朱寫的關於生命的詩是1。朱用的詩來描述寫作與生活的關系。
1，讀書的兩點思考(上)
宋:朱
開了半畝見方的池塘，天空陰雲密布。
要問池塘裏的水，為什麽這麽清澈？因為有取之不盡、用之不竭的活水為它源源不斷。
壹個半畝大小的方形池塘像鏡子壹樣展示出來，天空的光輝和浮雲的影子在其中壹起移動。那個方池塘的水為什麽這麽清？是因為有取之不盡、用之不竭的源頭為它源源不斷地輸送活水。
2.關於讀書的兩點思考(下)
宋:朱
昨天晚上在羅斯河邊，那艘巨大的戰艦輕如鴻毛。
以前要花很大力氣，推不動，今天可以在水中間移動。
昨夜春潮漲江邊，巨輪輕如鴻毛。壹直以來推拉都是白費力氣，今天卻能在河中央自由漂流。
擴展數據
《讀書感悟》是朱寫的壹首有趣的詩，他用比喻的手法講述了自己讀書的感受。受禪宗的影響，宋詩中有許多說理者。但是能把道理講好，有文采的人不多。朱的兩篇《讀書隨想》堪稱有理有據、妙趣橫生之作。
朱無論對錯，對中國文化都有很大的影響。有壹副對聯，第壹副對聯是:朱的眼珠子，鼻孔，比孔子還高。
梁啟超對依附於清朝皇權的大學者進行批判，推崇朱甚於孔子，表現為:錯在而非非。
這些說法看起來很奇怪，但都是真事。雖然學派與有過交鋒，但朱的影響仍然存在。王陽明早年迷信朱，後來又反對朱自成體系。最後，他晚年不可避免地寫出了朱的結論。
且不說朱的學術成就，他的兩篇《讀書心得》確實是佳作。
第壹本書用壹個方形的池塘作為比喻(圓圈是水池，方形是池塘)，反映了壹切。池子裏的水很清澈，正是因為源頭有活水。這流水，當然是源源不斷的知識。
但這首詩只有和雲門宗的祖師在壹起才能算不合格。俗話說“進門的人不是寶”，流入的水終究不是自己的寶。
第二個是關於能量的大小和時機。春水來了，大船變得像羽毛壹樣，輕輕飄著。以前水小的時候，很多力氣都浪費了；他可以在水中自由奔跑。
鯤鵬翺翔，需要依靠牛角風的力量；中飽私囊需要泉水的浮力。這是精力和時機的問題。
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2.朱的詩歌表達了寫作與生活的關系
“求運河如此清，使有源頭活水”與方池塘相比較，生動地表達了壹種微妙的、不可言說的閱讀感受。池塘不是壹潭死水，而是經常充滿流動的水，所以清澈如鏡，映出天空和雲彩。這種場景，同壹個人在閱讀中度過難題，獲得新知，獲得巨大收益，提高悟性時的情形頗為相似。這首詩的靈氣流動，思路清晰，精神清新活潑，自得其樂，正是作者作為壹個大學者的個人閱讀感受。雖然詩中表達的這種感受只是關於讀書的，但卻寓意深刻，內涵豐富。可以廣泛理解。尤其是那句“求運河如此清，始有源頭活水”，之所以清，是因為源頭活水不斷註入，寓意著人要想頭腦清醒，就要努力學習，不斷補充新知識。所以，人們常常用這兩句詩來比喻稱贊壹個人的學術或藝術成就，這是有其深刻的根源的。只有心靈始終保持活躍，心胸開闊，接受各種不同的思想和新鮮的知識，胸懷寬廣，才能不斷思考，新的水才會源源不斷。這兩句詩濃縮成了成語“源頭活水”，用來形容事物發展的源泉和動力。
3.朱詩歌蘊含的人生哲理
1，春天的蠶會壹直織到死，蠟炬開始流淚。
(李商隱《無題》)2。落紅不是沒心沒肺的事，化作春泥更護花。(龔自珍《濟海雜詩》)3。眉冷指尖，頭肯當蠍牛。
(魯迅)4。鞠躬盡瘁，死而後已。(諸葛亮)5。埋下的根讓樹枝結出果實，卻不求回報。
(泰戈爾)6。在壹個偏僻的村子裏，我不為自己感到難過，但我仍然想著保衛國家。(陸遊《十壹月四日的風波》)7。帶著壹顆心來，不帶半根草。
(陶行知)8。欲為聖人消災，願衰惜老。(韓愈《遷左至蘭關示侄孫項》)9。采花成蜜後，誰辛苦誰甜蜜。
(蜜蜂)10，我唯壹的希望就是多投稿。(白求恩)
4.朱詩歌蘊含的人生哲理
1，春天的蠶會壹直織到死，蠟炬開始流淚。(李商隱《無題》)
2，落紅不是沒心沒肺的事，化作春泥更護花。(龔自珍《紀海雜詩》)
3，眉冷指尖，頭肯當驢。(魯迅)
4.鞠躬盡瘁，死而後已。(諸葛亮)
5.埋在地下的根讓樹枝結出果實，不求任何回報。(泰戈爾)
6，孤寨不自哀，還以為是國防。(陸遊十壹月四日風波)
7、抱著壹顆心，不帶半根草。(陶行知)
8.欲為智者消災，願衰惜老。(韓愈《左遷蘭冠示侄孫項》)
9.花兒采成蜜後，為誰努力誰就甜。(蜜蜂)
10，我唯壹的希望就是多投稿。(白求恩)