作為壹位兢兢業業的人民教師，時常會需要準備好教案，教案有助於順利而有效地開展教學活動。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是我幫大家整理的中班社會《找春天》教案，僅供參考，大家壹起來看看吧。
中班社會《找春天》教案1活動目標：
1、在大自然中感受，欣賞春天的美麗景色，發現春天的特征。
2、培養幼兒愛護花草樹木的情感。
活動準備：
選擇並確定觀察的地點。
提醒幼兒穿合適的衣服與鞋子。
活動過程：
壹、出發前告訴孩子活動的內容，提醒幼兒外出活動要註意的事項。
（1）“今天我們要到廣濟公園找春天，我們壹起去看看春天來了，大自然有什麽變化，妳看到了什麽呢？和我們大家壹起分享分享，好嗎？
（2）“我們壹起來看看，人們穿的衣服與冬天相比有什麽不同呢”
二、組織提示幼兒進行有目的的欣賞，觀察。
“誰來說說，我們來到了什麽地方，妳看到了什麽呀？”
“太陽曬在身上感覺怎麽樣，什麽樹發芽了，什麽樹開花了”。
“樹上的小鳥在幹什麽呀？”
“小河裏有什麽？”
“妳還看到了哪些小動物啊？”
三、請幼兒休息，同時教育幼兒愛護環境衛生，不亂扔垃圾，不隨意摘花朵。
組織幼兒回園，並與大家壹起交流“我看到的春天”。
中班社會《找春天》教案2活動意圖：
春天是生機勃勃的季節，是充滿著神秘變化的季節，是讓孩子積極參與探索，培養幼兒仔細觀察能力的好時機。為此開展了此次活動《找春天》。讓幼兒走向大自然，親近大自然。感受春天的氣息，尋的小草、小花、小樹的細微變化。讓我們從春天開始，***同快樂學習每壹天。
活動目標：
1、知道春天大自然的變化。
2、感受春天的美麗。
活動準備：
相機、卡紙、記號筆。
活動過程：
壹、發現春天。
1、壹起到戶外看壹看春天的景色。
2、到戶外參觀幼兒園春天的春景。
二、找壹找春天的變化，感受春季的不同。
1、春天帶來了哪些禮物？
這是什麽季節？太陽照在身上有什麽感覺？
2、花草樹木與小動物的變化，鼓勵幼兒大膽發現。
觀察樹葉；迎春花和蝴蝶花等。
3、把春天帶來的禮物記錄下來？
三、春天的變化。
1、介紹自己找到的春天。
2、播放教師拍攝的春天美景。
教師總結：
春天的變化—花開、草長、樹葉變綠、小動物（冬眠蘇醒、南遷、換毛）、天氣變暖。
活動延伸：
描繪春天的景色。
中班社會《找春天》教案3學習目標
1．認識“羞、遮、掩、躲、探、嫩、符、觸、鵲”等9個生字；會寫“脫、凍、溪、棉、探、搖、野、躲、解”等9個生字。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文。
3．認識春天的特點。
課前準備
1．音樂曲目《春天暢想曲》，各類春景的課件。
2．學生畫壹畫春天中的各種花兒、草兒、樹芽兒。
3．學生收集與春天有關的圖片、詩歌、散文等資料。
教學過程
壹、直觀圖象引入
1．同學們，冬天過去了，春姑娘又悄悄地向我們走來。（教師播放課件的部分內容）妳們看到了什麽？聽到了什麽？
2．春姑娘給我們帶來了嫩綠的小草，綻放的花朵，還帶來了哪些美麗的景象？下面，我們壹塊兒到課文中去“找春天”吧。（板書課題）
二、初讀課文
1．春天還在什麽地方呢？（教師配樂範讀）
2．同學們找到的春天多美啊！請大家自己朗讀課文，遇到不認識的字借助拼音多讀幾遍，讀準字音。
3．指讀（4名同學）妳最喜歡的壹段，其他同學評壹評。（教師引導學生，多從正面評價。）
4．學生齊讀課文，教師給予評價。
三、品讀課文
1．春天來了！春天來了！妳認為文中哪句話讓妳知道春天真的到來了？請妳讀給同桌聽壹聽。（指名）
妳知道什麽是“探出頭來”嗎？妳能給大家演示壹下嗎？“小草探出頭來”究竟是什麽樣的呢？請看大屏幕。（教師演示課件。）
師：多可愛的小草呀！誰再來讀壹讀？（指2至3名學生讀，教師註意提示疑問語氣。）
師：課文中還有這樣的句子嗎？找出來的在小組內讀壹讀，壹人壹句，看誰讀得最棒——可以邊讀邊做動作，加上自己的表情。
2。（實物投影4至7自然段。）
（1）選擇壹小組來表演讀，其他學生正面評價，提出建議。
（2）教師演示課件表演讀。
（3）仿照句式，練習說話：，那是春天的吧？
（4）全體同學表演讀。
3．妳還可以從哪些句子中看出春天來了？（指名）把有關句子讀出來，講出妳的理由。
4．師：是啊，美麗的.春天來啦！（教師播放課件，和學生壹起小結過渡。）
我們看到了_____（學生回答）；我們聽到了_____（學生回答）；我們聞到了_____（學生回答）；我們觸到了_____（學生回答）。
師：春天無處不在！課文哪些地方還能看出來？（指讀有關句子）
四、學生拓展交流
1．大自然中的春天美不勝收，音樂中的春天充滿幻想。現在，請同學們將收集到的有關春天的資料展示給大家。請大家在小組內交流，向其他同學介紹春天的美。
2．請壹位同學上臺向大家介紹？（配以實物投影。）
4．看小組裏誰收集的資料最豐富。（壹組評壹位，然後大家鼓掌。）
五、拓展思維
春天給我們帶來了美麗的景象。現在，請每個同學畫壹幅春天的圖畫，看誰畫得更好。
中班社會《找春天》教案4壹、調動積累，激趣揭題
1、播放歌曲《春天在哪裏》。隨機板書 ：春天。
隨著樂曲，師生回顧積累的有關春天的詞句。
2、揭示課題：找春天。
師：春天來了！春天來了！我們就和這幾個新朋友壹起去找春天。
二、感知課文，自學生字
1、學生自由讀課文，用自己喜歡的方法自學生字。
2、在小組交流自學生字的方法。
3、出示句子，檢查自學生字情況。
A、春天像個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。
B、小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧？
C、樹木吐出點點嫩芽，那是春天的音符吧？
D、春天來了，我們看到了她，我們聽到了她，我們聞到了她，我們觸到了她。
E、她在柳枝上蕩秋千，在風箏尾巴上搖啊搖；她在喜鵲、杜鵑嘴裏叫，在桃花、杏花枝頭笑
讀通句子，檢查生字讀音情況。相機指導書寫： 探 、躲
再讀句子，看看妳有什麽發現。
三、朗讀課文，感悟積累
師：春天真像個害羞的小姑娘，我們趕快和這幾個小朋友壹起脫掉棉襖，沖出家門，奔向田野，去尋找春天吧！
1、學生讀課文，結合圖，找壹找春天在哪裏？
全班交流，讀通課文。
2、把妳喜歡的句子多讀幾遍，再讀給同位聽。
3、指名讀喜歡的句子，相機指導朗讀，感悟積累
（1）春天像個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。
讀讀演演：遮遮掩掩、躲躲藏藏。讀懂這壹句，理解害羞
（2）47自然段
A、指名讀句子，相機出示填空題：
（ ），那是春天的眉毛吧？（ ），那是春天的眼睛吧？（ ），那是春天的音符吧？ （ ），那是春天的琴聲吧？
B、師：小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛嗎？早開的野花壹朵兩朵，那是不是春天的眼睛呢？再讀四個句子，有什麽疑問，在小組裏提出來，討論討論。（感受語言的準確，想象的豐富。）
引導學生進行問答式的口語訓練：
例：
問：小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧？
答：小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛。
小草從地下探出頭來，多像春天的眉毛啊！
C、多種形式的朗讀，積累背誦引讀、表演讀等
（3）第8自然段
我們繼續去找春天，她還會在哪裏呢？
朗讀第3句。 她在柳枝上蕩秋千，在風箏尾巴上搖啊搖；她在喜鵲、杜鵑嘴裏叫，在桃花、杏花枝頭笑
由這幾句話，老師想到壹些古詩：
楊柳綠千裏，春風暖萬家。
黃鶯鳴翠柳，紫燕剪春風。
春風壹拂千山綠，南燕雙歸萬戶春。
兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。
妳們也能像老師壹樣說幾句春天的詩出來嗎？
感受了詩情畫意，再來讀讀第8自然段，讀出自己的感受。
四、自主積累，練習背誦
多媒體畫面演示春天五彩斑斕、百鳥爭鳴的美景，伴隨優美的輕音樂，學生自由根據畫面背誦有關段落。
五、走進校園，尋找春天
春天來了，讓我們到校園裏去看壹看，聽壹聽，聞壹聞，觸摸春天的腳步吧。
鼓勵學生根據自己的特長喜好，用不同的形式展示自己在春天裏的發現。
六、課外拓展，遷移運用
出示朱自清《春》中有關段落，讓學生閱讀
小草偷偷地從土裏鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子裏，田野裏，瞧去，壹大片壹大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風輕悄悄的，草綿軟軟的。
桃樹、杏樹、梨樹，妳不讓我，我不讓妳，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花裏帶著甜味，閉了眼，樹上仿佛已經滿是桃兒、杏兒、梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在花叢裏，像眼睛，還眨呀眨的。
這是怎樣的壹幅山花爛漫，百鳥爭鳴的美景啊，只要大家用心去觀察，就會發現美好的事物就在我們身邊。