作為壹位傑出的教職工，時常要開展教案準備工作，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那麽大家知道正規的教案是怎麽寫的嗎？下面是我幫大家整理的《草》中班教案，歡迎閱讀與收藏。
《草》中班教案1活動目標：
1、運用各種感官觀察小草，豐富有關小草的認識。
2、感知小草與人類生活的關系。
3、學習有關小草的制作活動，體驗創作的樂趣。
4、願意交流，清楚明白地表達自己的想法。
5、在活動中，引導幼兒仔細觀察發現草，並能以實證研究科學現象。
活動準備：
請家長帶孩子到草地觀察小草，獲取壹些小草的知識。
活動過程：
壹、了解小草的特征。
1、前幾天，我們都去草地上玩小草、看小草，誰來說說小草長在哪裏?是什麽顏色的?
2、幼兒相互介紹自己認識的草名字以及小草的根、莖、葉、花的顏色、形狀等特點。
幼A：我喜歡狗尾巴草，因為它毛茸茸的，像小狗的尾巴。
幼B：這是蒲公英，它的葉子像鋸子，花是黃的，以後會變成白色的小絨球。
幼C：這是壹種可以吃的草(薺菜)，可以包餛鈍吃，白色的小花像滿天星。
幼D：這小草斷了，會流出“牛奶”來叫羊奶草。
評析：幼兒雖未完整的介紹根、莖、葉、花，但都能抓住小草的主要特征，這是難能可貴的，敘述中，有的幼兒用方言說小草的名字，這些有趣而直觀的名字，教師沒有否定它，而是改為大家根據小草的特點來討論，給小草起個適宜的名字，再用口語表達。然後讓幼兒用手按壹按，光腳踩壹踩，講講有什麽感覺?再用鼻子聞，引導幼兒用語言來表達出來，就是讓幼兒通過各種感官來感知小草。
3、找出妳自己不認識的草去請叫別人。
4、讓幼兒用手在草地上按壹按，赤腳在草地上踩壹踩，講講有什麽感覺?
有的幼兒說濕濕的、滑滑的，有的說很舒服，就像走在地毯上，有的說腳地有發癢的感覺。
5、引導幼兒聞壹聞青草的氣味，並用語言表達出來。
評析：這壹系列的活動，教師是采用靈活和開放的原則，追隨幼兒的興趣，通過調動幼兒的視覺、觸覺、嗅覺等各種感官去觀察、學習、，把觀察學習的主動權交給幼兒，激發幼兒的好奇心。
二、了解小草的作用與人類時候的關系。
1、請養過家禽、家畜的幼兒說說，家禽、家畜每天吃的飼料是什麽?草可以作哪些動物的食物。
2、觀察草坪幾周圍的野草，想壹想，人們為什麽喜歡種草坪?
幼A：草坪看上去很平整、很漂亮。
幼B：有草坪的地方很舒服，空氣新鮮。
評析：通過引導使幼兒知道草坪具有美化環境、凈化空氣以及固土、保濕等作用
3、讓幼兒在草地裏找壹找，並用已有的經驗談談草還是哪些昆蟲的家，它們為什麽選擇草叢為家。
4、向幼兒介紹小草還可以當燃料、制造肥料、有些小草還能做藥材。
評析：這主要是使幼兒了解到草與人類、動物、環境的生態關系，萌發愛護小草的情感，做出保護益草的行為。
三、了解小草的害處。
師：小草有這麽大的作用，為什麽人們有時還要除草呢?
幼兒A：小草和莊稼長在壹起，營養都被小草吸收了，莊稼就長不好了。
幼兒B：花園裏長出了雜草，花園看上去就不好看了。
小結：草的生長也需要陽光、空氣、水分、養料，所以，莊稼地和花園裏的草多了，就會影響莊稼和花的生長，就要把草除掉。
四、對小草進行創作活動。
1、將和幼兒壹起收集的各種野草和野花進行盆景制作。嘗試簡單的插花藝術。
2、用自己喜歡的野花、草、葉進行粘貼活動。
3、用彩紙折制自己喜歡的花花草草。
評析：這壹活動環節，通過美工活動自然而然幫助幼兒鞏固對小草的認識，初步培養了幼兒的審美意識，充分發揮了孩子們的想象力，培養了創新能力。
課後反思：
1、小草是農村幼兒熟悉的植物，對中班幼兒來說，既要正確認識小草，又要了解小草與人類生活的關系，本活動教學內容容量較大，有壹定的濃度和難度。正因如此，幼兒也因此有了更廣闊的探索空間。所以活動的內容選擇來源於幼兒的生活又高於幼兒的生活。
2、整個活動遵循循漸進的原則，環環相扣，方法靈活，使幼兒在不知不覺中增長了知識，培養了能力，陶治了情操。首先，教師把教學的地點由室內遷移到室外，打破時間和空間的局限，這使教學活動變得更新穎、開放、直觀、生動，大大激發了幼兒觀察的興趣和願望。第二，將知識的傳授與娛樂、遊戲相結合，淡化了教與學的界線，使幼兒真正成為活動的主人。第三，在活動的開始部分，教師能充分調動幼兒的各種感官去觀察、學習，把觀察學習的主動權交給了幼兒。第四，整個活動中教師始終起著引導作用，使幼兒觀察的目標更明確，針對性更強。
3、活動中教師充分尊重幼兒學科學的特點，重視幼兒學科學的過程，在幼兒自身主動探索中，發現小草與人類生活的關系，自始自終保證了幼兒學科學的主體地位，不斷激發幼兒再次探索的欲望。
《草》中班教案2活動目標
1、初步嘗試稻草蘸印畫，體驗特殊的繪畫方式帶來的樂趣。
2、通過活動，知道稻草在生活中的廣泛用處。
活動準備
稻草、素描紙、水粉顏料、勾線筆、毛巾。
活動過程
（壹）出示實物稻草，激發幼兒興趣。
師：看，瞿老師今天給妳們帶來了什麽？（稻草）
師：那稻草有什麽用呢？
師：原來稻草有這麽多的用處，可以堆草人，草房子，草帽……（出示圖片）其實來師告訴妳，稻草還有壹個新本領，妳們想不想發現呢？那我們先來看壹看。
（二）教師播放課件，引導幼兒欣賞稻草蘸印畫。
師：妳們看到了什麽？（花、山、樹）他們漂亮嗎？
師：妳們信不信這些漂亮的畫是用稻草蘸印出來的？（不信）那麽壹起來看壹看吧！
（三）教師播放視頻，引導幼兒觀看稻草蘸印畫的方法。
師：（視頻）老師剛才是怎麽做的，（顏料，稻草）稻草在顏料裏面蘸壹蘸，然後在畫紙上蘸壹蘸。小朋友們，妳們現在相信了嗎？
師：哇，稻草的.本領大不大呀！那妳們現在想不想用稻草蘸印畫？（花、樹……）
（四）教師提出要求，幼兒自由創作稻草蘸印畫。
師：今天老師為妳們也準備很多的材料，我們輕輕的過去吧！
（教師適時的指導幼兒）
（五）幼兒展示作品，簡單評價。
師：這是哪位小朋友畫的，跟小朋友分享壹下妳畫的是什麽？
師：今天我們學了稻草蘸印畫，那草尖可以畫畫，拿稻草的其他地方還可以幹什麽呢？我們到回教室再想壹想、試壹試。
《草》中班教案3活動目標：
1．能夠根據畫面大膽想象，清楚講述畫面內容，發展幼兒的口語表達能力。
2．讓幼兒從故事中接受和體驗到環保意識，從小學會愛護環境，並做到廢物利用。
3．學會認真傾聽，大膽講述。
4．讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。
5．通過加入適當的擬聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
活動準備：
教學掛圖四幅，幼兒人手壹套圖片，空罐頭做成的手式藝品（若幹個）
活動過程：
（壹）作品展示，引起幼兒的興趣。
1．教師出示罐頭制成的手工藝品。
導入：今天老師給小朋友帶來了許多漂亮的東西，大家想看嗎？
2．“妳們知道嗎，這些漂亮的東西都是什麽東西做出來的呢？”
（二）出示掛圖，大膽想象畫面內容。
1.出示圖壹：呀！發生了什麽事？空罐子砸到了誰呀？它疼嗎？妳從哪看出來？我們來學學小豬被砸後的感覺。（教師可提示幼兒從語言、動作、表情等方面去表現）出示圖三：空罐子又被誰看到了？它是怎麽想？又是怎麽做的呢？它這樣做對嗎？
出示圖四：最後空罐頭被誰看到了？它們是怎麽想？又是怎麽做的呢？它們這樣做對嗎？
2.完整欣賞做事，動手操作小圖片。設計這壹環節，是讓幼兒成為活動的主人，通過視、聽、操作三者結合，讓幼兒更好的理解畫面內容，加深對故事的理解。另外，在幼兒欣賞故事的基礎上，教師還可提出疑問：如果是妳看見了草地上的空罐頭，妳會怎麽做？從而讓幼兒明白“愛護環境從我做起的道理”在幼兒的暢所欲言中完成了此教學活動的難點。
3.制作“我用空罐頭做什麽XX？”
（三）活動結束：
小朋友壹起探討。
《草》中班教案4壹、活動目標：
1、能根據圖片大膽想象，清楚講述圖片內容，發展口語表達能力。
2、培養認真傾聽與大膽講述的習慣。
3、懂得要保持環境衛生。
二、活動準備：
大掛圖4套，幼兒兩人壹張小圖片，空罐頭若幹。
三、活動過程：
(壹)、出示空罐頭引入，激發幼兒興趣。師：小朋友，（教案：）妳們看這是什麽?今天老師還帶來壹組圖片講的就是關於這個空罐頭的。
(二)、幼兒自由觀察、講述圖片。指：請妳們看看圖上有誰?在幹什麽?
1、幼兒自由觀察、講述。
2、交流：妳看到圖上有誰?在幹什麽?
(三)、逐幅觀察，引導幼兒根據圖片大膽想象。
1、欣賞圖(1)引導幼兒想象：小猴為什麽扔空罐頭?
2、欣賞圖(2)重點引導幼兒用表情、動作等表現小豬，（教案：）啟發幼兒想像：小豬被砸到後會怎樣?
3、欣賞圖(3)提問：小兔看到空罐頭後是怎麽想?怎麽做的?
4、欣賞圖(4)提問：小烏龜把空罐頭當成什麽?
四、幼兒結合小圖片，自由結伴講述。
五、完整講述。
六、組織幼兒討論：
1、小動物誰做得比較好，誰不好?為什麽?
2、如果大家都亂扔空罐頭會怎樣?如果妳看到空罐頭，妳會怎麽做?
思品教育：不能亂扔垃圾。
七、延伸活動 ：“有趣的空罐頭”。
《草》中班教案5活動目標
1、能隨音樂做“推”和“倒”的動作。
2、能根據遊戲需要控制“推”和“倒”的動作力度。
3、體驗和自我遊戲的樂趣。
4、能大膽表現歌曲的內容、情感。
5、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。
活動準備
自制的《墻頭草》圖譜。
活動過程
1、談話激發興趣。
師：妳們知道墻頭草嗎？他有什麽特點？老師念壹首兒歌名字就叫《墻頭草》，妳們聽聽兒歌裏的墻頭草有什麽特點？
2、學習歌曲《墻頭草》。
提問，而歌中有誰？墻頭草有什麽特點？
出示《墻頭草》圖譜，根據圖譜有節奏地讀歌詞，引導幼兒進壹步理解歌詞內容。
教師清唱歌曲引導幼兒欣賞，熟悉旋律熟悉歌詞內容。
3、隨音樂做身體動作。
引導幼兒創編兩編導的動作。
提問：
①妳們知道墻頭草被風吹動的時候是什麽樣子的嗎？
②能用動作表現出來嗎？
要求倒的時候保持不跌倒。
引導幼兒按節奏作出推的動作。
提問：風吹墻頭草的時候可以用什麽動作表示？
4、根據音樂玩遊戲。
教師示範玩遊戲，簡介玩法和規則。
師：這個音樂還能玩好玩的遊戲，小朋友來唱歌，老師玩壹遍，小朋友們看看這個遊戲是怎麽玩的。
玩法：兩人面對面站立或蹲下，第三人先站中間當“墻頭草”，兩邊的人隨音樂輕輕推“墻頭草”，“墻頭草”身體向兩邊倒。
規則：兩邊的幼兒，控制推地力度，“墻頭草”倒的時候保持不跌倒。 請三名幼兒示範玩遊戲。
組織幼兒結伴遊戲，體驗聽音樂玩遊戲的樂趣。
《草》中班教案6活動目標：
1. 豐富幼兒安全常識，提高幼兒自我保護能力。
2. 引導幼兒認識生活中常見的標誌，知道它們的名稱和作用。
3. 鼓勵幼兒完整語句講述。
活動準備：
1.指導幼兒簡單時裝表演。
2.各種標誌圖
活動過程：
1. 時裝表演，吸引幼兒註意力。
師：“今天，咱們班的四位小朋友給大家準備了壹個小節目。”
2. 鞏固認知圖形，鼓勵幼兒大膽完整的講述。
師：“表演結束了，我的問題也來了――妳認為小演員表演的怎麽樣？哪兒比較好（衣著，動作），還有壹個非常特別之處妳們發現了嗎？（衣服上貼了標誌圖）
師：“那現在咱們將這些標誌介紹壹下好嗎？（這是什麽標誌，表示什麽意思？）
3. 認識新標誌
師：“告訴我，這上面畫著什麽？表示什麽意思？”
“為什麽要設立這些標誌？標誌有什麽作用？”
4. 小結：標誌可以告訴人們在這裏可以做什麽，不可以做什麽？人人都應該遵守標誌的要求。
5. 延伸：
（1）妳還在哪兒見過什麽樣的標誌？它表示什麽意思？
（2）妳認為咱們班那些地方需要設立什麽樣的標誌？
幼兒園中班活動設計案――各種各樣的盒子（科學領域）
幼兒園中班活動設計――各種各樣的盒子
活動目標：
1、認識各種各樣的盒子，了解盒子的用途。
2、會按照盒子的壹個***同特征進行分類，提高合作能力。
3、增強環保意識，能利用廢舊物參加遊戲活動，提高跳躍能力。
活動準備：
各種各樣的盒子若幹（包括泡沫盒、紙盒、木盒、鐵盒）；分類架三只。
活動過程：
壹、認識各種各樣的盒子
1、師：小朋友妳們看，這裏都是什麽呀？（盒子）那這些盒子叫什麽名字？是什麽樣子的？請小朋友邊看邊講。（探索壹）
2、幼兒自由操作並講述，教師巡回指導。（引導幼兒從盒子的形狀、顏色、材料以及用途四方面來講述。）
3、個別幼兒回答。
4、教師小結：小朋友真會動腦筋。知道這種盒子叫牙膏盒、這種叫餅幹盒……這些盒子除了名字不壹樣，還有什麽地方也是不壹樣的呢？可以用兩種盒子進行比較。（探索二）
?/SPAN>5、幼兒操作講述，教師引導幼兒從多方面（形狀、大小、顏色、質地、盒蓋 、用途）進行比較。
6、個別幼兒回答，教師對講述完整，與別人不壹樣的給予獎勵。
7、教師小結：大家講得非常好！盒子與盒子相比，各不相同。有的大有的小；有的是正方體，有的是長方體；有的是木頭制成的，有的是硬板紙做的，有的是塑料做的。種類真不少。就連盒蓋也是品種繁多，有的是抽拉式的，有的是全掀式的，有的是半掀式的。這麽多盒子都堆放在壹塊兒，很亂。下面請小朋友學習營業員阿姨將各類盒子分分類好嗎？下面就以小組為單位，先討論，再分類。要求按壹個***同特征分類，看哪組小朋友想的辦法多。
二、學習按盒子的壹個***同特征進行分類
1、幼兒分組分類
2、提問：妳們壹組按什麽來分的？妳還會怎麽分？
三、增強環保意識，能運用盒子開展遊戲
1、師：盒子到底有什麽用？盒子是我們的好朋友，我們處處都要用到盒子。可是有的盒子象牙膏盒、牛奶盒用完了就扔掉了，很可惜。我們怎樣來很好的利用它，使它變廢為寶呢？（討論）
2、幼兒大膽想象、大膽講述（做裝飾品：小動物頭飾、家用電器、機器人；玩遊戲）
3、下面讓我們壹起來玩壹個運盒子的遊戲。要求雙腳夾緊盒子往前跳，雙手同時也搬運盒子。
《草》中班教案7活動目標：
1、能運用感官較仔細的觀察草坪。
2、豐富詞語：軟綿綿、又松又軟、綠色的地毯。
3、知道小草與人們生活的關系，懂得愛護草坪，樹立初步的環保意識。
4、培養幼兒的創新思維和的大膽嘗試的精神。
5、培養幼兒與同伴之間的相互配合。
活動準備：
選擇好易於觀察的草坪。
活動過程：
小朋友在草坪上玩玩。
整體感知草坪，細細觀察小草，並知道小草和草坪相互關系，草坪是很多小草長在壹起形成的。
用身體感覺草坪：軟綿綿、又松又軟，很舒服、嫩綠的。
什麽地方最多草坪，妳在什麽地方的草坪玩過，怎樣玩，請小朋友暢所欲言。
草坪的用處：草坪很美，人民喜歡在上面玩：因為松軟有彈性，人們在什麽運動，不易受傷：因為草地能造出新鮮空氣，能使人的身體健康，有的小動物是吃青草長大的，草坪還能防止水土流失。
好玩的草坪怎樣來的。
草對人們、動物作用都很大，我們大家要愛護草坪，小草出芽的時候，不要去踩。
教學反思：
幼兒天生就具有主動探索的精神，他們有無數的“是什麽”和“為什麽”的問題，這就是等待他們發現的“小秘密”。而教師要做的就是跟孩子壹起去發現、去探索、去嘗試、去判斷，讓孩子們成為活動的主人。
《草》中班教案8活動目標：
1、觀察畫面，理解講述畫面內容，知道要愛護花草樹木的道理。
2、根據教師提問的線索，把握講述的思路，學習大膽地講述。
3、積極參與討論，願意表達自己多作品中任務的看法。
活動準備：
《幼兒用書》人手壹冊，實物展示儀壹臺。
幼兒會唱歌《春天來了》。
活動過程：
壹、創設講述情景，引出講述內容。
講師：小朋友，妳會哭嗎？妳在什麽情況下哭的？妳會笑嗎？什麽時候妳會笑？
教師：妳知道嗎，有壹群花草樹木難過地哭了，後來又開心地笑了，妳知道這是為什麽?嗎請妳看壹看圖畫，再告訴我好嗎？
二、幼兒自主講述畫面內容。
引導幼兒打開《幼兒用書》，啟發幼兒看圖說說：畫面上面有誰？他們在做什麽？花草樹木為什麽哭了?後來又為什麽笑了？
幼兒獨立閱讀畫面，鼓勵幼兒輕聲與同伴交流自己對畫面的認識。
請個別幼兒在集體面前講述。
三、用實物展示儀放大幼兒用書，聽過提問的方式，引導幼兒看圖講述。
教師：春天來了，草兒綠了，花兒開了。樹葉發芽了。誰來了?他們在做什麽？花草樹木的表情是怎樣的？
教師：後來，誰來了?他們又在做什麽？花草樹木的表情又是怎樣的？
鼓勵幼兒和教師壹起完整地講述畫面內容。
四、圍繞重點討論，幫助幼兒進壹步理解講述內容。
教師：為什麽花草樹木會難過的哭了？
教師：後來，為什麽花草樹木又開心地笑了？
教師：妳喜歡小猴、小狗和小熊？還是喜歡小鳥、蜜蜂和小朋友？為什麽？
教師：我們小朋友應該怎樣愛護花草樹木呢？
《草》中班教案9活動目標：
感知並理解兒童句式結構的趣味，學習逐行點讀兒童。
重點難點：
體會兒童的意境美。
活動準備：
幼兒用書《風草蟲》，教學電子資源《風草蟲》
活動過程：
壹、教師播放柔和輕音樂，讓幼兒猜測地點，表達感受。
1.聽壹聽，在這樣的音樂聲中，我們好像到了那裏？妳仿佛看到了什麽？
2.今天我們壹起走進草叢中，走了解風兒、草兒、蟲兒。
二、請幼兒打開幼兒用書，欣賞兒歌的畫面，教師朗誦兒歌，幼兒傾聽並理解兒歌。
1.妳在畫面中看到了什麽？畫面給妳什麽感覺？為什麽？
2.草叢中的昆蟲在哪裏？請妳到圖片中仔細找壹找。
3.妳聽到兒歌裏說了什麽？妳最喜歡哪壹句，為什麽？
4.為什麽草和蟲兒會動呢?從哪裏可以看出？
5.是風先動的，草先動的，還是蟲先動的？
6.播放CD，請幼兒傾聽，學習其中的節奏，並跟著CD念兒歌，提醒幼兒用柔和的聲音朗誦，兼顧節奏和音調。
三、請幼兒站起來，邊念兒歌邊自然擺動身體，鼓勵他們用不同的動作表現風動，風鳴的特點。