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小朋友放學回來放紙鳶是誰的詩?

清代高定的鄉村住宅

二月草長鶯飛,楊柳醉春煙。

孩子們放學回來得早,所以他們忙著在東風中放風箏。

農歷二月,草漸漸發芽生長,黃鸝飛來飛去,輕輕拂岸的楊柳陶醉在春霧中。

村裏的孩子們早早放學回家,趕緊趁著東風把風箏放飛在藍天上。

這首描寫春天景色的小詩是詩人住在農村時的即興作品。

《二月草長鶯飛》寫的是時間和自然風光。生動地描繪了春天的大自然,寫出了春天鄉村特有的美麗迷人的景色。早春二月,小草長出了綠芽,黃鸝在天空中飛翔,歡快地歌唱。堤旁楊柳的長枝輕輕拂過地面,仿佛喝醉了,在春煙中顫抖。“草長鶯飛”壹詞形象地描述了春天的景色,使讀者感受到復蘇和繁榮的氣氛,春天的脈搏仿佛在眼前湧動。

《刷柳醉春煙》描寫的是村裏元葉上的柳樹,將靜柳擬人化。樹枝柔軟細長,輕輕掃過堤岸。春天,大地暖蒙蒙,楊柳在微風中左右搖擺。詩人用了壹個“醉”字來形容楊柳的嬌姿;寫柳的柔軟;寫出柳樹的魅力。這是壹幅典型的春景圖。

"孩子們放學回來得很早,正忙著在東風中放風箏."主要寫人物活動。描述了壹群活潑的孩子在美麗的春天放風箏的生動場景。孩子們早早離開學校,乘著東風去放風箏。孩子正處於人生的早春。孩子們的笑聲和興致勃勃的放風箏聲讓春天更加生機勃勃,充滿活力。詩人選擇的孩子、東風、風箏、人和事,給美好的春光增添了壹些生機和希望。後兩句是用前兩句的東西寫的,生動地渲染了早春的魅力。

既然春光如此動人,生活在這如畫春光中的人更是如此。詩的最後兩句,從風景到人物,詩人很有感情地寫了壹個小孩子放風箏的場景。天氣這麽好,連愛在外面玩的小學生都壹反常態。放學後他們早早回家,快速放風箏。“放學歸來”用的“早”字,說明連孩子都被這種陽光明媚的氣候感動了。

詩的前半部分是寫風景的,後半部分是寫人的。前半部分基本是靜態的,後半部分是動態的。物態與人事相互映襯,動靜相得益彰,使全詩完美和諧地統壹在村中所見“春”景的主題下。