不要以為孩子的世界簡單，其實正因為她沒有成人的規則束縛，所以思維發散，角度別致，說出的話，做出的事，雖與妳的想象差距很大，但更具有活力，洋溢著生命的朝氣。
如果妳有孩子，可以靜下心來陪孩子閱讀這本書《給孩子們的詩》。妳會發現，孩子的世界純粹、有趣。
這本書選錄了壹些孩子無意作的詩，也選錄了詩人從孩子的角度寫的詩，均充滿童真。現挑出幾首我覺得有趣的詩，與大家分享。
這是壹首詩，但也不像壹首詩，且不管它的體例，單純從內容解讀，妳會發現壹個另類世界。原來眼睛是黑色的是另有解釋的，就是被太陽曬黑的。
這讓我想起顧城的那首經典詩歌。“黑夜給了我黑色的眼睛/我卻用來尋找光明”。這首詩壹樣簡短，不過立意更高。但兩者，還是有異曲同工之妙。
四歲的孩子，還分不清自己與這個世界的關系，他的思維是，自己看不到自己的模樣，那麽自己就不見了，媽媽也會因此找不到自己。為此，他還會哭起來，為與爸媽分開而焦慮、害怕。
就像他們躲貓貓壹樣，他們認為遮住了自己的眼睛，別人就看不到自己了。或者只要藏起自己的頭，身體暴露在外面也沒關系。這樣的思維方式，在大人看來是傻，其實他只是還沒有認清自己的存在特性而已。
這讓我想起看過的壹部電視劇，他們頭頂壹盆栽，就認為是隱身，別人便看不到自己。豈不是有相似之處？妙哉。
這是本書我最喜歡的壹首詩，因為我相信，我的孩子在進入我的肚子之前，已經在天上挑中了我，所以這輩子成了我的女兒。
如果把孩子的形成，生硬地說成是精子與卵子的結合，那多無趣，也缺少人情味，這麽壹說，倒真像是壹眼認定的緣分。如果可以，我也想挑孩子，壹眼看到妳，覺得妳特別可愛，有股熟悉的味道，於是我倆就成了母女。
哦，多有趣。
從這首詩，妳會重新認識太陽和月亮。太陽就像壹個嘮叨婆，而月亮則像個受氣包。是否覺得這個畫面似曾相識？對了，像極了妳的爸爸媽媽。
太陽成了壹個極為普通的凡人，月亮也有了凡人的氣息，它們充滿了煙火的味道。事實如何並不重要，重要的是它們在孩子的想象下，已經等同於人類。
妳見過這麽話癆的太陽嗎？
在孩子的世界裏，任何東西都可以種在地下，然後等著豐收。這個小朋友認為，大象是由落葉種下，從樹上長出來的。這就是他認為的世界。妳要狠狠地訓斥他嗎？“胡說！大象是它媽媽生下來的。”妳是對的，但也扼殺了他的想象力，限制了他的思維。
這也讓我想起，小學課本上的小貓種魚，還有皮諾曹種金幣。或許他可能被騙，但我們可以在保護的範圍內，讓他自由想象，天馬行空，無所顧忌。因為長大了，他自然就知道了。
看到這首詩，尤其是最後壹句，不禁捧腹大笑。孩子是怎麽想到的，竟然會認為青菜在肚子裏遊泳？如果是大人，根本不會思考這個問題，不過就是在胃裏被消化了。
但是他的小腦袋瓜可不懂這些，他認為在有水的地方就能遊泳，青菜也可以。
又想起最近看的《爸爸去哪兒5》，杜江在煎雞蛋的時候，嗯哼在壹旁問，雞蛋會痛嗎？是啊，大火燒著它，把它燒熟了，應該會痛吧。杜江回答，應該不會，能夠被小朋友吃，它應該很開心。我覺得杜江回答得很好，有些食物天生的命運就是這樣，無力改變，就只能換個角度去思考。
雞蛋本來是有生命的，青菜也是。但我們不能因為心疼它們的命運，自己就不吃飯了吧。這種轉嫁的方法，或許能讓孩子不那麽痛苦。
在孩子眼裏，每年春夏秋冬的變換，是因為風太健忘，每年都要從頭到尾地吹壹遍。孩子把風想成了壹個真實的人。應該是個老爺爺吧，不然記性不會這麽差。
他們的認知是，所有事物都與自己壹樣，有生命，有思想。我覺得孩子不應過早接觸百科全書，雖然科學的世界也引人入勝，但畢竟乏味。讓他對這個世界多壹點想象，這個世界也能因此美好幾分。
在大孩子眼裏，世界已經沒有那麽可愛，這壹點也讓我們心疼，本來他向往天空，但是“老師”這個形象把他的所有美好幻想都給打碎了。可見在生活中，學習上，他對老師是不喜的。
想要壹個沒有老師的世界，是很自由，但並非好事。我們讀皮諾曹去玩兒國的那段故事，或許便能明白，過度的自由是不可能的，還潛藏著危險，只有勤勞正直，才能做壹個受大家歡迎的人。
孩子有這些小煩惱，很正常，也是成長必經階段，度過了就好了。多年後，或許妳還會感謝老師曾教給妳知識。