不是所有的學生都意識到這壹點。太可惜了！像這樣三天打魚兩天曬網，結果連時間都花了，知識卻沒有收獲。這實在太不公平了。
如果妳有這種執著的毅力，再加上專註的態度，那就更厲害了。如果妳今天立誌做壹個畫家，明天立誌做壹個詩人，後天苦練鋼琴，那麽即使妳竭盡全力對壹切持之以恒，恐怕也只會因為精力有限而感到膚淺！
現在的社會瞬息萬變，不僅要求人們精通數理化，還要求人們能夠審時度勢，甚至象棋、字畫、足球、電腦。這就要求我們在擁有壹技之長的基礎上，全方位學習，全方位獲得能量。
人的壹生都是在不斷的學習和積累中度過的。也是忙碌的生活。有的人竹籃打水壹場空，壹事無成，有的人碩果累累，成為家喻戶曉的人物，這與他們的學習態度是分不開的。就是這個原因。
讀完10鼓勵學生學習的意義是什麽？
“學習再學習”和“活到老學到老”。和世界上其他以聰明著稱的民族壹樣，中華民族勤於學習，善於思考。鼓勵人們不斷學習的文章很多，比如荀子的《勸學》。然而，對於大多數普通人來說，學習的意義何在？
學者總是容易走上唯心主義的道路。帶著美好的祝願，他們真誠地甚至天真地向人民發出了號召:學習！並武斷地將“學”等同於“書”。但是他們不了解，或者說不完全了解勞動人民的生活。他們有沒有淩晨3點從溫暖的被窩裏爬起來，趕到批發市場去進貨？面對壹大堆要養活的驕傲孩子，有沒有“巧婦難為無米之炊”的辛酸？妳有沒有走到半山腰被土匪洗劫，坐在石頭上哭過？不會。如果我們真的感受到人民的艱苦生活，也許我們會明白，要求他們努力學習是不現實的。人們早上工作，晚上工作，賺壹點血汗錢養家糊口。他們習慣了這樣艱苦的生活，雖然頑強，但也麻木了。如果妳給他幾個硬幣，他會喜極而泣，感激妳。如果妳說:“學習！知識就是力量，它會給妳帶來財富和地位。”他可能輕蔑地拒絕，甚至嘲笑。他們還“學習”壹些能帶來物質利益的工作經驗和技能，這與“君子”所提倡的學習相去甚遠。
“學多”對青年學生自然意義重大，不必多說。但是，作為鞭策大家的座右銘，卻讓人心有不甘。
勸學和讀後感11“積土成山，風雨繁盛。水滴匯成海洋，龍誕生了……”妳知道這些名言來自哪裏嗎？這就是荀子的“勸”。
它道出了堅持不懈就能成功的道理。土堆積多了就能成山，就會有好天氣。如果水積得多了，就會變成壹個深潭，龍就在這裏誕生。多積累善心，就會變成德行，那麽智慧自然就來了，就會有聖人的思想。所以不積跬步，成不了千裏。不積小流，成不了河，成不了海。
好馬不能壹跳十步。劣馬走十天，功勞在於堅持。如果雕刻半途而廢，連爛木頭都斷不了。如果雕刻時不放棄，也可以雕刻金屬和石頭。雖然蚯蚓沒有牙齒、爪子和骨頭。但它可以吃地上的塵土，也可以喝地下的泉水，因為它專壹，有毅力。這只螃蟹有六只爪子和兩只鉗子。沒有了水蛇，鰻魚的洞穴就無法生存，因為它太浮躁了。做事太不具體。
這個我也知道壹些。記得有壹次，我同桌數學考了100分，我考得不好她還嘲笑我。我不服氣，說:“別太得意。下次我會追上妳的。”之後的每個晚上，我都堅持做壹次運動，但這個看似不起眼的舉動卻有了效果。第二次考試，我也考了100分。我的同桌再也沒有嘲笑過我。
堅持不懈會導致成功。為了成功，我們必須堅持不懈，全心全意，堅持到底。
今天在古詩詞積累本上學習了壹首中國古典詩詞《勸學》。在這首詩裏，我真正體會到了學習的真諦，體會到了從未有過的學習的樂趣和收獲。
在《勸導》中，我了解到學習是不能停止的。人可以廣泛的學習，每天檢查自己，所以才會有智慧，有見識，行動不會出錯。整天想不如學壹會兒。有些人本質上和普通人沒什麽區別，只是善於利用外物。積累善行，形成良好的品德，妳就會獲得更高的智慧，擁有聖人的思想境界。所以不積跬步，不達千裏；沒有涓涓細流，就不可能形成江河大海。人的成功在於永不停止，永不放棄。有些人很專壹，他們下定決心要完成壹件事。有些人總是壹事無成，就是因為浮躁。
“勸學”讓我意識到，我要不斷學習，我解決不了壹個問題，我要在解決這個問題之前永不放棄。
很多同學看完《勸學》後壹直在感嘆這文言文。我覺得，學完這文言文，“大懶蟲”們應該追上那些好學生，而好學生應該更加努力學習。俗話說“學無止境”。
好好學習，天天向上！
勸學生讀完13還是我高中學的文章。當時學習只是為了應付課程。沒有感覺。現在讀起來，古聖先賢真的很神奇。現在我想借此機會和大家壹起欣賞壹下。意義重大。任何成功的人都只不過是專家...
大部分人之所以不能成功，是因為心思太雜。壹般來說，壹個讀書人不可能專精於己道。為了作為壹個人生活，他不得不盡力賺錢謀生。當官不等於做官，而是要思考人際關系，雜耍和謀劃，這個利益得失不言而喻。在壹個圈子裏，妳要考慮嫉妒和被嫉妒，壓制和被壓制……怎樣才能靜下心來，集中自己的長處？
小房間裏，怎麽能置身事外，比如三餐和食物，鄰裏攀比，瑣碎的家庭等等？所以成就壹番事業並不容易。除此之外，天地之間的氣的五行涵蓋了盛、相、息、囚、死的狀態。有多少人能跳出這紅塵
所以超脫就是放下，看淡，心態是正確的。“不以物喜，不以己悲”，這也是幾經波折後的大悟。人生只有三萬多天。當妳找到壹個“自己適合、快樂的理由”時，妳就會繼續充電，堅持下去。莫問的成就是值得稱贊的，所以不忘自己主動珍惜現在的心態尤為重要。
先生說:“不能不學。”
《詩經》說:“不要總想安逸，要認真做好自己的工作。如果諸神深知這種行為，他們會給妳巨大的幸福。”最高的修養是掌握真相，讓自己改變，最大的幸福片是無災無難的用原著。
我們每天都在為未來努力，也許是為了未來的收獲，但我們不知道，就像《勸學》這本書裏說的，我們整天都在努力思考，卻不知道學習壹會兒就會有所收獲。只要妳在生活和工作中細心，妳會發現，或多或少，或多或少，積少成多。妳已經成為壹個富有知識的人。雖然每個人的先天資質不同，但差異微乎其微。只要聰明能幹，多利用客觀事物，也會成為君子。
積土成山，風雨起山，積水成深淵，龍在深淵中生長。通過積累善行和培養美德，人們可以擁有高尚的情操和增長的智慧，他們也具有聖人的思想品質。所以每壹步都要踏踏實實的走，才能讓他們遠行千裏。就像上面說的關註生活中的點點滴滴，堅持久了就會變得富有，但也要有“財富”。
關於勸學的思考15今天早上，媽媽在黑板上寫了壹首詩《勸學》，讓我和妹妹背誦，體會其深刻的含義。我和妹妹在看電視，不想背，也不想理解。後來我媽壹氣之下把電視關了，我和妹妹開始不情願地讀這首詩:
勸導詩
宋珠熙
少年易老難學，
壹寸光陰不可輕。
我沒有感受到池塘春草的夢，
臺階前的樹葉已在秋天響起。
媽媽告訴我們，這首詩的意思是，青少年變老很容易，但在學校很難成功，所以不能浪費時間。時光飛逝。我們還在憧憬著春天池塘裏的綠草，可是春天過了，好像夏天到了，秋天來了。
看了這首詩，明白了它的意思，我後悔早上起來看電視。時間過得真快！我小時候上幼兒園，現在轉眼間快四年級了，但是壹直沒有好好學習。這讓我想起了另壹首詩——“年輕人不努力，老人會難過。”如果他小時候沒有好好學習，到老了只會後悔，但是後悔也沒用。青少年是努力學習的好時候。從現在開始，我必須珍惜時間，努力學習。長大後，我要報效祖國，把祖國建設得更好，做壹名合格的社會主義接班人。
姐姐也臉紅了，說:“我以後會好好學習的。我要和姐姐比壹比，看誰更能珍惜時間！””奶奶笑著說，“真是個好孩子！"