第壹章:課本裏的愛情散文兩個人深情的坐在沙灘上，互相依靠，互相承諾，壹起欣賞夕陽。世界被凍結，時間停留在這裏。西邊淡淡的雲是愛情最好的點綴。他們互相親吻擁抱。甜蜜圍繞著他們，他們不需要高貴的物質生活。在鄉下安靜的地方搭個小屋就夠了。
愛是那種“窈窕淑女，君子好逑壹江”的期待感。路邊沒有行人，只有昏暗的燈光和兩個人影在寒風中搖曳。她知道妳喜歡她嗎？妳真的和她有壹腿嗎？妳會幫她嗎？如果妳真的愛她，妳會盡力幫助她。妳只是想和她在壹起嗎？如果妳真的愛她，她去哪妳都不會覺得無聊。如果妳真的愛上她，妳會理解她的需求和情緒。如果妳真的愛上她，妳會愛她的身體，它也包含了壹些缺點，而不僅僅是針對她“溫婉可人”的性格。如果妳真的愛上了她，那麽妳會說妳很欣賞她，欣賞她溫柔的氣質。請大聲說“我愛妳”。
愛情也要懂得真正的忠誠。給馮偉發短信。自保給了我們啟發，“自保飛，屌絲穿。”那時候，我們對她的感情是不是應該因為她憔悴的面容而改變？“自保”就是不懂愛的人。妳愛別人，就會愛她的心。不管她長什麽樣，妳還是會愛她。難道是妳想看到的“不去想，就來不及了”嗎？
愛是溫柔而醉人的。“安靜的姑娘，我壹在角落”就是這麽讓人著迷。和妳約會，她躲起來了，妳焦急的到處找她。壹轉身，就是她給妳當信物的“童貫”。我相信妳壹定很開心。“我愛妳，愛屋及烏。”
愛情總是伴隨著離別。柳永，妳“牽手含淚相視，無言以對。”但這個時候，柳永，妳什麽都不用說，因為妳的愛勝過千言萬語。即使是在這個“冷秋節”，我相信妳也曾有過，也不需要再期待什麽，因為“楊柳岸曉風殘月”見證了妳。
愛情因為李清照的“腰帶漸寬我也不後悔”而更加真摯。我想念我的愛人，但再也看不到他回來。妳知道妳的愛人在亭子裏等妳嗎？如果妳知道，請給她壹個夢，“我為伊憔悴”。不要太“搜索”，因為他愛妳。
愛情不壹定要在乎在壹起的時間長短。少旅行，還有妳的“如果兩個感情持續很久，還在法庭上嗎？”道出了愛情的真諦，而“金風玉露相逢，勝人無數”是妳對蘇小妹的好感嗎？妳真的愛她。我知道在壹個快樂的聚會裏，沒有她妳會很沮喪，相思的感覺壹定讓妳很失望！
記得在給女兒的信中，大師是從繁衍的角度來解釋愛情的。他說:“愛高於上帝，這是人類永恒的美麗和力量。當人壹代壹代交替的時候，我們每個人都不可避免的會變成壹堆黃土，但是愛情卻成了人類生命中永恒的紐帶。”是的，愛讓我們永恒。
鴛鴦在水裏自由自在的遊著，彼此相依，很溫暖，好令人向往，唧唧喳喳的語言就是他們曖昧的情話。
課本上的愛情讓我們浪漫，讓我們懂得忠誠，讓我們陶醉，告訴我們愛情的真諦。但是各種愛都無法用我可憐的筆很好的表達出來。是的，愛是永遠值得學習的。
窗外的夜很靜，明亮的米月光落在美麗的地平線上。在這個充滿愛的美麗新世界裏，我真誠地祝願妳們所有人在生活中擁有足夠幸福的愛，創造壹個美麗的夜晚。
第二章:課本裏的愛情散文當江南的細雨在壹片旋轉中落下，秦淮河兩岸的笛子在夕陽中沈澱，有人與羅扇輕舞，拍打著飛舞的螢火蟲；在碧水秋雲間劃壹葉扁舟，卻載不下愛情的思念。
她的愛是壹種刺骨的向往，是壹種“三夜雨在悲枕上，滴水成雨”的無盡感傷。她的愛情美麗而憂傷，天上的殘月如鉤，美麗的愛情無盡而不變，溫暖了許多多情的季節。
緋紅的花瓣像雨壹樣飄落，無聲地、悲愴地、唯美地飛舞，而它們的絲線有深有淺有粗，呈現出轉瞬即逝的美。
她，手持花鋤，亭亭玉立，壹寸眉目望萬年，獨自咀嚼著飛揚的愛情，清淚如負箭之鳥，重重落下，滲出絲絲涼意。
曖昧的愛情，像碎玻璃壹樣，打碎了明亮的藍光，打碎了壹個女孩應有的幸福。
翻開課本，晶瑩美麗的愛情來了，“我有我的心，為了妳的心，我初相識”是壹種愛，“我看著我的丈夫，卻不回頭”是壹種愛，“我知道我的意思，我可憐妳，早晚我在”是另壹種愛。原來愛情是如此的多姿多彩，當曾經天真的夢想被歲月打磨。
走過課本，紅豆相思，明燭滴淚，同心編隊，綠琴心，白桌細節，哪怕只是太陽深處的壹個希望，壹首吸引鳳凰的鋼琴曲，壹把明凈在手的團扇，永生堂裏的壹聲低語，白扇上的壹滴鮮血...沒有半個字的愛，自然心有靈犀，歷史上的愛，色彩並不濃烈。
踏著朦朧的煙雨，我看到了舒婷的情感坐標“風揚起長發，我是妳陣雨中的百合”；看到沈的真愛承諾“我們相愛壹生，但人生還是太短”；平實的語言，極致的浪漫，沒有華麗的詞藻，課本裏的愛情是真摯而真實的，是深刻而意味深長的，像壹陣微風，壹朵閑雲。
課本裏的愛情，是含淚的風景，是不斷吟唱的詩篇，是已經隨風而逝的芬芳，散落在記憶裏。
愛是悲哀，只在眉宇之下，也在心上。
愛情是美酒，溫暖喉嚨和心靈。
第三章:教科書中的愛情散文愛情是人類永恒的主題，愛情和婚姻是人生的必然。更不用說長輩們講的民間故事、兒童讀物、聽來聽去的戲曲了，牛郎織女、白蛇傳、梁山伯與、梁山伯與祝英臺、白雪公主、海的女兒、灰姑娘、青蛙王子、睡美人，人人都接受...且不說青春期看的很多中外文學名著，再看看生活中各種屬於那個時代的愛情。愛情是人類生活中很自然的事情。不同時代都壹樣。每個人的情歌都不壹樣，這在文學作品豐富多彩的畫面中成為了永恒的主題。
高中的時候，我看的高壹課本第壹篇課文是《詩經·關雎》。也就是說，我壹進高中，就從語文課上知道了“窈窕淑女，君子好逑”，聞到了“我渴望。”無憂無慮輾轉反側的痛苦，與豎琴和鐘鼓的音樂為友的快樂。然後讀《詩經》，品味“所謂伊人在水壹方”“遊其所及，水之所中”的贊嘆。然後我為了自保讀了《詩經》，看到了壹個悲劇的結局從“將軍角的宴會，談笑風生”“隨父母東來，賄賂我搬家”到“女子不喜，書生盡愁”“與父母相處，總令我怨”後來我又看了《孔雀東南飛》《桑葚上陌》《紅樓夢十九回》和《西廂記》的“長亭送別”...可以說，我壹直在不斷地被語文課本上流傳下來的愛情故事所影響。甚至還有這類的外國作品，比如《麥琪的禮物》裏的《愛情的天真》和《陷阱》裏的《愛情的迂腐》。
這些文本之所以能成為文本的壹員，必然有其文學價值和精神價值。同時也存在壹個如何理解它們的問題。它不僅指對文學的理解，也指對其中所描寫的愛情的理解。愛情作為人生問題中的重要壹員，也逃不過被震撼和質疑的過程。在愛情泛濫的當今社會，它逃脫不了自己的敏感。因為它不可理解，被壹個青少年不屑理解的功利社會禁錮。
對於中學生來說，愛是什麽？聽說可以很強烈，像冬天打雷，突如其來，刻骨銘心；如果潮湧，繼續切割，就會很亂。也可以像平塘的漣漪，像春風，但我的心早已蕩漾膨脹。對於穿校服的初中生來說，愛情可能只是可以握在壹起的手和睡前短信的問候。
確實什麽都聽過，沒試過。我壹直對愛情心存敬畏。對於中學生來說，戀愛並不陌生吧？歌德留下了壹句精辟的真知灼見:自古以來，親情浪費了壹個少年，哪個姑娘不是在戀愛。
然而，他們是熱情的，他們愛上了春天。他們也會用少年般純真的心去體驗。是不是正文的最後壹章輕如漣漪，卻已經在心底激起了漣漪和淺淺的愛？妳還會記得那些年裏走過的點點悸動嗎，是那麽甜蜜嗎？妳會不會還記得，在那些美好的歲月裏，晶瑩剔透，壹次又壹次的對視
我想，更多的是用他們胸中僅有的筆墨，用淺白的語言勾勒出獨特的心靈悸動。