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從古詩中引出的數學知識

從古詩中引出的數學知識如下所述:

壹、從詩詞中學習數學的數字。

1、把1至10的數字都寫進詩詞中了。

北宋邵雍《山村詠懷》:壹去二三裏,煙村四五家,亭臺六七座,八九十枝花。

2、把數的範圍從有窮拓展至無窮的概念。

明林和靖《雪梅》:壹片二片三四片,五片六片七八片。九片十片無數片,飛入梅中都不見。

3、從簡單的數字,無窮的概念,再到駱賓王《樂大夫挽詞五首》中的:“百年三萬日,壹別幾千秋”,更是道出了簡單的數量關系。

二、從詩詞中學習數學的形。

1、點、線、面、體是數學中基本的形概念。詩聖杜甫的壹首《絕句》,短短四句就描述了兩個點、壹條線、壹個面和壹個空間體,刻畫得可謂淋漓盡致。

唐杜甫《絕句》:兩個黃鸝鳴翠柳,壹行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪,門泊東吳萬裏船。

2、除了點、線、面等基本概念,詩人王維《使至塞上》的:“大漠孤煙直,長河落日圓”為人們展現了平面上的垂直空間關系(孤煙和大漠),以及圓與地平線從相離、相切到相交的空間位置變化。

三、從詩詞中學習數學的量。

說到古詩詞中涉及到的數量知識,例子實在是太多了。最經典的,莫過於詩仙李白許多關於飲酒的詩歌,將壹壺、壹杯、壹鬥等這些描述數量的單位都寫進古詩中。

花間壹壺酒,獨酌無相親。李白《月下獨酌四首·其壹》。

笑盡壹杯酒,殺人都市中。李白《結客少年場行》

金樽清酒鬥十千,玉盤珍羞直萬錢。李白《行路難·其壹》

四、從詩詞中學習數學思維。

1、學會從多個角度思考和解決問題。

橫看成嶺側成峰,遠近高低各不同。

2、強調局部和整體的關系,不要因為局部而忽略了整體。

不識廬山真面目,只緣身在此山中。

3、數學中變與不變的問題。

蓋將自其變者而觀之,則天地曾不能以壹瞬;自其不變者而觀之,則物與吾皆無盡也,而又何羨乎!

作詩要求

1、句子的整齊。古典詩歌,除了詞和曲以外,多數是句子長短整齊的,如《詩經》基本上是四言,而《楚辭》大體上是六言加上“兮”字,古體詩和近代詩大多數是五言或七言。

2、平仄和對仗。平、仄是漢語聲調的兩大類。在近代詩和詞、曲中,用字的平仄有相當嚴格的規定,在壹些位置上,必須用平聲字,在另壹些位置上,必須用仄聲字。

3、詞藻和句法。因為每壹個漢字基本上都是壹個兼具形音義的獨立單位,而且很多漢字是壹字多義的,字與字之間粘合的關系多種多樣,所以,這種粘合而成的詩歌中的詞藻,就顯得異常復雜多樣。