翻開語文書，呈現在人們眼前的是古文今韻，有文言、有詩歌、有小說、有散文……壹篇篇佳作之所以流傳至今，進入課本，就是因為它們是作家語言精華的匯集，智慧結晶的凝聚，而其中盛開的思想花朵，給讀者展現出人性之美的靈光，讓我們身處最純粹的精神家園。而這精神家園，正是“立德樹人”的良好素材。因此我在語文教學中,精心備課，深入理解每篇課文所傳達的精神。根據作品中的內在含義，真正把作者寄寓的情思,化為自己的真實情感，再指導學生去理解、去學習。
在作文課上,立德樹人
高考中出現了壹類新的作文形式，我們稱之為“任務驅動型材料作文”。此類作文立意方向應堅持“壹點四面”，“壹點四面”即以立德樹人為重點,加強對社會主義核心價值觀、依法治國、中國出色傳統文化和創新能力等四個方面的關註,通過形成“壹點四面”實現高考語文的育人方向。
其中就提到了“立德樹人”，可見我們的高考作文日益趨於人性化、社會化，實用性增強。因為是新題型，有部分同學感覺無從下手，這就需要學生平時多積累關於“四面”的理論知識和素材，還有在此過程中我還註意讓學生積累素材的同時也要從中汲取對自己道德提高的養分，提高作文水平的同時提高自己的道德水平。