我以為這本書是梅子涵先生的著作，結果翻開之後才發現，原來是由壹個個不同作家書寫出的小故事或小詩歌。我再次仔細觀看封面，只見封面上寫著:? 主編 梅子涵，我不禁為我的粗心感到汗顏。原來這是梅子涵先生主編的壹套系列叢書“擺渡船兒童文學讀本”！
“擺渡船？”我不禁沈思，“為什麽叫擺渡船呢？”我想，梅子涵先生這套系列叢書應該是在孩子走向書籍、接近文學海洋的途中，放壹艘小船，把孩子擺渡到壹個接近理想的岸上吧！此時，我發現封面上有壹行小字寫著“帶著孩子從生活此岸到達文學彼岸......”。我又疑惑了:“生活和文學不應該是相輔相成的嗎？”我們都說: 文學來源於生活，卻是更高壹級的生活。此書為什麽把生活和文學劃分得這麽涇渭分明呢？我想起了莎士比亞說過的話：“生活中沒有書籍,就好像沒有陽光；智慧裏沒有書籍,就好像鳥兒沒有翅膀。”我想，梅子涵先生也是想讓孩子們去書籍裏感受生活中也許不太容易發現的詩意和美好吧！
帶著這些疑惑，我開啟了對這本書的閱讀。這本書***分為這樣幾個板塊——船長手記、花香磨坊、木馬奔騰、童年味道、心情小詩、閱讀教室，***六個板塊。
船長手記中，梅子涵先生就是這位船長。他用潺潺流水式的語言展現了在過年時對女兒的思念。用細膩的筆觸描寫了女兒在法國巴黎的家，女兒的事業，女兒的生活，女兒家裏的飯菜，字裏行間都透露著壹個父親對女兒日漸優秀，取得那麽驕人成績的欣慰；同時也表達了他因女兒遠離家鄉濃濃得思念。接著，他回憶了女兒小時候的情景。從繈褓時期到四五歲、七八歲、少女時代......在“絮絮叨叨”的嘮家常中，讓我們深刻感受到壹個父親對女兒成長過程中點點滴滴的記憶與懷念。平凡的文字，卻直擊人心。看完之後，我的心酸酸的，我的眼眶脹脹的......只壹篇文章，我就入迷了。我相信有船長的指揮和掌舵，擺渡船必能讓我們及我們的孩子們，帶著絲絲稚氣，跟隨船長揚帆遠航！
? 有人說，世間的幸福有很多種！但我想說，讀書卻是最獨特的壹種存在！狄金森壹首著名的詩:
沒有壹艘船能像壹本書
也沒有壹匹駿馬
能像壹頁跳躍著的詩行那樣——
把人帶往遠方。
這條路最窮的人也能走
不必為通行稅傷神——
這是何等節儉的車——
承載著人的靈魂
讀書的好處不言而喻，但孩子們卻不懂，他們的閱讀是需要誘惑，需要引領。
梅子涵先生就是在此時站起來的！他由最初的自己寫作、發表、成名，進而帶領新生力量，讓更多人跟他壹起站在船頭，用文字擺渡壹個又壹個，壹批又壹批的人去感受文字的魅力，感受文化的美好！
我們作為孩子知識路上的啟蒙者，傳播文化是我們每壹個老師肩負的教育使命！讓我們在大師們的帶領下，積極地參與到讀書活動中，也做擺渡船上的壹名微不足道的劃槳者吧！