教學目標：
1、認識12個生字，會寫?成、對?等6個字。認識?又字旁、絞絲旁、門字框?3個部首。
2、正確、流利地朗讀和背誦課文。
3、培養學生豐富的想象力，激發他們熱愛大自然的思想感情。
重點難點：
重點：正確、流利地朗讀和背誦課文。
難點：在讀中感悟?小樹在春風裏搖綠了嫩芽和樹梢，搖紅了花蕊和花苞?，以及小樹和小鳥說的話。
教具準備：
生字卡片、帶田字格的小黑板。
教學時間：
兩課時。
教學過程：
第壹課時
壹、激趣引入，揭示課題
1、展示小樹在風中點頭，小鳥在樹上嬉戲的圖畫，讓學生仔細觀察，問：妳看到了什麽?能說說妳的感受嗎?
2、揭題，釋題。齊讀題目，妳覺得課文會寫些什麽內容?(小樹謠就是小樹的歌謠)小樹會唱些什麽歌謠呢?
二、初讀課文，讀通讀順
1、自讀課文，遇到不認識的字先停下來拼壹拼，拼準了再讀。先讀通壹節，再讀下壹節，然後連起來讀壹讀。
2、邊讀課文邊標出課文壹***有多少小節，並用橫線畫出生字詞，然後自己反復拼讀，把生字詞讀準。
3、同桌的同學互相認讀畫出來的生字詞，對方讀音不夠準的要幫忙糾正。
4、開火車選讀帶拼音的生字詞，再讀去掉拼音的生字詞;全班讀。
5、再讀課文，要求讀準字音，做到不加字，不漏字。
6、四人小組合作，每人輪著讀壹遍課文，看誰讀得又準確又通順。
7、指名讀，評讀，自薦讀。(他讀的有哪些地方值得妳學習?哪些地方妳可以超過他?)
三、再讀課文，讀中感悟
1、讀課文，妳想怎樣讀就怎樣讀，邊讀邊想：課文寫了什麽內容?
2、選妳最喜歡的壹節反復讀好，想想：讀了這節，妳明白了什麽?然後四人小組交流交流妳的收獲。
3、檢查，妳最喜歡讀哪壹小節，妳讀懂了些什麽?
(1)、讀了第壹小節，妳明白了什麽?(我明白了小樹在春風裏長出了綠綠的嫩芽和樹梢)小樹長出的嫩芽和樹梢，壹定很可愛，小樹也壹定很高興(指導學生看小樹長出綠芽的圖)，妳能把這節讀好嗎?指導讀，兩個?綠?字應讀得稍重壹點。
(2)、讀了第二小節，妳懂得些什麽?(我明白了小樹在春風裏長出了紅紅的花蕊和花苞)小樹長出的花蕊和花苞，壹定很美麗，小樹也壹定更高興了(指導學生看小樹長出紅花的圖)，妳能把小樹的美麗和高興通過讀表達出來嗎?指導讀，兩個?紅?字應讀得稍重壹點。
(3)、讀了第三小節，妳又知道了些什麽?(我明白了小樹很想長成大樹，然後讓小鳥來築巢)小樹對小鳥真好呀!誰能把小樹說的話讀好?再想想：小鳥聽了小樹的話，會說些什麽?
四、總結全文，回歸整體
這節課，妳知道了些什麽?
第二課時
壹、復習，引入新課
1、認讀生字。
2、回憶課文內容。
二、背誦，誦中感悟
1、誰能把課文準確、流利地讀壹讀?2?練習背誦，同桌互相背背看。
3、指名背;會背的同學站起來背。
三、書寫，學會生字
1、認讀帶拼音的.生詞，再認讀沒有拼音的生詞，然後用?會認字?與?會寫字?組詞、說話。
2、仔細觀察它們在田字格中的筆畫所占的位置，邊書空邊說說筆順。
3、妳發現了什麽?(比如妳覺得哪個字最難寫?哪些部首妳認識，哪些是新出現的?這些字是什麽結構?妳最快記住了哪個字?妳是怎樣記住它的?這個字寫的時候要特別註意哪些筆畫?)小組交流，互相說說。
4、教師邊念筆順邊在田字格裏示範，學生邊觀察邊在桌面上跟老師壹起書空。
5、指導學生先描紅，再獨立書寫。
6、引導學生互相欣賞，看誰寫得工整美觀。
四、識詞，積累運用
1、認讀?詞語花籃?裏的詞。
2、妳從這課裏還學會了哪些新詞?把妳最喜歡的幾個填在花籃裏。
3、選擇這些詞語中妳最喜歡的壹兩個說壹句話。
板書設計：
2、小樹謠
嫩芽 花蕊
綠 紅
樹梢 花苞
等小樹----大樹(小鳥築巢)