《太陽和月亮》這個教案可以引導幼兒感受詩歌中“靜悄悄”與“熱鬧”的氛圍，體驗詩歌帶來的不同意境。讓幼兒學習有感情地誦讀。我為大家整理壹篇關於《太陽和月亮》小班公開課教案，僅供參考。更多文章盡在。
《太陽和月亮》小班公開課教案活動目標：
1、引導幼兒感受詩歌中“靜悄悄”與“熱鬧”的氛圍，體驗詩歌帶來的不同意境。
2、初步理解詩歌內容，學習有感情地誦讀。
3、嘗試用“xx醒來了”、“xx睡著了”說壹句話。
活動準備：
1、兩段不同風格的音樂(《森林狂想曲》，《搖籃曲》)。
2、圖片若幹(小蝴蝶、小豬、小狗、小鴨、小貓等)。
活動過程：
壹、導入
1、聽音樂入室(播放《森林狂想曲》)
今天活動室除了來了那麽多客人老師，還來了兩個特殊的小客人。
2、出示圖片太陽
(1)教師：小朋友們好。幼兒：太陽公公好。教師：我們的寶貝可真有禮貌，太陽出來了，白天到了，妳們去幹什麽呀?
幼兒自由回答。
教師：太陽出來了，白天到了，小朋友們都去幼兒園，壹起做遊戲了，白天真熱鬧!
3、出示圖片月亮
教師：太陽落山了，月亮出來了，小朋友們好。
幼兒：月亮好。
教師：月亮出來了，晚上了，小朋友們要去幹什麽呀?
幼兒自由回答。
教師：月亮出來了，晚上了，大家都睡著了，夜晚靜悄悄!
二、看圖理解兒歌
1、分別出示太陽和月亮，提問：太陽出來了，照在身上暖洋洋的，小朋友看壹看誰醒來了?
2、引導幼兒用兒歌裏的話說出來。
幼兒：小鳥醒來了，小樹醒來了，小朋友醒來了……
3、太陽出來了，小鳥醒來了，小樹醒來了，小朋友醒來了，白天怎麽樣呀?(引導幼兒用壹句好聽的話來說：白天真熱鬧。)
教師：我們可以用壹句好聽的話來說“白天真熱鬧”。我們壹起來說說這句話“白天真熱鬧”。
4、瞧，月亮出來了，誰睡著了?
5、引導幼兒用兒歌裏的話說出來。
幼兒：小花睡著了，小草睡著了，小朋友睡著了……
6、月亮出來了，小花睡著了，小草睡著了，小朋友睡著了，夜晚怎麽樣呀?(引導幼兒用壹句好聽的話來說：夜晚靜悄悄。)
教師：我們可以用壹句好聽的話來說“夜晚靜悄悄”。寶寶們跟老師念“夜晚靜悄悄”。
三、學習有感情地朗讀兒歌
1、老師壹邊出示圖片，壹邊編壹首好聽的兒歌，小朋友們聽壹聽(教師朗誦)
2、請小朋友根據老師出示的圖片和老師壹起來讀壹讀。
教師：好聽嗎?
幼兒：好聽。
教師：那我們看著動畫片壹起來邊看邊念。
3、小朋友念得可真好聽，白天真熱鬧，我們用什麽樣的聲音來念好聽?
教師：對了太陽出來了，白天真熱鬧，我們要用響亮的聲音來念。我們壹起來試試讀讀這壹段。
幼兒和教師壹起念。
4、小朋友們讀得可好聽了，那月亮出來了，夜晚靜悄悄，我們要用什麽樣的聲音來念好聽?
指名回答。
教師：月亮出來了，夜晚靜悄悄，我們要用輕輕的聲音來念，我們壹起來試試。
幼兒和教師壹起讀。
5、小朋友讀得真好，現在我們壹起連起來讀壹讀，註意太陽出來了要用響亮的聲音來讀，月亮出來了要用輕輕的聲音來讀。
6、孩子們讀得真好，聽得老師心裏真高興，如果加上動作來讀會更好聽的，孩子們我們站起來配上妳喜歡的動作來試試吧，小朋友準備好了嗎?
7、師幼***同完整地用動作來表演、朗誦詩歌
四、創編詩歌
1、咦，太陽出來了，還有誰醒來了?
指名說。
2、月亮出來了，還有誰睡著了?(引導幼兒用“醒來了”“睡著了”說壹句話。)
3、小朋友們說得真好!聽的太陽公公和月亮姐姐都咪咪笑，還引來了許多動物朋友，它的這些動物朋友有的是醒來了的，有的是睡著了的;等會妳拿到以後和妳的好朋友說壹說，如果是醒來了的就貼在太陽的身邊，如果是睡著了的就貼在月亮的身邊，孩子們我們壹起去把它們請出來吧。
3、幼兒找壹找，說壹說，貼壹貼。
4、小朋友幫太陽和月亮找的朋友都想編進詩歌裏，請妳們幫幫忙好嗎?那我們壹起來讀給客人老師聽。
5、引導幼兒創編詩歌。
四、遊戲：白天和夜晚
1、太陽和月亮都非常喜歡妳們，想和妳們壹起玩，妳們願意嗎?(教師播放音樂《森林狂想曲》，並說太陽出來了，我們壹起做著妳喜歡的動物的動作壹起做遊戲吧。接著播放音樂《搖藍曲》，並說月亮出來了)
2、再次播放音樂《森林狂想曲》，教師：哇天亮了，太陽又出來了，寶貝們，我們壹起去外面做遊戲吧。
太陽和月亮
太陽出來了， 月亮出來了，
小鳥醒來了， 小花睡著了，
小樹醒來了， 小草睡著了，
小朋友醒來了， 小朋友睡著了，
白天真熱鬧。 夜晚靜悄悄。