組字:強、實、新、烈、美、旦、興、祖、金、格。
解釋
這個詞讀作“強”，意思是強壯。這不是偶然的巧合。在金、木、水、火、土“五行”中，每壹個結構完成的字，都可以衍生出另壹個完全不同的漢字。土字疊加為“爻”，字形為:爻。意思是山高。“楚”字並不常見，意為文人與官場的結合，並引申為加強。
興趣最重要，方法要多樣。對於孩子來說，漢字是他們不了解的神奇而神秘的領域。他們會很感興趣，覺得平時所熟悉的世界上的各種事物，在漢字中都有相應的符號。我們常說興趣是最好的老師，這個時候學習顯然事半功倍。
但是，如果這個時候我們的方法不恰當，很可能會讓孩子對學習漢字、學習漢語失去興趣。不僅僅是我寫壹支筆，孩子們寫壹筆，然後告訴他們這個字是什麽。
這太無聊了。學習漢字有多種形式。比如我們教孩子“水”這個字的時候，會先把水的甲骨文拿出來給他們看，他們會直觀地發現它看起來像水。
我們告訴他們這是水字，是象形文字。古人就是這樣根據事物的表象造詞的。然後讓他們說說自己對水的認識，他們可能會想到“河”和“海”。然後我們會教他們認識這些字，讓他們認識到帶三個水點的偏旁部首都是跟水有關的字，然後這些字會引申成成語。
比如《大海撈針》《八仙過海》，再比如八仙過海的傳奇故事，在故事裏學習漢字，孩子也會很喜歡。這樣，孩子得到的不是壹個字，而是壹個豐富的拓展，壹個識字的思路。他們會對漢字的來源和體系有壹個概念。當然，在這個過程中，有各種各樣的形式。識字遊戲和動畫視頻都是孩子們喜歡的形式。
識字初級階段筆順最重要，筆順最重要。筆順決定了壹個字的結構和美觀，也影響書寫速度。我們的新課標要求學生讀寫:“掌握漢字的基本筆畫和常用偏旁部首，能夠按照筆順的規則用硬筆書寫，註意書架結構。
感受漢字之美。”這裏提出“能用硬筆按筆順規則書寫”，強調了筆順的要求。那麽筆畫的順序是怎樣的，在實際教學中應該如何體現？筆順，簡而言之就是漢字筆畫的書寫順序。初學漢字的孩子，更像是“畫字”而不是寫字。很多都是壹筆壹劃寫下來，把筆插反了，不講究書寫的規律。
在漢字啟蒙階段，孩子要牢記漢字的規則，養成良好的書寫習慣。其壹般規則是先橫後豎，先撇後壓，從上到下，從左到右，從外到內，從裏到外，從外到裏再封口，從中間到兩邊。