作為壹名語文老師要對語文的教學，要隨時做好 反思 ，這樣才能提高教學的水平和效率。下面就讓我給大家分享幾篇二年級下冊語文教學反思吧，希望能對妳有幫助!
二年級下冊語文教學反思篇壹
《春雨》是壹首詩歌。全詩用擬人的手法描繪了春雨輕柔細密的特點、滋潤萬物的作用和小朋友在雨中植樹，綠化祖國的活動。 教育 學生珍惜春光，開展 種植 活動，為綠化祖國做出貢獻。。
本節課我通過組織學生看圖片，利用配樂範讀，自由練讀，有感情地誦讀等方式來理解課文內容。采用?圖文對照，讀議結合?的 方法 ，通過讓學生?讀、想、說?，引導學生積極主動地參與學習的全過程，充分發揮學生的主體精神。在課堂教學中，環節設計較好的是：
1、 謎語 激趣，導入新課。
從謎底巧妙地引出?雨?，聯系實際的季節自然地導出?春雨?，將春雨圖畫在黑板上，學生很感興趣。
2、采用隨機教學法，指導精讀，感悟內容。
(1)讓學生用自己喜歡的方式讀文，找出喜愛的詩句。
(2)小組合作討論解決不懂的詞語，培養自主探究的能力。
(3)通過演示課件，讓學生懂得詩中哪些詞語用得美，豐富學生的語言。
3、 拓展訓練 ，啟發想象。
(1)讓學生想象春雨還飄落在哪些地方?那裏會出現怎樣的情景?
(2)春雨使萬物生長，如果妳是動物、植物，想對春雨說什麽?
4、質疑問難。
通過質疑詩的開頭、結尾為什麽出現兩次?春雨沙沙?， 體會作者的用意，理解詩的內涵。
5、推薦古詩。
擴展知識面，進行知識的延伸。
在本堂課中還存在壹些需要改進的問題：
1 、教學思路不夠開放。
在啟發學生想象?春雨來臨的時候，妳想幹什麽?時，可讓學生畫出自己的想法，用畫筆來裝點大自然。
2、過渡語言設計不夠精練。
3、朗讀訓練還有待進壹步提高。
4、語言文字訓練不到位。
這首詩歌合轍押韻、朗朗上口，可讓學生模仿詩歌的形式練習仿寫。
二年級下冊語文教學反思篇二今天，我到小學上了壹節二年級的識字課。這節課受到了聽課老師的壹致好評。縱觀這節課我覺得成功的地方有以下幾點：
1、突出了識字課的特點。
識字課文與其他課文的教學相比，沒有閱讀分析，也沒有閱讀方法的指導與學習，重點應落實在字詞的教學上。雖然對於低年級來說，每篇課文都要求學生掌握每壹個生字的讀音，學會寫每壹個生字，理解每壹個詞語的意思，但是作為識字課，應該與之有別。識字課要求學生不僅會讀會寫生字，還要讀好詞串，體會韻文的節奏與韻味，有時還要了解詞串構成的規律，排列順序的編排以及由詞帶出的壹些信息。我在教學這篇識字教材時，註意了字的層次，力求每壹位學生都能在循序漸進的字詞教學過程中掌握字音字形，實現了最基本的目標。同時，引導學生發現前四 組詞 串是按特點編排的，每個詞串的最後壹個字都是以?u?為韻母的，這樣的形式就是押韻，讀來會感覺朗朗上口，增添了韻文的節奏感和韻味。
2、對簡單、空泛的識字教材進行了?枝葉?血肉?的補充。
這篇識字教材壹***有12個詞語***24個字，內容全部是各種動物的名稱，沒有情節，沒有情感。如果平白直序地教學，學生很容易疲憊。所以，首先，在導入時，我讓學生說壹些動物的 成語 ，再讓學生找到自己認識的或喜歡的動物，學生在興趣盎然地發現中，自然地去認識動物的名字?文字，由圖入文，把形象與文字聯系起來。其次，在引導理解詞語時，充分利用了學生的已有 經驗 ，讓學生自己來介紹喜歡的動物，既滿足了學生說話的欲望，使資源得以***享與擴展，同時也讓學生體會 課前預習 與資料收集的作用。再次，為了引導學生觀察，深化對動物特點的認識，讓學生用句式練習說話，使簡單、空泛的詞語回歸到活生生的現實中去，從而使學生產生生活的聯想，教材立刻變得立體與豐滿。
這節課也有遺憾的地方，就是對寫字的教學偏輕了。本節課40分鐘時間，
我只留了約5分鐘時間用於教寫字，而學生真正用於寫的時間則更少，只是在書上描紅，都沒有時間認認真真地去自己寫上幾個。對於識字課來說，這是不應該的。
二年級下冊語文教學反思篇三在教學時，我註重采用多種方法復習生字，引導學生自主識字，合作學習;引導學生反復朗讀，在熟讀成誦的基礎上，聯系生活實際，邊讀邊想象畫面，了解詞語的意思。
這是我給這個班上的第壹堂課，沒有達到我預期的效果，很多的詞語還是壹知半解，上課不認真聽，字跡比較潦草，沒有人積極回答問題。但我相信在以後的教學中，我壹定能讓學生有良好的學習讀書習慣和興趣。
秋天的圖畫
本課的教學設計我著力突出了以下三個要點：
1.強調以學生為主體的理念，引導學生主動探究。上課伊始，通過帖畫的出示，引出給畫面配音朗讀的任務，為學生創設學習情境，激發學生主動讀書的積極性。
2.強化語文教學以讀為本的理念。教師通過引導學生自由讀、想像讀、評價讀、加動作讀、齊讀、為畫面配音等多種形式、不同層次的朗讀，使學生在讀中感悟，讀中積累，在讀中學會讀，同時珍視學生獨特的感受。
3.積極引導學生采用自主學習和合作學習的方式。教學內容的確定， 教學方法 的選擇，評價方法的選擇，都註意有助於這種學習方式形成的設計。另外，在引導學生進行學法探究方面，突出了讀文想像的方法指導。
4、通過讓學生想象的說、練，讓學生學會語言、運用語言。 1
2 黃山奇石
學習《黃山奇石》壹課，這篇 文章 對於學生來講比較單調。為調動學生的積極性，我使出了渾身招數，談話激趣，自讀自悟，比賽朗讀等形式。當?小導遊?們介紹完?金雞叫天都?後，就要比賽讀出奇石的有趣。第五小組的壹名代表信心十足的站起來，當讀到?有座山峰上的幾塊巨石，就變成了壹只金光閃閃的雄雞。他伸著脖子，對著天都峰不住的啼叫?這句時，只聽我班最調皮的張成用課本擋著嘴巴，正?喔喔喔?地小聲叫個不停，壹時間，教室裏聽到的小朋友都在竊喜，好不容易營造的氛圍被這只?大公雞?輕松的破壞了。我心裏生氣極了，本想劈頭蓋腦的批評壹頓，可轉念壹想，他這個小家夥，不僅理解了課文中?不住的啼叫?等詞，而且充分發揮了 想象力 ，只不過，他用的方式不好。於是我就對他說：?妳真是壹個細心讀書的好孩子，是不是已經看到了那只金光閃閃的大公雞?我們讀書的時候也要像張成壹樣，眼中有物!?幾句簡單的話語，不僅傳遞給學生新的讀書方法，而且提醒了他，鼓勵了他，此後，他讀書更認真了，發言也更積極了，我深感欣慰。試想，假如，當時我沒有控制自己，只是從擾亂課堂單方面去批評他，那壹定會大大打擊他學習的積極性。教學中,我們應該善待學生的錯誤，多點贊賞，少點指責，多點肯定，少點否定，學生壹定會懂得了自律，也能讓他們在成長的旅途中變得快樂而自信。
2
3植物媽媽有辦法
《植物媽媽有辦法》是壹首詩歌，運用了擬人的寫法，講述了蒲公英、蒼耳、石榴、豌豆傳播種子的辦法。本課訓練學生讀懂 句子 ，把句子連起來了解節的內容。本課主要培養學生理解、概括、默讀、朗讀和收集使用信息的能力。
為了幫助理解重難點，首先讓學生自讀自悟，然後引導，借助壹些媒體加深理解。蒲公英傳播種子是用錄象展現過程的，讓學生知道蒲公英靠風傳播種子;蒼耳傳播種子是通過投影演示的;石榴傳播種子是通過圖片;豌豆傳播種子是在充分閱讀的基礎上，理解句子，然後同桌交換意見，再利用錄像，直觀形象地幫助學生理解豌豆蹦跳著離開媽媽，也就是靠彈力傳播種子。
4古詩兩首課後記
蘇軾的《贈劉景文》並不常見，我采用了板畫形式讓學生們理解這首詩，學生們熟讀此詩後，不懂的問題就自主地提出來。教學第二首詩感到非常輕松。因為課前先給學生較充分的自學時間，學第壹首詩後師生討論得出了壹個預習計劃：1、讀、塗、註;(邊讀邊塗出生字，在易讀錯的字上註音)2、再讀;(讀準、讀流利、讀美)3、討論。(查字典理解詞義，再小組同學 說說 詩意)。新課教學基本按照事先設計的環節進行，其中自學成果展示精彩不斷，學生們紛紛主動上臺讀詩、背詩，還有的同學通過查詞語手冊加上自己的理解，已能基本讀懂詩的意思。
3
語文園地壹單元後記
本組教材以?秋天?這壹線索來編排的課文，其中《黃山奇石》、《植物媽媽有辦法》這兩篇課文，讓學生通過朗讀、學習使他們深切感受到大自然的奇妙和偉大，從而激起學生去探究大自然奧秘的興趣。本組教材內容十分豐富，以秋天為線索，又不局限於秋天的景色。學生通過有感情地朗讀，感受秋天的美好，體會美好的生活是勤勞的人們創造的，領略大自然的美麗與神奇。
教學本組教材時，我激發了學生觀察大自然的興趣，引導學生註意觀察秋天景物和氣候的特點，知道秋天是收獲的季節;引導學生養成自主識字的習慣，提醒學生在識字、閱讀的過程中註意積累詞匯;引導學生自己畫秋天、寫秋天，並動手利用樹葉等制作書簽、 賀卡 等。並註意培養了學生合作學習的習慣、預習的習慣和認真讀書的習慣。
4
識字二課後記
本課的詞語表現的是學生熟悉的校園生活，讀起來感到親切、有趣。但學生的 興趣 愛好 有所不同，有的喜愛琴棋書畫，有的喜愛吹拉彈唱，也有的喜愛栽花種草。學習時，可充分發揮學生不同的優勢，向同學們介紹自己的特長，有利於彌補體驗不到的壹些樂趣。學生在表達時，有的沒把心理話說清楚。學生在談話時引導他們說準普通話，想好了再說。
壹株紫丁香
1、課文中的紫丁香，是學生送給老師的壹份珍貴禮物，代表學生熱愛老師的那顆真摯的童心。這壹點，教學時引導了學生讀中感悟。
2、默讀課堂中還是第1次出現，學生沒達到要求。
六 我選我
班級選小幹部是壹件孩子們都關心的事,學生很容易將課文與生活實際聯系起來，這樣，對課文的理解就更容易了。在教學過程中，在引導學生朗讀感悟的同時，要培養學生做事有自信心，適當地表現自我，更要有壹顆為他人服務的心。在學了課文之後，對學生進行我選我的口語訓練及小練筆都收到較好的效果。
七壹分鐘
許多孩子都有睡懶覺的經歷，有的起床後還磨磨蹭蹭的，所以也有遲到的經歷。但是現在的孩子往往不用自己乘公交車，不用獨自上學，快遲到了，自有父母替他們著急，甚至有父母為他們的遲到說情。為此，在教學時應該讓學生回憶自己上學時那緊張的情景，在課 5
堂上進行多向交流，讓學生認識到壹分鐘的重要性。朗讀時抓住壹些 提示語 認真地讀，以更好地激發學生對時間的重要性的認識。
八 難忘的壹天
為國家領導人做計算機表演，小學生不僅沒有這樣的體驗，也難以體會這樣的事，因此，在教學前要搜集有關當年鄧小平視察深圳的史實。把壹些圖片放大對本課內容的理解及感情的升華也會有壹定的障礙。因此還可以讓學生了解壹些關於計算機的知識。
語文園地二 單元後記
學校生活是多姿多彩、充滿情趣的。在教室裏讀書、畫畫、做作業，在操場上奔跑、吶喊、做遊戲，在音樂教室 唱歌 、跳舞、練樂器，在植物園賞花、澆水、追蝴蝶......本組教材內容貼近學生的生活，教學時應註意結合學生的課內、課外活動進行教學，並註意利用校內外教育資源，指導學生創造性地開展各項活動，在活動中培養學生廣泛的興趣愛好，陶冶美好的情操。
教學時，我指導學生先讀壹讀導語，然後再進入識字、課文的學習;教學中舉行了主題班會，談談自己的感受。在教學學生學習部首查字法時，我先在教學本組生字時引導學生按部首給漢字歸類認識部首，然後再實踐學習查字典。
>>>下壹頁更多精彩?二年級下冊語文教學反思?