幼兒在交往中會調動已有 經驗 ,運用語言技巧去解決實際問題, 提高幼兒在不同情境下使用不同語言的能力。以下是我精心收集整理的中班語言領域教案方案,下面我就和大家分享，來欣賞壹下吧。
中班語言領域教案方案1
活動目標：
1.通過圖畫的觀察、比較，學習事物的多少，認識漢字“多少”。
2.發展幼兒語言，學習兒歌。
3.通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
4.願意交流，清楚明白地表達自己的想法。
5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備：
掛圖兩幅，寫有兒歌的紙。
活動過程：
壹、觀察圖畫，學習兒歌。
兒歌：多少
小魚多，小狗少，
小狗急得汪汪叫。
老鼠多，小貓少，
小貓氣得喵喵叫。
讓幼兒觀察圖畫，逐句學習兒歌。
（1）出示第壹幅掛圖，引導觀察。圖上有什麽動物？（小魚和小狗）數壹數，小魚和小狗哪個多，哪個少？（幼兒數後，得出：小魚多，小狗少。）
小魚那麽多，小狗才壹只，看看小狗的表情如何？（很著急，急得汪汪叫。得出：小狗急得汪汪叫。）
（2）出示第二幅掛圖，引導觀察。圖上有什麽動物？（老鼠和小貓）數壹數，老鼠和小貓誰多誰少？（幼兒數後，得出：老鼠多，小貓少。）
小朋友看看這些老鼠在幹什麽？（老鼠們在高興地吃蘋果）壹只小貓非常生氣，坐在壹邊喵喵叫！
（3）幼兒完念兒歌。
二、通過兒歌的念讀，認識漢字“多少”
1．出示兒歌掛圖，引導幼兒找出已識漢字：小魚、小狗、老鼠、小貓、大。
2．引導幼兒壹字壹句地讀兒歌，引出識字內容“多少”，並將放大的漢字“多少”出示，讓幼兒認讀。
3．引導幼兒找出兒歌中多和少，並數壹數，有幾個多字寶寶，幾個少字寶寶。
4．引導幼兒用多和少擴詞、說句。如：不多、不少、很多、很少……我有很多書。他沒有多少玩具。
三、延伸活動
中班語言領域教案方案2
活動目標：
(1)感知理解 故事 ，能根據畫面上水果的增加及毛毛蟲逐漸長大的線索講述故事。
(2)觀察畫面，知道毛毛蟲變蝴蝶的生長變化。
(3)在活動中能大膽想象，發展幼兒的創造性思維。
活動準備：
PPT、幼兒用書人手壹冊、音樂《化蝶》、水果卡片、毛毛蟲頭飾。
活動過程：
壹、以“懶惰蟲”音樂導入：
師：小朋友，今天有位小客人到我們班來作客，猜猜是誰呢？瞧，它來了！
配：毛毛蟲，毛毛蟲，我是壹條毛毛蟲，我的眼睛大，我的身體胖，妳看我呀多可愛！
配：嗨！小朋友，（幼兒打招呼）我是毛毛蟲，妳們知道我最喜歡吃什麽嗎？（幼兒自由回答）其實我最喜歡吃水果啦！這個秘密就藏在這本書裏，我們壹起找壹找毛毛蟲每天吃了哪些水果？都是什麽時候吃的呢？
二、幼兒自由閱讀圖書，提問有關問題。
妳知道毛毛蟲吃了哪些水果嗎？什麽時候吃的呢？（幼兒閱讀時教師作適時地指導）
教師小結：毛毛蟲在星期壹吃了（葡萄），以此類推。哇！毛毛蟲吃了這麽多水果，這些水果都很有營養，妳們想吃嗎？（遊戲：我們壹起吃水果。
師：請拿到卡片的小朋友上來玩個遊戲。比如：吃葡萄，吃葡萄，吃完葡萄吃草莓……（遊戲2-3次））小朋友，水果好吃嗎？
三、幼兒第二次閱讀， 提示語 ：
咦！老師很納悶，毛毛蟲除了每天吃的水果種類不壹樣以外，還有水果的什麽也是不壹樣的呢？
教師小結：毛毛蟲在星期壹吃了（葡萄）幾顆葡萄？以此類推。
咦！毛毛蟲不見了，它到哪裏去了？喔！原來毛毛蟲變成了（蝴蝶）。
四、根據圖片整體講述故事壹遍。
現在妳們知道蝴蝶是怎麽來的了嗎？（根據圖片講述故事）
教師小結：毛毛蟲每天大吃大睡，身體就慢慢地胖起來了，然後它就把自己包起來，變成壹只蛹，最後呢，它從蛹裏面鉆了出來變成了壹只花蝴蝶。
五、表演蝴蝶飛，結束活動。
師：毛毛蟲變成了蝴蝶，心裏呀真開心。瞧，它在跳舞呢！我們也來跳壹跳，來！
中班語言領域教案方案3
活動目標：
1、讓幼兒體驗故事的趣味性，樂意聽故事。
2、讓幼兒知道壹年有四個季節(春、夏、秋、冬)。
3、幼兒能分角色表演、講述故事。
活動準備：
春、夏、秋、冬景色圖片各壹張，蝸牛媽媽與蝸牛寶寶圖片，伴奏音樂碟
活動過程：
1、教師配樂講述故事《小蝸牛找四季》
提問：故事裏都講了誰?
2、教師出示蝸牛圖片，依次出示四季圖片，再次講述故事
提問：春天來了，蝸牛媽媽對小蝸牛說了什麽?
小蝸牛聽了媽媽的話又是怎樣做的?
3、教師引導幼兒壹起講述故事。
4、讓幼兒認識春、夏、秋、冬四季
① 遊戲：猜四季
② 遊戲：字寶寶找四季
教師小結：壹年有四個季節，他們分別是春、夏、秋、冬。
5、教師引導幼兒分角色講述、表演故事。
① 個別幼兒表演、講述。
② 幼兒集體表演、講述。
6、幼兒為故事取名
7、活動評價
中班語言領域教案方案4
活動目標
1、理解小樹葉會說話的含義，體驗詩歌的童趣。
2、在有表情地朗讀詩歌的過程中，學習仿編詩歌。
3、樂意參加遊戲，體驗遊戲的樂趣。
活動重點欣賞詩歌，理解詩歌內容。
活動難點有感情地朗誦詩歌。
活動準備
大風、小風等教學圖片，沙子、樹葉、石頭分別裝入三個瓶中，小樹葉，音樂磁帶或CD。
活動過程
壹、欣賞詩歌，理解含義。
詩歌《小樹葉會說話》
妳聽！嘩啦啦，嘩啦啦！
風大了，風大了，
小樹葉，會說話。
妳聽！沙沙沙，沙沙沙，
風小了，風小了，
小樹葉，會說話。
妳聽！嘩嘩嘩，嘩嘩嘩，
下雨了，下雨了，
小樹葉會說話。
風住了，雨停了，
小樹葉，不響了。
1、議壹議
①師：妳們聽說過小樹葉會說話嗎？小樹葉會怎麽說話？
②引導幼兒猜想並表述。
2、聽壹聽
①師：今天，老師為大家帶來了壹首詩歌，名字叫“小樹葉會說話”。我們來聽壹聽詩歌中的小樹葉是怎麽說話的。
②配合樂曲《秋日私語》，教師有感情地朗誦詩歌，並配以體態語及音量的變化。
3、說壹說
①師：小樹葉會說話，它說了些什麽？好像告訴我們什麽？為什麽會這樣說？
②幼兒回答與詩歌有關的語句，教師就將詩歌中匹配的語句朗誦出來。
二、學習詩歌。
1、幼兒跟著教師朗讀。
教師引導幼兒用動作、音量的變化表現大風小風中的樹葉。
2、師幼對念。
①教師：現在我們來玩壹個遊戲。我是小樹葉，妳們是風和雨。我們壹起來表演，試試看是不是很有趣。
②第壹次教師念小樹葉的部分，幼兒念刮風下雨的部分，第二次角色互換。
3、配上背景音樂，有感情地完整朗誦。
三、遊戲“小樹葉”。
教師發指令，幼兒根據指令做相應的動作。
1、教師做刮大風狀，幼兒快快地跑，發出“嘩啦啦”的聲音。
2、教師做刮小風狀，幼兒慢慢地跑，發出“沙沙沙”的聲音。
3、教師做下雨狀，幼兒扭動身體，發出“刷刷刷”的聲音
4、教師把手放在背後，幼兒站在原地不發聲。
四、仿編詩歌。
1、啟發幼兒想壹想，小樹葉還可能會說什麽話。
2、引導幼兒根據已經學會的詩歌進行仿編。
3、念壹念幼兒所編的詩歌，***同體驗成功的樂趣。
中班語言領域教案方案5
活動目標：
1、理解故事情節，能形象地表演故事中的對話。
2、嘗試為故事創編結尾。
3、學習寬容和接納“知錯就改”的同伴。
4、引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。
5、鼓勵幼兒敢於大膽表述自己的見解。
活動準備：
1、故事《老狼遇險記》
2、木偶道具、老狼、猴子、大象、小兔的手偶。
活動過程：
壹、欣賞故事，理解故事內容
T：小朋友們、妳們好！我是木偶劇場的主持人，下面請大家欣賞《老狼遇險記》（欣賞第壹遍故事）
提問：
1、木偶劇演到這裏，妳知道這個故事裏有誰？
2、故事裏發生了壹件什麽事？
3、妳覺得故事裏的這只老狼是壹只什麽樣的老狼？
二、分段欣賞故事，能形象地學習角色的對話
欣賞故事第壹段：
1、“讓我們來聽聽老狼遇到了猴子，它是怎麽向猴子求救的？”讓我們壹起來學壹學老狼可憐的樣子。
2、猴子有沒有救老狼？他是怎麽對它說的？
3、老狼聽到了猴子的話，想起了自己以前做過的壞事，新裏怎麽樣？
欣賞故事第二段：
1、正在老狼心裏又後悔又難過的時候，又來了誰？
2、聽聽老狼又是怎麽求大象爺爺的？
3、大象爺爺有沒有救老狼？為什麽？它是怎麽對老狼說的？請妳們來學壹學年紀很大的大象爺爺的話（老師做大象爺爺，孩子們做老狼，學習對話）
4、老狼聽了大象爺爺的話心裏怎麽樣？
欣賞故事第三段
1、老狼正在傷心流眼淚的時候，又來了誰？
2、小兔妹妹猶豫了壹下，是怎麽對老狼說的？
3、老狼想到好辦法了，想到了什麽好辦法？
三、創編結尾。學習寬容和接納的品質
1、妳覺得小兔聽了老狼的話會救它嗎？為什麽？
2、請妳幫助小兔想個好辦法來救救井中的老狼。
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